體育文化實(shí)證研究資料

1、新時(shí)期體育文化發(fā)展報(bào)告摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，身體健康和體育鍛煉已經(jīng)日益成為當(dāng)代社會(huì)各 個(gè)人群關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)新時(shí)期學(xué)校體育文化的概念、功能的 理論概述，探討開(kāi)展新時(shí)期學(xué)校體育文化建設(shè)的途徑， 提出開(kāi)展新時(shí) 期學(xué)校體育文化建設(shè)的方法。關(guān)鍵詞：新時(shí)期學(xué)校體育文化 建設(shè)途徑方法一、問(wèn)題的提出新時(shí)期學(xué)校體育文化是新時(shí)期學(xué)校文化的一個(gè)重要組成部分。它是根據(jù)素質(zhì)教育理念結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展理論和文化的社會(huì)功能，為滿足社會(huì)培養(yǎng)人的需要，而出現(xiàn)的一種新型的現(xiàn)代化的教育手段； 是學(xué) 校有目的、有計(jì)劃、有組織的一種專門(mén)培養(yǎng)人的活動(dòng)；是學(xué)校教育與 社會(huì)、家庭教育相互交叉滲透后發(fā)展起來(lái)的， 在學(xué)校教育中所呈現(xiàn)的 一種

2、新型的教育教學(xué)形式；它也是在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校教育 系統(tǒng)中的一個(gè)不可缺少的有機(jī)組成部分。近幾年來(lái)，由于素質(zhì)教育的興起和現(xiàn)代教育理論的發(fā)展，新時(shí)期學(xué)校體育文化的構(gòu)建在學(xué)校教育中的地位和作用， 已得到社會(huì)各界廣 泛的認(rèn)識(shí)，各級(jí)各類學(xué)校也紛紛構(gòu)建起各種各樣的新時(shí)期學(xué)校體育文 化。但由于人們對(duì)新時(shí)期學(xué)校體育文化的概念， 及對(duì)新時(shí)期學(xué)校體育 文化建構(gòu)的價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)還不盡一致， 構(gòu)建的方法也不相同，所 以，我國(guó)的新時(shí)期學(xué)校體育文化建設(shè)雖然已經(jīng)取得顯著成績(jī)，但與高 品位新時(shí)期學(xué)校文化的現(xiàn)實(shí)發(fā)展相比，尚缺乏科學(xué)、系統(tǒng)、綜合的理 論實(shí)踐研究，尚未形成具有較高理論價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)性物質(zhì)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。為此，如何加

3、強(qiáng)新時(shí)期學(xué)校體育文化建設(shè)， 培養(yǎng)學(xué)生終身從事體 育鍛煉的興趣、態(tài)度、意識(shí)、愛(ài)好和習(xí)慣，以及自學(xué)自練等多種能力， 就成為教育工作者需要研究的重要課題。二、新時(shí)期學(xué)校體育文化概述1 .新時(shí)期學(xué)校體育文化的概念“體育文化是指關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總 和”，新時(shí)期學(xué)校體育文化相對(duì)于體育文化來(lái)說(shuō)是一種亞文化，也是 近年來(lái)躍入人們視野的熱點(diǎn)文化。新時(shí)期學(xué)校文化的終極目的是培養(yǎng) 人才，新時(shí)期學(xué)校文化可以定義為：在新時(shí)期學(xué)校環(huán)境中，以學(xué)生為 主體，教師為主導(dǎo)的，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)、身體練習(xí)為 手段、各類體育知識(shí)為主要內(nèi)容的物質(zhì)和精神成果的總和。新時(shí)期學(xué)校體育文化 是體育獨(dú)特的育人功

4、能、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值觀念，管理特 色、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、生活方式等內(nèi)容在新時(shí)期學(xué)校中的集中體 現(xiàn)，它涵蓋了體育在學(xué)校的全部?jī)?nèi)容、形式、價(jià)值和特征，是體育文 化在新時(shí)期學(xué)校中廣義的概念。2 .新時(shí)期學(xué)校體育文化的功能教育熏陶，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展文化環(huán)境是一個(gè)使人不斷接受新文化滋養(yǎng)、熏陶、裝備的園地。 新時(shí)期學(xué)校體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。 學(xué)校的體育教師，是擁有專門(mén)體育知識(shí)的人才，人類創(chuàng)造的體育文化 以系統(tǒng)的知識(shí)形態(tài)經(jīng)教師的傳授， 給學(xué)生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育 的知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值，逐漸地成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，我們知道，文化 是一種超個(gè)體的社會(huì)存在，它不依人的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從

