作為一線教師應(yīng)該如何創(chuàng)新工作方法

1、作為一線教師應(yīng)該如何創(chuàng)新工作方法創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！睂W(xué)校教育是知識(shí)創(chuàng)新、塑造創(chuàng)新人才的基地，而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又是我國(guó)深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。任何事物總有 改進(jìn)的余地，唯有創(chuàng)新，唯有及時(shí)抓住群眾感覺(jué)到而沒(méi)有意識(shí)到的 東西，你才能 帶動(dòng)群眾前進(jìn)。墨守成規(guī)，因循守舊，不可能成為好的領(lǐng)導(dǎo)者，即或本人不 是一 個(gè)非常有創(chuàng)見(jiàn)的人，你也應(yīng)該善于鼓勵(lì)和運(yùn)用別人的創(chuàng)造力。作為一名教師，一名中 層領(lǐng)導(dǎo)，更要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第一，要有勇氣，注重實(shí)行。如果想改革"，又怕 亂套"，想 開(kāi)放"，又怕 無(wú)韁”，那么即或是再宏偉的藍(lán)圖，也

2、不過(guò)是一紙空文罷了。第二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該不只是完成工作，更應(yīng)該有創(chuàng)造性的 出色完成。第三，要有系統(tǒng)的思維方式。系統(tǒng)的思維方式是指將各個(gè)環(huán)節(jié)中有聯(lián)系的諸因素集合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)整體，借助于判斷和邏輯推理，運(yùn)籌帷幄。用這種思維方式考慮問(wèn)題周 密而全面，具有連貫性，其顯著特點(diǎn)是在安排工作時(shí)充分考慮它的 超前“與 預(yù)后”。作為教師對(duì)學(xué)生傳授文化知識(shí)的本身就是一項(xiàng)特殊的管理?，F(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生掌握多方面的知識(shí)，而教師所涉獵的知識(shí)范圍畢竟有限。有效的辦法就是充分發(fā)動(dòng)大家，利用他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，實(shí)行全面的 質(zhì)量管理。不論如何創(chuàng)新，還是要依托課堂教學(xué)主陣地，全面滲透美育特色教育

3、思想。1 .根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)的不同特點(diǎn)，用審美原則審視教材，挖掘教材內(nèi)容中的 閃光點(diǎn), 在確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)時(shí)充分突出美育的功能，尤其是情感態(tài)度價(jià) 值觀目標(biāo)的確定更 應(yīng)充分關(guān)注審美的感染和熏陶。比如家鄉(xiāng)教材中，對(duì)家鄉(xiāng)美麗 風(fēng)景的欣賞，對(duì)東北民俗風(fēng) 情的親近，對(duì)東北抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的感慨，都可以也應(yīng) 該滲透著美育的思想。2 .改革教學(xué)方式，追求完美的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注教師教學(xué)語(yǔ)言的內(nèi)容美、形式美、音色美、情感美、節(jié)奏美，教師的形象美，課堂設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)美，板書(shū)設(shè)計(jì)的情感美、簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱(chēng)美、照應(yīng)美、和諧美、流動(dòng)美、色彩美等。在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境中，可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，形成豐富的感性認(rèn)識(shí)

4、，在師生互動(dòng)中形成上升為理性認(rèn)識(shí)，還可借助其它教學(xué)手段 一一錄像、 投影、 錄音、漫畫(huà)、圖片、影碟等，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手 段，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的美的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在美的氛圍的感染下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)美的情緒，從而更 積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和探究。3 .課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)美育特色教育理念。應(yīng)該將任課教師在課堂教學(xué)過(guò)程中突出體現(xiàn)美育作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，并要求教師改變教學(xué)方法， 講究教 學(xué)藝術(shù)，掌握教學(xué)節(jié)奏， 使學(xué)生汲取知識(shí)的同時(shí)，獲得美的享受，受到美的熏陶。第四、加強(qiáng)課題研究，探索美育規(guī)律，科學(xué)創(chuàng)建和發(fā)展美育特色學(xué)校。第五、要努力規(guī)范教學(xué)行為。以 教學(xué)質(zhì)量管理”為突破口，緊緊圍繞嚴(yán)肅執(zhí)行 教

5、學(xué)計(jì)劃、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、提高課堂教學(xué)效率”這三個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，樹(shù)立 科學(xué)規(guī)范、扎實(shí)有效”的思想，以提高教師執(zhí)教能力為抓手，以備課組為基本途徑，以課堂教學(xué)效率提高為追求，不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷地提高教育教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的規(guī)范化，教學(xué)研究的科學(xué)化，教學(xué)管 理的現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)化。第六、要堅(jiān)定 以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念不變，植根于每個(gè)教師心中。我相信只要 以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念不變，植根于每個(gè)教師心中,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣、人生態(tài)度、讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì) 創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)自我負(fù)責(zé)，會(huì)感恩，有健全的

6、人格，就是我們對(duì)教育最大的貢獻(xiàn)。育人在微風(fēng)細(xì)雨中， 育人在循序漸進(jìn)中， 教育就是一種責(zé)任， 我們要在擔(dān)當(dāng)中理解責(zé)任，在 擔(dān)當(dāng)中前進(jìn)，教育家杜威說(shuō)過(guò)：給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活”。心有多大舞臺(tái)就有多多大，小舉措能讓學(xué)生胸懷寬博，品質(zhì)優(yōu)異；就是大教育，就 是大家風(fēng)范；小課堂能讓學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)全面，就是大天地，就會(huì)讓學(xué)生飛的高，飛得 遠(yuǎn)；小場(chǎng)所能讓學(xué)生體格健壯，心態(tài)健康，能落實(shí)好課間操和課外活動(dòng)就是大場(chǎng)所；小主題能讓學(xué)生視野開(kāi)闊， 實(shí)踐先行就是大課程。 我相信只要提高了學(xué)生的感恩能力，增強(qiáng)了學(xué)生的感悟意識(shí)；只要磨練了學(xué)生的意志、鍛煉體魄，增強(qiáng)了合作意識(shí)；只要增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)了自主合作；只要在愉悅中落實(shí)好了兩到兩動(dòng)一主一聽(tīng)一讀， 就會(huì)為素質(zhì)教育保行，就會(huì)為特色教育奠基。就能在課程設(shè)置規(guī)范中求創(chuàng)新，就能在素質(zhì)教育發(fā)展中彰顯自然特