六年級(jí)上學(xué)期生物人教版典型例題復(fù)習(xí)試卷

1、六年級(jí) 上學(xué)期 生物 人教版 典型例題 復(fù)習(xí)試卷【題文】人們觀看健美運(yùn)動(dòng)員的展示時(shí)，運(yùn)動(dòng)員身體某處多次產(chǎn)生的隆起是由于（ ） A.肌肉組織具有收縮功能 B.肌肉組織具有產(chǎn)生傳導(dǎo)興奮功能C.上皮組織具有分泌功能 D.上皮組織具有保護(hù)功能【答案】A?！窘馕觥拷∶肋\(yùn)動(dòng)員給人們展示的是：身體各處肌肉組織的發(fā)達(dá)情況。運(yùn)動(dòng)員通過擺出各種姿勢(shì)利用肌肉組織具有的收縮功能，給人們帶來(lái)美的享受。所以本題答案為A?！绢}文】以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是（ ）A.干細(xì)胞分裂的結(jié)果 B.干細(xì)胞分化的結(jié)果 C.干細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 D.干細(xì)胞成熟的結(jié)果【答案】B?！窘馕觥扛杉?xì)胞是沒有分化

2、的細(xì)胞，可以利用特殊的方法，按照人們的意愿，讓其分化成人們所需要的細(xì)胞。這種科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛地引起了人們的重視。根據(jù)上題所述，符合題意的是B。【題文】請(qǐng)你在下面的空白處繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞簡(jiǎn)圖，注明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)，并回答問題：（1）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是： 、 、 。（2）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些不同的結(jié)構(gòu)： 、 、 。（3）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，要滴加濃度為0.9% 生理鹽水,目的是： （4）繪圖時(shí)，你應(yīng)該用 （3H鉛筆/2H鉛筆/HB鉛筆）。（5）請(qǐng)舉例說明人體內(nèi)有哪些細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)不一樣： （至少舉一例）。（6）細(xì)胞既是動(dòng)物體也是植物體的 的 單位，又是 單位。【答案

3、】繪制細(xì)胞圖應(yīng)按照書中的要求畫（應(yīng)注明細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，及所畫的細(xì)胞名稱）。（1）細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；（2）無(wú)細(xì)胞壁 無(wú)液泡 無(wú)葉綠體 （3）保持細(xì)胞的正常形態(tài)，避免細(xì)胞過渡吸水而脹破 （4）3H鉛筆 （5）神經(jīng)細(xì)胞（精子或肌肉細(xì)胞等） （6）結(jié)構(gòu) 功能 【解析】本題較為概括了與動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的內(nèi)容。而且還將動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比較，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地掌握動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)一步理解生物彼此之間的共性和特性。本題要求學(xué)生會(huì)繪制生物細(xì)胞圖，這也是培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)和能力的一種體現(xiàn)。教師在組織學(xué)生觀察細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)時(shí)，就應(yīng)對(duì)學(xué)生這方面的能力有意去培養(yǎng)。本題對(duì)繪圖的要求都是最

4、基本的。（1）和（2）對(duì)學(xué)生來(lái)說不難；（3）滴加濃度為0.9% 生理鹽水學(xué)生不好理解的，需要教師說明：人體細(xì)胞生活的液體環(huán)境濃度與0.9%生理鹽水一樣，把口腔上皮細(xì)胞放在這樣的環(huán)境中（等滲的環(huán)境），細(xì)胞不至于過多吸水而脹破，也不至于因失水而萎縮。（4）要求繪圖用筆是3H鉛筆； （5）人體內(nèi)不同組織的細(xì)胞其形態(tài)差別較大，例如神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等。（6）本小題的兩個(gè)空，是學(xué)習(xí)本章的最終目的，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！绢}文】在市場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)賣的水果都是用保鮮袋封裝好的，水果用保鮮袋進(jìn)行封裝，主要是（）A對(duì)水果進(jìn)行保潔B防止水果中的水分散失C抑制水果的呼吸作用D減少水果的表皮損傷【答案】C【解析】