5、個(gè)人角度看， 文化首先是作為一種生活環(huán)境而先于個(gè)人存在的， 人受其影響得到發(fā) 展，從文化環(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)，潛移默化，收受熏陶，不斷地追求培養(yǎng) 人的可能和界限，促使人從“自然”至U “文化”，從“現(xiàn)實(shí)”到“理 想”的實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)身怡體，增進(jìn)人們的身心健康新時(shí)期學(xué)校體育文化中的行為文化即是以身體運(yùn)動(dòng)為基本的表 現(xiàn)形式，由它所構(gòu)成的體育鍛煉過(guò)程，給予人體各器官系統(tǒng)以一定的 強(qiáng)度和刺激，使機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性 反應(yīng)，從而對(duì)機(jī)體產(chǎn)生積極的影響并能有效地促進(jìn)人們的身體健康。 新時(shí)期學(xué)校體育文化中的意識(shí)、行為、物質(zhì)三個(gè)文化部分均能有助于 人們的心理調(diào)節(jié)，滿足師生對(duì)精神文化生活的需要。 通

6、過(guò)各種體育手 段和方法，可以鍛煉意志品質(zhì)，催人奮發(fā)進(jìn)取，培養(yǎng)集體觀念，加強(qiáng) 組織紀(jì)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，消除精神煩惱，給人帶來(lái)歡愉，使人身心 得到和諧、健康發(fā)展。三、開(kāi)展新時(shí)期學(xué)校體育文化建設(shè)的途徑新時(shí)期學(xué)校體育文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以“生動(dòng)、活潑、自主發(fā)展”為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育和配合“減負(fù)”工作為核 心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以每個(gè)學(xué)生都能積極 參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)為目標(biāo)。1 .充分發(fā)掘傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵重視對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)所內(nèi)涵文化的發(fā)掘， 加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期學(xué)校體育文化 內(nèi)容的研究，努力發(fā)揮體育文化的功能，使學(xué)生可以從不同的角度來(lái) 全面地了解體育、關(guān)心體育

7、，從而調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的體育積極性。2 .強(qiáng)化新時(shí)期學(xué)校環(huán)境的體育文化氛圍“學(xué)校無(wú)處不教育”，要充分發(fā)揮學(xué)校體育文化潛在的教育功能， 強(qiáng)化學(xué)校體育文化氛圍，加強(qiáng)“新時(shí)期學(xué)校體育文化”建設(shè)功能的宣 傳，大力弘揚(yáng)體育精神，努力提高新時(shí)期學(xué)校體育文化內(nèi)容和設(shè)施的 教育性，并意圖通過(guò)主題式體育文化的構(gòu)建， 以營(yíng)造一種良好的育人 環(huán)境。3 .體育文化建設(shè)的多元化改革傳統(tǒng)的體育課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式。 把新時(shí)期學(xué)校文化建設(shè) 與體育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，改變以競(jìng)技為主單純的體育比賽形式， 使體育活動(dòng)向大眾化、娛樂(lè)化、健身化、個(gè)性化方向發(fā)展。讓更多的 喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人，能夠參與到體育比賽中來(lái)，以進(jìn)一步提高學(xué)生體 育活

8、動(dòng)的積極性。4 .創(chuàng)建學(xué)校特色的體育文化學(xué)校每年都要開(kāi)展不同層次的體育活動(dòng)， 根據(jù)科學(xué)、藝術(shù)、實(shí)用、 系統(tǒng)的原則和各自的特點(diǎn)，形成自己有特色的體育文化活動(dòng)內(nèi)容與形 式，以滿足不同層次、不同興趣學(xué)生對(duì)體育文化的需求，來(lái)吸引各種 懷有不同目標(biāo)的學(xué)生去關(guān)心、觀察、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)體育，并最終參與到 體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。四、開(kāi)展新時(shí)期學(xué)校體育文化建設(shè)的方法1 .重視新時(shí)期學(xué)校體育組織系統(tǒng)建設(shè)新時(shí)期學(xué)校體育文化的營(yíng)造是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 是構(gòu)建新時(shí)期學(xué)校 和諧文化的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程。 高校建立 以分管教育副校長(zhǎng)為主任，由教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、體育 組、年級(jí)組、班主任、學(xué)生會(huì)體育骨干等成員

9、共同組成的新時(shí)期學(xué)校 體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。做到分工明確，責(zé)任到人，各項(xiàng)活動(dòng)均有記 錄，并納入教師和班級(jí)的考核。2 .加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)教師是教育的主體，也是學(xué)校開(kāi)展體育文化活動(dòng)中的中堅(jiān)力量。 學(xué)校體育文化開(kāi)展的成功與否，在相當(dāng)程度上取決于教師隊(duì)伍的建 設(shè)。因此，培養(yǎng)一支造詣深、人文素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正、對(duì)學(xué) 生起表率作用的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。教師的教育理念、道德觀念和價(jià) 值取向以及個(gè)人的性格、氣質(zhì)和作風(fēng)，都直接或間接地影響學(xué)生的思 想品質(zhì)。因此要不斷更新教師的教育理念，倡導(dǎo)教師樹(shù)立“終身體育” “健康第一”教學(xué)思想，這是能否長(zhǎng)期持久的開(kāi)展校體育文化活動(dòng)的 關(guān)鍵所在。3 .深化體育課堂教學(xué)改

