公開閱讀2007年高考英語試題與考生答卷質(zhì)量分析報告(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2012年全國高考模擬參考部分2007年高考英語試題與考生答卷質(zhì)量分析報告西北師大附中 李萍一、 NMET2007試卷特點2007年甘肅省考生的英語試題為非聽力考卷，其題型和分值與2005年和2006年完全保持一致。試題總體分析： 1體現(xiàn)課標理念，嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱和考綱的要求，立足語境語用 今年的試題體現(xiàn)了英語課程標準的五大基本理念：重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺；提供多種選擇，適應(yīng)個性需要；優(yōu)化學(xué)習方式、提高自主學(xué)習能力；關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；完善評價體系，促進學(xué)生不斷發(fā)展。 試題嚴格執(zhí)行了教學(xué)大綱和考綱的要求的，遵循了英語學(xué)科命題的原則。就是強調(diào)穩(wěn)中求變，注重交

2、際，突出能力，強調(diào)應(yīng)用。這套試題緊跟教材，能全面考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及對語用能力的測試。試題在題型結(jié)構(gòu)上沒有變化，但是試題選材生活化，具有時代性。試卷難度控制得當，整個試卷立足語境，強化運用。試題未出現(xiàn)過多的純語法題，而是都放在特定的語境中考查。 2 重視基礎(chǔ)知識，強化文化意識 對考生知識面的考查緊扣考綱，將語言作為一個載體，考查對自然科學(xué)、社會生活等各方面的知識和具有時代性的語篇的理解能力，既注重測試英語語言和文化基礎(chǔ)知識，又突出考查語言綜合運用能力，重視語言的工具性，更突出語言的思想性。整個試卷特別強調(diào)基礎(chǔ)。總體感覺這次英語試卷的難度和去年的持平，綜觀今年的英語試題，在容易題、中等題

3、和難題的設(shè)置構(gòu)成上，中等難度的題目占大部分試題，不少考生的英語考得都比較從容，考生只要有扎實的基礎(chǔ)就可以答出比較理想的成績。但是對于優(yōu)秀生和中等生的區(qū)分度不高。此試題對中學(xué)教學(xué)注重基礎(chǔ)知識、基本能力培養(yǎng)，以及對減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔都起到了良好的導(dǎo)向作用。二、 NMET2007試卷特點分析及答卷情況表1 NMET2007各大題平均分、難度、區(qū)分度2007年高考WKYY試卷分析（第I卷） 樣本量: 448- 題號 平均分 標準差 難 度 區(qū)分度- T1 0.75 0.43 0.75 0.35- T2 0.57 0.50 0.57 0.30- T3 0.27 0.45 0.27 0.28- T4

4、0.63 0.48 0.63 0.36- T5 0.35 0.48 0.35 0.27- T6 0.34 0.47 0.34 0.27- T7 0.59 0.49 0.59 0.44- T8 0.71 0.45 0.71 0.50- T9 0.21 0.41 0.21 0.10- T10 0.27 0.44 0.27 0.09- T11 0.52 0.50 0.52 0.39- T12 0.39 0.49 0.39 0.25- T13 0.25 0.43 0.25 0.22- T14 0.15 0.35 0.15 -.18- T15 0.51 0.50 0.51 0.41- T16 0.28

5、0.45 0.28 0.26- T17 0.65 0.48 0.65 0.35- T18 0.21 0.41 0.21 0.12- T19 0.49 0.50 0.49 0.39- T20 0.58 0.49 0.58 0.30- T21 0.92 0.73 0.61 0.49- T22 0.86 0.74 0.57 0.49- T23 0.50 0.71 0.33 0.29- T24 0.63 0.74 0.42 0.36- T25 0.48 0.70 0.32 0.33- T26 0.43 0.68 0.29 0.23- T27 0.46 0.69 0.31 0.31- T28 0.58

6、0.73 0.39 0.24- T29 0.82 0.75 0.55 0.54- T30 0.48 0.70 0.32 -.02- T31 0.55 0.72 0.37 0.26- T32 0.32 0.62 0.21 0.26- T33 0.35 0.64 0.23 0.16- T34 0.60 0.73 0.40 0.34- T35 0.33 0.62 0.22 0.01- T36 0.56 0.72 0.37 0.45- T37 0.69 0.75 0.46 0.31- T38 0.62 0.74 0.41 0.31- T39 0.63 0.74 0.42 0.33- T40 0.89