5、水果進(jìn)行呼吸作用時(shí)，需要消耗細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物，所以抑制水果的呼吸作用可以延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間。保持袋內(nèi)適宜的溫度更有利于水果的呼吸?！绢}文】下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間( ) 【答案】D【解析】葉片白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣大于消耗的氧氣，因此放出氧氣，晚上只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，放出二氧化碳?！绢}文】正確表達(dá)呼吸作用過程的反應(yīng)式是（）A水二氧化碳有機(jī)物氧能量B有機(jī)物氧水二氧化碳能量C有機(jī)物二氧化碳水氧能量D水氧有機(jī)物二氧化碳能量【答案】B【解析】呼吸作用是在氧氣的參與下，把有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放有機(jī)物里儲(chǔ)存

6、的能量。光合作用是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量，釋放氧氣?！绢}文】綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官，其中能進(jìn)行呼吸作用的器官是( )A根、莖、葉B莖和葉的綠色部分C花、果實(shí)、種子D六種器官都進(jìn)行呼吸作用【答案】D【解析】組成綠色開花植物的一切細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)都要消耗能量，這能量必須由呼吸作用來(lái)提供，所以，所有的細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，植物的六種器官都是由細(xì)胞組成的，自然都能進(jìn)行呼吸作用?！绢}文】被子植物的兩個(gè)基本特征是 和 ?！敬鸢浮块_花、結(jié)果【解析】只有被子植物才開花，才能形成果實(shí)。【題文】在被子植物生活過程中，雄蕊產(chǎn)生 ，雌蕊產(chǎn)生 。 落到柱頭上

7、，最后 與 在胚珠中結(jié)合，形成 。由 發(fā)育成種子的胚。【答案】精子 卵細(xì)胞 花粉 精子 卵細(xì)胞 受精卵 受精卵【解析】本題是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，新的概念較多（精子、卵細(xì)胞、受精卵）學(xué)生容易濃混，出此題的目的是將難點(diǎn)知識(shí)理出頭緒并化解?！绢}文】下列食物中，可食部分主要是植物的哪一部分？白瓜子 ，綠豆芽 ，冬瓜 ，芹菜 ，萵筍 ，金針菜 ，白菜 ，菜花 ?！敬鸢浮糠N子、胚軸（主要）、果皮、葉柄、莖、花、葉、花或花序【解析】本題是一個(gè)聯(lián)系實(shí)際的題。由于上述列舉的植物所食部分與平時(shí)學(xué)生所熟悉的正常植物有所區(qū)別，所以學(xué)生做此題有一定的困難，需要教師給予一定的指導(dǎo)?！绢}文】3個(gè)甘薯、4個(gè)馬鈴薯、5粒大米、

8、6粒玉米、7個(gè)西瓜、8個(gè)桃、9粒花生米，共有果實(shí)多少個(gè)？【答案】21個(gè)【解析】本題也是一個(gè)聯(lián)系實(shí)際的題。通過本題，學(xué)生能進(jìn)一步熟悉果實(shí)、種子的形成。甘薯是植物的根；馬鈴薯是植物的莖；大米是胚乳；花生米是種子；只有玉米、西瓜和桃是果實(shí)。所以6+7+8=21。【題文】1.白天進(jìn)入植物體葉片氣孔，并通過氣孔散失到大氣中的氣體依次是 （ ）A.二氧化碳、氧氣 B.水蒸氣、二氧化碳 C.二氧化碳、氧氣和水蒸氣 D.氧氣、二氧化碳和水蒸氣【答案】C【解析】白天只要有光，綠色植物就能進(jìn)行光合作用。但是，光線較弱時(shí)（早晨56點(diǎn)鐘），植物的呼吸作用要強(qiáng)于光合作用，表現(xiàn)在通過氣孔散失的氣體是二氧化碳；當(dāng)光線越來(lái)越

9、強(qiáng)時(shí)（早晨910點(diǎn)鐘），光合作用強(qiáng)于呼吸作用，表現(xiàn)在通過氣孔散失的氣體是氧氣；但是到中午，由于溫度高，植物體的蒸騰作用加強(qiáng)，從氣孔散失的氣體中開始有越來(lái)越多的水蒸氣了。所以C是符合本題題意的?！绢}文】在天平左右托盤上分別放等質(zhì)量的大小相同的兩個(gè)燒杯A、B，然后放等質(zhì)量的水，此時(shí)天平處于平衡狀態(tài)，準(zhǔn)備等質(zhì)量的兩個(gè)枝條，一個(gè)放在A燒杯的杯口上，另一個(gè)插在B燒杯的水中，幾天后，請(qǐng)同學(xué)猜想，此時(shí)的天平會(huì)發(fā)生什么變化？【答案】天平向A燒杯一側(cè)傾斜。【解析】由于B燒杯中的枝條它的莖可以吸收燒杯中的水，同時(shí)葉不斷地進(jìn)行蒸騰作用，將枝條吸收的部分水散失到大氣中，使B燒杯中的水不斷減少，B燒杯一側(cè)的質(zhì)量減少；而

