國培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師團(tuán)隊(duì)送教下鄉(xiāng)簡報(bào)

1、擁抱一片暖陽 升華一段成長“國培計(jì)劃（2018）”平利縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)送教下鄉(xiāng)“研課磨課”活動(dòng)簡 報(bào)2018年10月主 辦：教研師訓(xùn)中心主 編：王明平 本期編輯：呂 蒙 龐傳莉 馮 艷 龍 云 周益琴 孫 毅本期導(dǎo)讀Ø 卷首語Ø 活動(dòng)概況Ø 精彩課堂Ø 集體備課Ø 專題講座卷首語走進(jìn)金秋，丹桂飄香，乘著秋風(fēng)，擁抱暖陽。賞楓染山巒，聽溪跳河歡，一路歡笑，一路暢想。躍過山川，跨過大河，眼前豁然開朗，國培的號(hào)角把我們集結(jié)在這一片充滿生機(jī)的美麗川壩之上。夕陽西下，溫暖依舊，品味美麗鄉(xiāng)村，享受國培盛宴，思想在交流中升華，成長在記憶里永存活動(dòng)概況10月3

2、0日，以“聚焦課堂，研課磨課”為主題的國培計(jì)劃（2018）平利縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在洛河鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行?；顒?dòng)預(yù)備會(huì)由縣教研師訓(xùn)中心中教組組長萬吉忠主持。按照會(huì)議議程洛河鎮(zhèn)中心小學(xué)校長姜宏安致辭，首先對(duì)教研師訓(xùn)中心和送培團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝，并希望大家能學(xué)有所獲。參會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表大貴鎮(zhèn)中心小學(xué)校長樊炎章做了表態(tài)發(fā)言他首先也對(duì)教研師訓(xùn)中心和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的到來表示感謝，同時(shí)希望通過本次活動(dòng)能共同成長，并提出了自己對(duì)后面活動(dòng)開展的設(shè)想。最后，縣教研師訓(xùn)中心王明平主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署及紀(jì)律要求：他希望大家要高度重視，從嚴(yán)考勤；認(rèn)真學(xué)習(xí)，互動(dòng)融合；強(qiáng)化校本，全面提升。本次活動(dòng)分為共分為

3、四大板塊：一、同課異構(gòu)，評(píng)課議課；二、集體備課，問題研討；三、展示匯報(bào)，課堂觀察；四、案例分析，專題講座。精彩課堂（小學(xué)數(shù)學(xué)）大貴鎮(zhèn)中心小學(xué)陳群老師和鄉(xiāng)村培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員馮艷老師就用字母表示數(shù)一課進(jìn)行了同課異構(gòu)。陳群老師注重創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境引入新課，通過師生的年齡差探究新知，不僅拉近了師生之間的距離，更激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，學(xué)法上由扶到放，面向全體學(xué)生，整節(jié)課陳老師的親和力給老師們留下了深刻印象。馮艷老師通過課前交流，拉近學(xué)生之間的距離，抓住學(xué)生對(duì)老師的好奇，出示自我介紹自然導(dǎo)入新課，將導(dǎo)入功能發(fā)揮到極致。探究新知環(huán)節(jié)通過有思考含量的問題引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)，完成新知

4、的探究，同時(shí)注重滲透了數(shù)學(xué)思想，關(guān)注了學(xué)法指導(dǎo)，整節(jié)課緊緊遵循知識(shí)認(rèn)知的規(guī)律和基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想兩條主線，引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)。后兩節(jié)課是由三陽鎮(zhèn)中心小學(xué)康清明老師和鄉(xiāng)村培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員龍?jiān)评蠋熗n異構(gòu)筆算除法一課?？道蠋煹恼n教學(xué)層次清晰，遵循了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重借助實(shí)物直觀，引導(dǎo)學(xué)生理解算理掌握算法；由直觀到抽象，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想；練習(xí)設(shè)計(jì)有層次；重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。龍?jiān)评蠋熣n前充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)中借助小棒圖幫助學(xué)生理解算理，充分發(fā)揮了小棒圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，掌握算法；通過對(duì)比，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，更注重了學(xué)生思維的訓(xùn)練；巧妙地抓住了課堂生成，有效地突破