7、0.74 0.59 0.45- T41 1.52 0.86 0.76 0.37- T42 0.98 1.00 0.49 0.50- T43 0.45 0.83 0.23 0.40- T44 0.99 1.00 0.50 0.52- T45 0.83 0.98 0.42 0.34- T46 1.17 0.99 0.59 0.39- T47 1.21 0.98 0.61 0.32- T48 0.45 0.84 0.23 0.38- T49 0.94 1.00 0.47 0.54- T50 0.82 0.98 0.41 0.47- T51 0.94 1.00 0.47 0.51- T52 1.27

8、0.96 0.64 0.51- T53 0.82 0.98 0.41 0.50- T54 0.79 0.98 0.40 0.60- T55 0.88 0.99 0.44 0.40- T56 1.05 1.00 0.53 0.38- T57 0.63 0.93 0.32 0.26- T58 0.54 0.89 0.27 0.48- T59 0.79 0.98 0.40 0.33- T60 0.58 0.91 0.29 0.43- T61 0.54 0.50 0.54 0.47- T62 0.68 0.47 0.68 0.47- T63 0.43 0.49 0.43 0.34- T64 0.49

9、0.50 0.49 0.48- T65 0.41 0.49 0.41 0.49- 總分 40.56 16.38 0.43-信度(阿爾法信度): 0.8881 單詞辯音用一句來概括語音題就是一個字“易”字。無論從單詞的選擇還是對音素的考核上都趨于簡單，只要學(xué)生會讀會認，做好本道題并非難事。但是學(xué)生在第3小題和第5小題容易失分。平均分2.57。（2006年平均分3.03。）今年的語音考查的是：元音字母a, o的發(fā)音；元音字母組合ou的發(fā)音；輔音字母c的發(fā)音；以及輔音字母組合th的發(fā)音。表2 NMET2007單詞辯音考點考查內(nèi)容元音字母元音字母組合輔音字母輔音字母組合題量2111題號1，53422單

10、項填空單項填空題在注重語言實用性基礎(chǔ)上，綜合測試了詞匯、語法知識和習慣表達等。單項選擇題也是今年拿分題，英語知識的考核基本上是淡化了語法，盡量增加語境化和情景化。這些題目的題干都非常簡單，而且沒有出現(xiàn)難題怪題，基本上都遵循我們講課中反復(fù)練的動詞、冠詞用法、時態(tài)、語態(tài)，非謂語動詞。其中時態(tài)題就占了兩道題，動詞考的也很簡單，基本沒有延伸它的本意。平均分6.15，（2006年平均分7.18） 表3 NMET2007單項填空題的考點分布考查內(nèi)容冠詞代詞形容詞、副詞介詞時態(tài)非謂語動詞動詞辨析連詞特殊句式交際英語題量1121212212題號1979，101615，201213，188，17116，14 從

11、上表可以看出今年高考對單項填空題還是從兩個方面考查，即從詞法和句法上來考查學(xué)生對英語語言知識點的掌握情況。在語境中考查學(xué)生運用英語知識的能力這一命題方針得到了更好的落實。詞法的考查，歷來以實詞為主，虛詞較次。其中動詞依然是整套試卷中的重頭戲。包括時態(tài)、非謂語動詞、動詞辨析共計5道題，占33%。另外，今年仍然和去年一樣突出另一類實詞形容詞和副詞的考查。其中第9題，考查了加強比較級的副詞的用法，四個選項分別是far、very、quite、fairly。很顯然，除了far，其他三個單詞都是用來修飾原級的。答案非常明顯是第一個。而第10題，相對難度就大一點，做此題，學(xué)生要對well-known的最高級

12、非常熟悉，其實就考查了well的最高級best。但是，好多學(xué)生知道此題要用最高級，卻誤選成most-known。對于句法的考點仍然是正確使用連接詞、特殊句式和交際英語。其中第8題考查了非真實條件句的用法；第17題考查了用what引導(dǎo)名詞性從句的用法，此題的考點與2006年的很多省的考卷相似。第11題特殊句式即倒裝句考查很簡單。從表I中，我們不難看出學(xué)生的第9，10，13，14，18題得分不高。3 完形填空2007年全國高考試題不含聽力的完形填空仍然延續(xù)全國卷的完形填空一貫題材，沒有突破。今年的果然還是記敘文。近年來，完形填空文章的趨勢更趨向于敘事體或故事，并帶有一定的文化氣息，同時還專注于描述