10、A燒杯的杯口放的枝條無(wú)法吸收燒杯中的水，短時(shí)間內(nèi)B燒杯中的水減少的量比A燒杯中的多，所以向A側(cè)傾斜?！绢}文】下面是參與自然界水循環(huán)的生物和自然界的環(huán)境因素，請(qǐng)?jiān)谒鼈冎g用箭頭標(biāo)出主要的水循環(huán)途徑：【答案】 大氣 植物 海洋 陸地與河流 以及地下水【解析】大氣中的水，通過降水（雨）形成了地下水和海洋中的水；植物通過根可以不斷地吸收地下水，植物體內(nèi)的水又沿著導(dǎo)管，自下而上通過蒸騰作用將水散失到大氣中；與此同時(shí)地表、海洋也能源源不斷地使水蒸發(fā)到大氣中。這樣不斷地、反復(fù)地，進(jìn)行著水的循環(huán)過程?！绢}文】食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì)，蔗糖是活細(xì)胞需要的物質(zhì)。用食醋和蔗糖將鮮蒜腌制成糖醋蒜的原

11、因是：A.醋酸和蔗糖分均存在于活細(xì)胞的間隙中B.能殺死細(xì)胞，使細(xì)胞失去選擇性C.醋酸和蔗糖分子被吸附在細(xì)胞膜的外表面D.腌制時(shí)間久了，兩種物質(zhì)緩慢地出入活細(xì)胞【答案】B。【解析】本題對(duì)初一學(xué)生較難。將鮮蒜放到醋酸和蔗糖中，會(huì)使植物細(xì)胞因細(xì)胞溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，造成細(xì)胞失水過多而死亡。死亡的細(xì)胞膜通透性加大，最終使醋酸和蔗糖分子進(jìn)入了細(xì)胞中，致使細(xì)胞內(nèi)外都變成酸甜的了?！绢}文】動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）A. 液泡 B. 染色體 C. 線粒體 D. 葉綠體【答案】 C?！窘馕觥烤€粒體和葉綠體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。線粒體存在于動(dòng)物和植物細(xì)胞中，可將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)樯矬w進(jìn)行生命活動(dòng)

12、所需的能量。而葉綠體只存在于植物細(xì)胞中，可將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。因此線粒體是動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器?！绢}文】能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡膜 D.細(xì)胞質(zhì)【答案】B?！窘馕觥考?xì)胞膜可以讓細(xì)胞在成長(zhǎng)過程中需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞不需要的物質(zhì)，即使再多也會(huì)被阻擋在細(xì)胞之外。同時(shí)細(xì)胞膜還可以把細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞。因此，細(xì)胞膜是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)?！绢}文】我們吃的各種食物中的能量最終都來(lái)源于（ ）A化學(xué)能 B太陽(yáng)能 C水 D核能【答案】B【解析】綠色植物利用葉綠體通過光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能?！绢}文】下面與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的

13、細(xì)胞器有（可多選）（ ）A細(xì)胞膜 B細(xì)胞核 C葉綠體 D線粒體【答案】C、 D【解析】葉綠體可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，線粒體可以將有機(jī)物中的能量轉(zhuǎn)化成細(xì)胞生活所需要的各種能量。所以葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器?！绢}文】細(xì)胞數(shù)目增多是細(xì)胞_的結(jié)果，細(xì)胞體積的增大是細(xì)胞_的結(jié)果?！敬鸢浮糠至?生長(zhǎng)【解析】細(xì)胞靠分裂能不斷地產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞靠不斷地從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而使體積增大。這些都是細(xì)胞所具有的正常的生理功能?！绢}文】下面四張圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化，請(qǐng)按分裂過程的正常變化順序排列好 排列順序是 【答案】 a、c、d、b【解析】細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)