5、了教學(xué)難點(diǎn)。精彩課堂（小學(xué)語文）大貴小學(xué)的柯嬌老師和鄉(xiāng)村培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員周益琴老師就珍珠鳥一課進(jìn)行同課異構(gòu)。柯嬌老師緊緊圍繞課文主旨信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，抓住有價(jià)值的的問題：什么是美好的境界和信賴可以創(chuàng)造出怎樣美好的境界展開教學(xué)，在朗讀和角色扮演中感受“我”對(duì)珍珠鳥的關(guān)愛，珍珠鳥對(duì)我的信賴。周益琴老師從生活入手，從“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”的經(jīng)典入手，通過初讀課文，引導(dǎo)孩子們理清文章脈絡(luò)，分類識(shí)字；再通過對(duì)雛兒活動(dòng)和作者的做法的學(xué)習(xí)，感受馮驥才對(duì)雛兒的呵護(hù)，珍珠鳥對(duì)作者的信賴，然后結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解文章的主旨信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。接著，通過老舍先

6、生的貓和本課的寫法進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)本文表達(dá)上的奧秘將動(dòng)物活動(dòng)和人的做法穿插進(jìn)行敘述，再讓學(xué)生通過在貓中加入人的做法，初步學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法。最后回歸開課，說說你“明”了什么？并結(jié)合本課實(shí)際布置小練筆，推薦閱讀我的野生動(dòng)物朋友。 后面兩節(jié)課由教研協(xié)作區(qū)的王香艷和名師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的孫毅老師共同執(zhí)教口語交際名字里的故事。王香艷老師從游戲?qū)?，通過聽別人名字故事，猜名字的含義和由來，以及結(jié)合自己學(xué)生名字故事的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生講自己名字的故事，交流名人名字的來歷，最后，將課內(nèi)和課外緊密結(jié)合，將自己名字的的故事或者課上知道的別人名字的故事講給家長聽。孫毅老師充分利用本單元訓(xùn)練主題猜測(cè)和推想，利用板塊式教學(xué)，由自己

7、的名字入手，在猜測(cè)中指導(dǎo)學(xué)生將名字中的“用字”說清楚；再利用猜一猜，猜出同學(xué)名字中的含義；接著利用美猴王的多個(gè)名字，引導(dǎo)說出名字的來歷、故事，再小組合作，試著將自己名字的故事講完整；然后通過名人名字的故事，感受名字中的文化；在如何將名字的故事講清楚的同時(shí)，孫老師以身示范，指導(dǎo)怎樣才是有禮貌；最后，通過角色扮演再次內(nèi)化，相機(jī)布置作業(yè)。精彩課堂（小學(xué)綜合）三陽小學(xué)的趙老師與城關(guān)三小的張老師就四年級(jí)上冊(cè)Unit4 A Let's spell進(jìn)行了同課異構(gòu)，二位老師上出了語音課不同的風(fēng)范，張老師從整體到部分設(shè)計(jì)課堂，用任務(wù)型教學(xué)法，環(huán)環(huán)緊扣，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)律中發(fā)現(xiàn)語言奧妙。趙老師充分發(fā)揮學(xué)生的主

8、觀能動(dòng)性從音素出發(fā)，運(yùn)用自然拼讀法，教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，可謂各有千秋。省級(jí)教學(xué)能手穆老師和洛河小學(xué)陳老師分別帶來了兩節(jié)別開生面的科學(xué)課它們?nèi)ツ睦锪?、聲音是怎樣產(chǎn)生的，穆老師的課堂魅力十足，獨(dú)具特色，她的課堂用語就是一本生動(dòng)的示范教材，她的提問方式貼近小學(xué)生日常生活實(shí)際，引導(dǎo)力強(qiáng)卻又無痕，實(shí)屬高明。比如：“聰明的小朋友，你怎樣記錄？”“說著讓老師也聽一聽，教教我，你們?cè)鯓佑涗浀摹毕挛?：30分，語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科分別進(jìn)行此次活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)：評(píng)課議課。首先由上午上課的教師分別從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定，及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖等方面進(jìn)行了介紹，并對(duì)自己執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行了反思。接著參會(huì)老師對(duì)這四節(jié)