13、人物的心理描寫，要求考生揣摩作者的態(tài)度。這篇完形的文章語意上很順，選取一對英國夫婦離開英國后，來到美國居住后買車、去車行接車在路途發(fā)生的事情，文章比較好理解。所設(shè)置的題目中，一半的填空是跟文章理解相關(guān)的，所以這部分填空得分就相對容易。另外一半填空是同義詞的辨析。考查考生的詞語辨析能力，在一定的情景下來斷定哪個詞更符合文章的語境。 表4 NMET2007年完形填空題的考點分布考查內(nèi)容動詞形容詞、副詞名詞連詞介詞、介詞短語題量76322題號21，22，24，26，27，34，3523，28，29，30，33，3732，36，3839，4025，31完形填空綜合考查學(xué)生運用英語的能力,全面測試考生的

14、閱讀理解能力和詞匯運用能力,既考查語言能力又考查邏輯分析、推理判斷等思維能力。今年的題目仍然把上下文語境放在第一位，詞匯運用和語法知識放在第二位；詞匯的考查面越來越寬，和去年的試題有驚人的相似之處，詞匯以實詞（動、名，形，副）為主，虛詞（連、介）為輔?？键c仍然集中在動詞辨析和形容詞、副詞上，其中動詞共7道題，即：第21，22，24，26，27，34，和35題；形容詞和副詞考查共6道題，即：第23。28。29。30。33和37題。從表I中，我們可以看出，學(xué)生第32，33，和35題得分相對較低，而第21，22，和29題得分相對較高。該題平均分11.7(2006年為12.26).4 閱讀理解今年的閱

15、讀理解從文章的體裁、文章的長度、設(shè)問的方式、切入點等看，都與往年一樣。仍然是體裁多樣，題材各異，閱讀活動更貼近實際生活，文章寓知識性、趣味性及教育性于一體，可讀性強。A篇講述的是名叫Lieberman的做飯的經(jīng)歷以及他的廚藝，最終獲得了一份不錯的工作的故事。文章淺顯易懂；B篇是一個老生常談的話題，閱讀能力的培養(yǎng)，作者把閱讀能力的培養(yǎng)和打籃球進行了對比，并得出了我們大家都熟知的道理“Practice makes perfect”；C篇講述的是對待人的態(tài)度。文章講述的是一個名叫Odland的CEO在30年前曾在餐館打工時不小心將冰激凌撒在一位很富有而且很重要的一位女性身上，而這位女性對待當時作為一

16、名服務(wù)員他很善意的態(tài)度，并因此改變了他的一生。后來作為一名成功的CEO，寫了一本暢銷書“Swansons Unwritten Rules of Management”。書中闡述了他作為管理者用人的態(tài)度，即：我永遠都不會把工作交給對老板阿諛奉承，對打掃餐桌的人粗野的人。該篇文章是對我們現(xiàn)實生活鮮明的寫照。D篇文章是一篇科普題材，盡管是科普文章，但是文章簡單易懂，講述的是腦科醫(yī)生對受損大腦進行冷卻進行成功手術(shù)的過程。E篇講述作曲家如何進行創(chuàng)作的故事，作者最后告訴我們，作曲家作曲并不像常人想象的那么難，作曲如同睡覺、吃飯一樣簡單。表5 閱讀理解測試內(nèi)容分布考查內(nèi)容細節(jié)理解推理判斷劃線部分句意/詞意推

17、斷主旨大意題量61022題號41，49，51，53，55，5642，44，45，46，47，48，50， 54，59，6043，5852，57根據(jù)考綱，對閱讀理解的命題要求是：1）掌握所讀材料的主旨和大意,以及用于說明主旨和大意的事實和細節(jié);2）既理解具體的事實,也理解抽象的概念;3）既理解字面的意思,也理解深層含義,包括作者的態(tài)度、意圖等；4）既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進行推理和判斷5）既能根據(jù)材料提供的信息去理解,也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識去理解。今年閱讀理解試題的確體現(xiàn)了大綱要求，選材難度適中，詞匯量比較少，幾乎沒有生詞，考生閱讀難度不大，題干設(shè)置易懂。但是考生得