14、，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每一份含有一個(gè)細(xì)胞核。最后原來(lái)的細(xì)胞中央，形成了新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞?！绢}文】下列不屬于藻類植物特征的是（ ）A絕大多數(shù)生活在水中 B結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有根、莖、葉的分化C細(xì)胞里都沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體D細(xì)胞里含有葉綠體、能進(jìn)行光合作用【答案】C?！窘馕觥吭孱愔参锏拇蠖嗌钤谒?，植物體有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的，細(xì)胞都有成形的細(xì)胞核，葉綠體形態(tài)多樣，葉綠體中都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用?！绢}文】藻類植物與苔蘚植物的主要區(qū)別是（ ）A有莖、葉和假根 B靠孢子繁殖后代 C無(wú)根、莖和葉的分化 D多數(shù)生活在水中【答案】C【解析】最主要考慮二者之間的區(qū)別，

15、學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真比較?！绢}文】面包、饅頭之所以膨大松軟是由于（ ）A煮熟的緣故B面包、饅頭中淀粉C酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生了二氧化碳D酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生了酒精答案C【解析】本題檢測(cè)的是學(xué)生對(duì)發(fā)酵原理的理解和發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。酵母菌在有氧的環(huán)境中可以把淀粉分解成葡萄糖，葡萄糖轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，在無(wú)氧時(shí)可以把葡萄糖分解為二氧化碳和酒精。把蒸好的面包、饅頭掰開，能看見里邊有一個(gè)個(gè)氣孔，這是因?yàn)槊姘宛z頭里的有機(jī)物被酵母菌分解產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳受熱膨脹形成了一個(gè)個(gè)的氣孔。【題文】明明在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了一盆花，他非常喜歡這盆花，給它充足的陽(yáng)光照射、適宜的溫度及一定的水。可過了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)這

16、盆花還是這么矮小，而且葉子發(fā)黃，明明非常著急，你能幫他“診斷”一下嗎？說說你的理由?！敬鸢浮窟@盆花可能主要是缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽所致。因?yàn)楹臒o(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物枝葉的生長(zhǎng)，且葉片濃綠?！窘馕觥窟@一題是用學(xué)生在課堂所學(xué)到的“植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”知識(shí)，來(lái)解決學(xué)生實(shí)際生活中問題的例題，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷問題的能力。做本題時(shí)，學(xué)生需要知道含氮的無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)最需要的無(wú)機(jī)鹽之一，以及缺氮時(shí)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。部分學(xué)生往往不看題中條件，容易答成缺水等原因。【題文】洋洋是一個(gè)環(huán)保小專家，陽(yáng)春三月，他也積極響應(yīng)植樹造林活動(dòng)。他在自己的院內(nèi)扦插了幾棵健壯的柳樹枝條，希望它們也能長(zhǎng)成幾棵枝繁葉茂的大柳樹，美化環(huán)境

17、?？伤髞?lái)又擔(dān)心這幾棵柳條能否長(zhǎng)出枝繁葉茂的大柳樹？如果柳條生活所需的條件都能滿足的話，你認(rèn)為洋洋的擔(dān)心是否多余，請(qǐng)你幫他一下，給他一個(gè)解答?！敬鸢浮垦笱髶?dān)心是多余的。因?yàn)榱鴹l在生長(zhǎng)條件都能滿足時(shí)，枝條上的葉芽就能形成新的枝條，它是由幼嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的葉芽又能發(fā)育成新的枝條。如此下去，過幾年，柳條就能長(zhǎng)出枝繁葉茂的大柳樹?！窘馕觥窟@也是一題學(xué)生利用在上課時(shí)所學(xué)到的“枝條是芽發(fā)育成的”理論知識(shí)，去解決社會(huì)實(shí)踐所遇到的問題。同時(shí)，也能培養(yǎng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。本題有一定難度，應(yīng)該對(duì)葉芽是怎樣發(fā)育成枝條的有一個(gè)比較全面地了解。另外，要清楚枝條上還有許多葉芽，它們以后也能發(fā)育成許多新的枝條。【

18、題文】明明在陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了一盆花，他非常喜歡這盆花，給它充足的陽(yáng)光照射、適宜的溫度及一定的水?？蛇^了一段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)這盆花還是這么矮小，而且葉子發(fā)黃，明明非常著急，你能幫他“診斷”一下嗎？說說你的理由。【答案】這盆花可能主要是缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽所致。因?yàn)楹臒o(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物枝葉的生長(zhǎng)，且葉片濃綠?！窘馕觥窟@一題是用學(xué)生在課堂所學(xué)到的“植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”知識(shí)，來(lái)解決學(xué)生實(shí)際生活中問題的例題，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷問題的能力。做本題時(shí)，學(xué)生需要知道含氮的無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)最需要的無(wú)機(jī)鹽之一，以及缺氮時(shí)會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。部分學(xué)生往往不看題中條件，容易答成缺水等原因?！绢}文】我們食用大豆時(shí)，主要食用的是（