10、革體育課是營(yíng)造新時(shí)期學(xué)校體育文化的基本形式。在新課程背景 下，利用體育課的時(shí)間，加強(qiáng)體育文化的宣傳，學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)， 介紹體育文化的方法，開(kāi)展體育文化活動(dòng)。一方面使學(xué)生通過(guò)體育教 學(xué)，接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，使學(xué)生全面 的、系統(tǒng)的掌握體育知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育文化，積極參與體育活動(dòng)，使學(xué) 校體育文化的開(kāi)展從根本上得到保證。 體育課堂教學(xué)的目的不僅是體 育知識(shí)技能，更重要的是要使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅(jiān)持鍛 煉的習(xí)慣。4 .加強(qiáng)課間操與課外體育活動(dòng)管理課間操與課外體育活動(dòng)是開(kāi)展體育文化活動(dòng)的主要途徑。課間操和課外體育活動(dòng)鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大 學(xué)生參

11、加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣 愛(ài)好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。課外體育活動(dòng)既可以完成體育 技能、體育素質(zhì)的練習(xí)，又能活躍新時(shí)期學(xué)校體育文化的內(nèi)容，促進(jìn) 學(xué)生體育活動(dòng)積極性的提高。我們把單一的課間廣播操練習(xí)改變?yōu)樾问蕉鄻拥拇笳n間操活動(dòng)， 項(xiàng)目 由年級(jí)組、班級(jí)制定，項(xiàng)目有跳繩、羽毛球、板羽球、犍子、扔沙包、 迎面接力等。學(xué)校政教處和體育組協(xié)同值周班做好檢查登記工作。 每 天下午第四節(jié)課為課外體育活動(dòng)課，是操場(chǎng)上最熱鬧，最開(kāi)心的時(shí)刻。5 .開(kāi)展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)體育競(jìng)賽是新時(shí)期學(xué)校體育文化的具體表現(xiàn)。 新時(shí)期學(xué)校體育競(jìng) 賽的各類活動(dòng)具有娛樂(lè)性，并且有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性特點(diǎn)

12、，深受師生們 的喜愛(ài)。讓參與者體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，觀看者也融入到體育活動(dòng)之 中，也能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。高校體育組根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的安排， 結(jié)合高校的實(shí)際制定每學(xué) 年，每學(xué)期體育活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)在一些項(xiàng)目已經(jīng)成為一項(xiàng)傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的校運(yùn)會(huì)，素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校的跳繩比賽，每學(xué)期一次的 年級(jí)籃球賽、排球賽、象棋賽、乒乓球賽、廣播操比賽、拔河比賽等。 年級(jí)組、班級(jí)組織的“擂臺(tái)賽” “友誼賽”“對(duì)抗賽”五花八門(mén)。既有 個(gè)人項(xiàng)目，也有集體項(xiàng)目，學(xué)生參與率100%形式多樣。當(dāng)各班積極投入賽前訓(xùn)練和開(kāi)展比賽時(shí)，這些都成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景 線，體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)，健康向上的精神風(fēng)貌。6 .組織體育文化節(jié)活動(dòng)

13、每學(xué)期定一周為體育文化節(jié)。利用課余時(shí)間，在全校開(kāi)展全體學(xué) 生參加的趣味體育活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)項(xiàng)目 可以自定，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進(jìn)行開(kāi)展。如迎面接力、趕豬、 抱球跑、推小車(chē)、長(zhǎng)繩接龍、障礙運(yùn)球等。這些活動(dòng)參加人數(shù)多，教 師和學(xué)生一起參與比賽，場(chǎng)面熱烈，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)， 各班組織的啦啦隊(duì)文明、奔放、熱烈、充滿激情，營(yíng)造了良好的競(jìng)賽 氛圍。7 .舉辦體育知識(shí)講座、競(jìng)賽體育知識(shí)講座是豐富學(xué)生體育知識(shí)的主要手段。 講座的題目可配 合教學(xué)任務(wù)、國(guó)內(nèi)外體育大事、體育動(dòng)態(tài)、體育明星介紹、體育項(xiàng)目 介紹、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)等等。例如：健康知識(shí)講座、學(xué)生喜愛(ài) 體育項(xiàng)目的介