18、分并不高，平均分是17.65。(2006年為19.27)。從中反映的問題是：考生對篇章整體理解能力還有待提高，捕捉信息、準確判斷的能力還不夠，通過已知信息進行邏輯思維、推理判斷的能力還要進一步提高；綜合知識的儲備不足。5 補全對話今年的補全對話的場景是兩人在談?wù)撈渲幸蝗巳ヒ獯罄燃俚慕?jīng)歷。兩個干擾選項中C項有一定的迷惑性，給考生的干擾較大。平均分為2.55，比去年的2.87略低。其中83和85兩題，學(xué)生得分較低。從該題答題情況反映出自2005年起甘肅省的考生英語試卷為非聽力試卷以來，在目前高考仍然是中學(xué)教學(xué)指揮棒的現(xiàn)實狀況下，中學(xué)的英語教學(xué)在高三復(fù)習階段忽視了聽說訓(xùn)練，長期以往聽說訓(xùn)練大幅度下

19、降，從而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏真實的語言交際能力。6 單詞拼寫單詞拼寫重點考查了在一定語境下考生對常見詞和基本詞匯的正確拼寫和準確運用，2007年的單詞拼寫與2005年和2006年設(shè)置完全一致：用所給漢語注釋拼寫出正確的形式。其中67題和1996年單詞拼寫79題漢語注釋一樣，只不過今年要求寫出它的過去分詞形式。表6 NMET2007單詞拼寫題的考點分布考查內(nèi)容動詞名詞形容詞和副詞題量433題號67，68，70，7266，69，71，73，74，75典型錯誤舉例： 第66題，多數(shù)考生將message拼寫為massage 第67題，部分考生將broadcast/broadcasted寫成show，但是形式

20、出錯，如果拼寫為shown，閱卷點也給分的 第68題，多數(shù)考生將celebrate寫為congratulate 第69題，多數(shù)學(xué)生將majority寫為majoraty 或用了most 第70題，多數(shù)學(xué)生將succeed寫出，但是形式出錯，寫成了過去式succeeded，還有些考生寫出了success，successful 第71題，將description寫成動詞describe或完全拼錯為discribe 第72題，將praise寫出，但是忽視了形式，沒有加-ed 第73題，將everywhere寫成anywhere, somewhere等 第74題，將favo(u)rite寫成favor

21、ate, favorit等 第75題，將pink寫成pinked, light-red, grey等今年的單詞拼寫題也很簡單，考核的都是平常使用頻率比較高的詞匯?？疾榫涫絾我唬~的形式及時態(tài)比較好把握。所考查的都是高二教材前的詞匯?？忌梅植⒉桓摺８鶕?jù)去年和今年的考試情況來看，如果單單是應(yīng)付高考的話，我們只要求學(xué)生掌握好考綱的詞匯，少弄課外詞便是了。要考好這類題型，一定要牢記考綱詞匯。做此類題時，要認真閱讀題干理解上下文所提供的信息，把語句語義與句型結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，將合適的單詞正確拼出來。7 短文改錯2007年短文改錯是一封信，講述作者盡管個子很小，但是由于速度很快而且很勇敢，最終參加了籃球隊的

22、感受。相比之下，今年的短文改錯題得分也不高，該題有點懵人，需要學(xué)生小心去做了。有些地方具有很大的不確定性。當然，做這類題，只要學(xué)生們能圍繞整篇邏輯，注意文中詞法，語法，慣用法的正確運用，在做的過程中，仔細認真點，部分學(xué)生也有拿到高分的把握的。 表7 NMET2007年短文改錯題的考點分布考查內(nèi)容冠詞名詞代詞動詞時態(tài)形容詞、副詞連詞介詞多詞正確題量111121111題號8480788577，8276837981典型錯誤舉例：第76題，該題的迷惑性較大，多數(shù)考生都是在join后加in,或?qū)t去掉，還有講which改為where的。該題出錯完全是由于學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)沒有理清而造成的。第77題，多數(shù)考