19、 ）A.種皮 B.胚乳 C.子葉 D.胚軸【答案】C 【解析】此題需要學(xué)生有一定的生活常識(shí)-人攝取食物的目的是為了獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),人們以植物為食，也是為了獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。而大豆儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是子葉。因而選擇C。【題文】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，習(xí)慣上稱之為種子的果實(shí)為（ ）A.菜豆種子 B.玉米種子 C.蠶豆種子 D.花生種子【答案】B【解析】果實(shí)是由果皮和種子構(gòu)成的。菜豆種子和蠶豆種子、花生種子都是由種皮和胚兩部分組成的，只有玉米種子由于果皮和種皮難以剝離，所以有果皮包被著，是果實(shí)?！绢}文】播種玉米時(shí)應(yīng)選用的種子為（ ） A.應(yīng)選粒大飽滿、完好的種子 B.只要種子完整就行，不用考慮種子大小 C.胚被蟲子蛀壞而

20、胚乳肥厚的玉米種子 D.以上說法都對(duì)【答案】A【解析】種子萌發(fā)時(shí)，胚的胚根、胚軸、胚芽發(fā)育形成幼苗，而子葉則將胚乳內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到胚芽、胚軸、胚根內(nèi)，供其發(fā)育所需。因而，胚必須完整。同時(shí)，種子萌發(fā)形成幼苗還需要充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此應(yīng)選擇A?！绢}文】種子的休眠有利于（ ）。A.保存養(yǎng)料 B.種子的成熟 C.適應(yīng)環(huán)境 D.提高發(fā)芽率【答案】C?！窘馕觥糠N子的休眠是長(zhǎng)期適應(yīng)大自然季節(jié)變化規(guī)律的結(jié)果，秋季所結(jié)出的種子度過一段休眠期，到第二年春季再發(fā)芽，對(duì)植物延續(xù)后代是有利的，如果不休眠直接發(fā)芽，后果可想而知。種子的休眠與植物的種類及環(huán)境有關(guān)，有的種子休眠幾十天，有的則休眠幾年?！绢}文】種子站出售的水

21、稻種子，為什么先要測(cè)定發(fā)芽率在90%以上才能出售？【答案】為了出苗齊，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，所以要測(cè)定其發(fā)芽率在90%以上才能出售?！窘馕觥糠N子的萌發(fā)不僅需要一定的外界條件，更重要的是胚本身是完整的并且是活的。有的種子由于貯藏不當(dāng)，胚失活或被蟲蛀了都會(huì)影響種子的萌發(fā)。對(duì)大面積種植的水稻來(lái)說，種下去發(fā)芽率太低，浪費(fèi)了土地，光照在空地上，由于季節(jié)變化又不能重新播種，造成大面積減產(chǎn)。所以要測(cè)定其萌發(fā)率在90%以上才能播種?！绢}文】播種玉米時(shí)應(yīng)選用的種子為（ ） A.應(yīng)選粒大飽滿、完好的種子 B.只要種子完整就行，不用考慮種子大小 C.胚被蟲子蛀壞而胚乳肥厚的玉米種子 D.以上說法都對(duì)【答案】A【解析】種子萌發(fā)時(shí)，胚的胚根、胚軸、胚芽發(fā)育形成幼苗，而子葉則將胚乳內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到胚芽、胚軸、胚根內(nèi)，供其發(fā)育所需。因而，胚必須完整。同時(shí)，種子萌發(fā)形成幼苗還需要充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此應(yīng)選擇A。【題文】種子站出售的水稻種子，為什么先要測(cè)定發(fā)芽率在90%以上才能出售？【答案】為了出苗齊，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，所以要測(cè)定其發(fā)芽率在90%以上才能出售?！窘馕觥糠N子的萌發(fā)不僅需要一定的外界條件，更重要的是胚本身是完整的并且是活的。有的種子由于貯藏不當(dāng)，胚失活或被蟲蛀了都會(huì)影響種子的萌發(fā)。對(duì)大面積種植的水稻來(lái)說，種下去發(fā)芽率太低，浪費(fèi)了土地，光照在空地上，由于季