14、紹及裁判知識(shí)講座，熱點(diǎn)賽事討論等。體育知識(shí)競(jìng)賽簡(jiǎn) 單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報(bào)刊雜志內(nèi)容，下發(fā)的體育宣傳資料，組織 各班級(jí)全校性的體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)體育文化知識(shí)的積 累和參與體育活動(dòng)的積極性。8 .提高競(jìng)技體育水平學(xué)校在課余時(shí)間組織的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，不僅可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水 平，而且還可能培養(yǎng)一批各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的骨干， 對(duì)學(xué)校群體活動(dòng)起到指導(dǎo) 和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。當(dāng)今高校確立了至少田徑、籃球、排球、足球四 個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隊(duì)伍的隊(duì)員在各自能力范圍里都成了技術(shù)骨干和指導(dǎo)老 師，同時(shí)通過(guò)這些項(xiàng)目的開(kāi)展，帶動(dòng)了一大片體育愛(ài)好者，特別是有 了階梯基礎(chǔ)，很多學(xué)生往往以進(jìn)入這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)為目標(biāo)，以進(jìn)入這些運(yùn)動(dòng)隊(duì)為榮，

15、對(duì)學(xué)校體育的整體提高有極大的推進(jìn)作用。9 .發(fā)揮媒體的作用高校每班都有計(jì)算機(jī)和大屏幕電視機(jī)，網(wǎng)上教學(xué)、查詢便捷，利 用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)通學(xué)校體育網(wǎng)，把一些體育運(yùn)動(dòng)的介紹、規(guī)則等知識(shí) 上傳到網(wǎng)上，學(xué)生鼠標(biāo)一點(diǎn)便知，在新時(shí)期學(xué)校網(wǎng)上發(fā)布體育信息， 各類體育活動(dòng)的組織開(kāi)展很多是通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行的，內(nèi)容有體育知識(shí)、 各類項(xiàng)目的介紹及規(guī)則、新時(shí)期學(xué)校體育公告、精彩體育片段、體育 欣賞、焦點(diǎn)論壇、新時(shí)期學(xué)校體育之星等，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的 優(yōu)勢(shì)。利用黑板報(bào)、櫥窗的宣傳和海報(bào)進(jìn)行定期或不定期的宣傳、 展覽, 與當(dāng)前的體育形勢(shì)或?qū)W校正在開(kāi)展的體育活動(dòng)相配合， 制造良好的新 時(shí)期學(xué)校體育文化氛圍。定期的黑板報(bào)宣傳主要

16、是一些體育健康知識(shí) 介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學(xué)校體育掠影等。在各類活 動(dòng)的開(kāi)展有中運(yùn)用海報(bào)、球訊等吸引師生的注意力，運(yùn)用體育標(biāo)語(yǔ)等 進(jìn)行宣傳。開(kāi)展體育手抄報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)體育專題的競(jìng)賽，營(yíng)造一種體育氛圍。10 .建立完整的評(píng)價(jià)體系學(xué)校把各類、各級(jí)活動(dòng)納入到教師、班級(jí)的考核之中。如組織活 動(dòng)的次數(shù)、參加人數(shù)（參與率）、成績(jī)、紀(jì)律、安全、道德風(fēng)尚、衛(wèi) 生等等。嚴(yán)格按制度執(zhí)行，責(zé)任到人。學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)。改變以往單一的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的參與率、 名次、紀(jì)律、體育知識(shí)、體育習(xí)慣、態(tài)度、提高層次等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、 小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)。照顧個(gè)體差異，重視過(guò)程、 態(tài)度和進(jìn)步幅度。學(xué)

17、生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀率高，讓不同層次的學(xué)生 都有成功的體驗(yàn)。11 .新時(shí)期學(xué)校體育物質(zhì)文化的建設(shè)學(xué)校中諸如體育館、田徑場(chǎng)、新時(shí)期學(xué)校綠化、雕塑、報(bào)欄、櫥 窗等物質(zhì)環(huán)境，都可以通過(guò)設(shè)計(jì)，進(jìn)行組織，改造和利用，從而構(gòu)成 物質(zhì)文化環(huán)境，作為一種文化現(xiàn)象，它是人的本質(zhì)力量的外化，同時(shí), 它們又成為意識(shí)文化的載體，凝聚和展示著人類的知識(shí)、思想和智慧， 體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等多種文化特質(zhì)，這些特質(zhì)會(huì)折 射入人們的心靈，對(duì)人起到一種潛移默化的陶冶作用，止匕外，體育建 筑、設(shè)施、場(chǎng)地等，作為一種依托，又承受著師生們體育鍛煉的實(shí)踐。 因此，要努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)，包括建造體育場(chǎng)館、 添置設(shè)施和精心合理地使用好已有的場(chǎng)地設(shè)施和器材。近年來(lái)，高校始終重視體育設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校建設(shè)了球類活動(dòng)場(chǎng) 地、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)室、教工活動(dòng)室等，添置了健身器、飛鏢、乒乓球桌等設(shè)施。對(duì)體育設(shè)施及器