23、生看出了錯誤，卻將quick改為quickly，而沒有想到改bravely。第78題，多數(shù)考生能夠改出，但有個別考生將about 去掉了。第79題，部分考生將fun改為funny，有些在lots of 前加a。第80題，多數(shù)考生將in the playground中的in改為 on。第81題，多數(shù)考生將and改為or或but。第82題，多數(shù)考生將these改為there, 還有將ever改為never，將the改為a，將happier改為happy，將the去掉等。第83題，多數(shù)考生將in改為at，或去掉in，還有將and改為but的。第84題和第85題較容易改對。8 書面表達高考在書面表達題

24、上一直堅持“貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所熟悉”的原則。今年的書面表達也體現(xiàn)了這種精神。這個命題是在強調(diào)語言的實用性、應(yīng)用性?！皩W(xué)了東西要用”，這個指導(dǎo)思想一直是英語教學(xué)中強調(diào)的，也是今后的考生在英語學(xué)習中要特別注意的。今年的書面表達題說的是一家賓館新開業(yè)，希望能吸引外國游客。要考生為賓館寫一篇文字介紹，發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上。文章需要包含“地理位置、房間情況、餐廳、游泳池以及歡迎預(yù)定”這5個要素。初看之下，感覺這個題目比較好寫，但其實出彩也不容易。大部分考生的得分集中在1222之間。文章要求100字左右，適當增加細節(jié)，以使行文連貫。但沒有給出一個參考詞匯。有的考生不會寫“咖啡廳”這個詞。還有部分考生不會表達

25、單人間、雙人間，熱水淋浴等詞匯。在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)了不少的漢語式英語。文章語句生硬，前后表達不夠連貫。三、 NMET2007命題對高中英語教學(xué)的啟示1 認真研讀國家高中英語課程標準和考試大綱，及時了解考試信息，把握命題方向，制訂切實可行的復(fù)習計劃，并在復(fù)習過程中做出合理的調(diào)整。在認真學(xué)習和研究大綱以及考試說明的基礎(chǔ)上，以大綱為依據(jù)，以說明為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，注意以新帶舊，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項目、篇章結(jié)構(gòu)等方面。將所學(xué)的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)

26、律性的東西，這樣可收到舉一反三、觸類旁通之效果。再者，在復(fù)習過程中，結(jié)合高考考點進行針對性訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能在很短的時間內(nèi)復(fù)習完所有的語言知識，提高復(fù)習效率。2注重基礎(chǔ)，回歸課本。 掌握好課本中的基礎(chǔ)詞匯并會辨析詞匯間的區(qū)別，考生在備考過程中，切實落實考綱詞匯，特別要掌握好常用動詞及其動詞詞組的用法，常用動詞的基本句型，還有課本中出現(xiàn)的重點句型。要經(jīng)常對一些句子，甚至段落進行背誦、默寫。對于語法知識，應(yīng)著重掌握大綱要求的基本條目規(guī)則，不要在難、偏、深、細上面做文章，盡量做到精講精練。若在語法知識的深度上過多地花時間，而忽視了語言的實際運用，就會走偏方向。對于課本復(fù)習，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對于已經(jīng)

27、學(xué)過的舊知識進行歸納總結(jié)，使學(xué)生從零散的知識學(xué)習自然過度到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加系統(tǒng)化、條理化，從而進一步培養(yǎng)和提高英語綜合運用能力。避免按教材的順序“炒冷飯”。3要做題，更要“悟題”，題不一定做的過多，但要做“精”選擇合適的復(fù)習資料，避免追求高大全，做題不在多，貴在“悟”。要有意識地“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括整體風格、選材特征、各大題型的考點（知識點和能力點），從而歸納解題思路和技巧。對一些題，要回舉一反三，就是所說的作題要做“精”?？梢赃x擇歷年高考真題進行專項訓(xùn)練和總結(jié)。對自己的考試卷則要充分分析得失，做到知己知彼。學(xué)生考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深，很多錯誤經(jīng)過老師的講

28、評，依然是一犯再犯，為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立改錯本是十分必要的，老師每講評完一份試卷，學(xué)生應(yīng)在改錯本上將錯誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，加強記憶，久而久之，正確的語言表達習慣就會自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯誤。4加強語篇訓(xùn)練,進行限時閱讀  在高三總復(fù)習中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。 在做完限時閱讀后，建議同學(xué)們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。這樣，利用語篇來識記單詞、短語，復(fù)習語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多。因為語篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進行猜詞，推理完成對語篇的理