9、課聽后感受及思考進(jìn)行了交流及探討，通過觀課、議課的方式，經(jīng)歷了思維的碰撞，思想的啟迪，參會(huì)教師紛紛表示教研方式特別實(shí)效，將對(duì)他們的今后課堂教學(xué)的提高起到重要的推動(dòng)作用。集體備課短暫的休息過后，下午4點(diǎn)整，各學(xué)科進(jìn)行第三項(xiàng)活動(dòng)集體備課、問題研討、同伴互助。首先由準(zhǔn)備執(zhí)教的老師分別對(duì)自己的課從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行介紹，并提出自己存在的疑惑。接著由培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師一一點(diǎn)評(píng)并解答，參會(huì)教師暢所欲言發(fā)表自己的看法，對(duì)各節(jié)課不合理的地方提出了建議，授課教師進(jìn)行修改完善，并進(jìn)行二次備課。不知不覺已經(jīng)到了晚上的7點(diǎn)，但大家忘記了饑餓，忘記了疲勞，交流探討的氛圍依然很濃，參與數(shù)學(xué)組活動(dòng)的樊校長這樣評(píng)價(jià)

10、我們的活動(dòng)：扎實(shí)的活動(dòng)讓我們看到了數(shù)學(xué)課堂回歸到了本質(zhì)，課堂變得更加樸實(shí)、靈動(dòng)；通過這樣的研修方式能讓老師們成長得更快。同時(shí)他希望這種校本研修的方式能堅(jiān)持做下去，不斷提升教師的教科研能力。緊張忙碌的一天結(jié)束了，正如大家所說：累并快樂著！展示匯報(bào)第二天的匯報(bào)展示課中，每一位授課老師在集體智慧的幫助引領(lǐng)下，都較好的呈現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，成效明顯！ 三陽小學(xué)的年輕教師錢鑫鑫，教授的閱讀課文通往廣場(chǎng)的路不止一條。在她的身上，我們看到了年輕人的潛質(zhì)學(xué)得快，悟性高！洛河鎮(zhèn)迎太小學(xué)的陳麗老師執(zhí)教慈母情深。大貴小學(xué)教師黃寧志教學(xué)“精彩極了”和“糟糕透了”。洛河小學(xué)教師王家會(huì)執(zhí)教學(xué)會(huì)看病。鄉(xiāng)村培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員周益琴

11、對(duì)通往廣場(chǎng)的路不止一條和學(xué)會(huì)看病兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，周老師對(duì)兩位老師的課堂呈現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)：兩節(jié)課都能緊緊圍繞核心目標(biāo)展開教學(xué)，抓住略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，心中有本，眼中有生。同時(shí)也對(duì)兩位老師提出了建議：關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，對(duì)教學(xué)過程中的“得”要落實(shí)到位，同時(shí)希望在我們的語文課上，要關(guān)注文化的傳承、關(guān)注理解深度的把握、關(guān)注語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)。鄉(xiāng)村培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員孫毅對(duì)慈母情深“精彩極了”和“糟糕透了進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，孫老師結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際，為兩位老師困惑的內(nèi)容進(jìn)行深入交流，提出了具體的教學(xué)策略。最后，教研師訓(xùn)中心王明平主任對(duì)老師們提出要求：語文老師要多讀書，好讀書，做傳統(tǒng)文化的傳承者；同時(shí)要有豐富的情感、精妙的

12、語言和一手好字，通過不斷修煉自己，修煉出語文的味道。三陽小學(xué)李琪老師執(zhí)教認(rèn)識(shí)鐘表。送培團(tuán)隊(duì)龍?jiān)评蠋熓紫瓤隙死罾蠋熥鳛橐幻麆偵蠉弮蓚€(gè)月的新教師，在教學(xué)過程中對(duì)教材的理解有自己的想法，這是非?？少F的，同時(shí)也肯定了這節(jié)課的亮點(diǎn)：整節(jié)課思路清晰，目標(biāo)明確；能結(jié)合一年級(jí)的小朋友創(chuàng)設(shè)感興趣的情境，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，通過不同的評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；然后提出了幾點(diǎn)建議：一是備課時(shí)一定要依據(jù)教師用書，理解教材的編排意圖，深挖教材，找準(zhǔn)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)確定合適的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)。二是要處理好師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者。大貴鎮(zhèn)中心小學(xué)王春華老師執(zhí)教6的乘法口訣。教研師訓(xùn)

13、中心的龐傳莉老師先談了這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：利用學(xué)生熟悉的生活情境提出問題，再解決問題；多種形式幫助學(xué)生記憶口訣；教學(xué)方法有扶有放，引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合，教師有耐心，靜待花開；關(guān)注學(xué)生生成及存在的問題，評(píng)價(jià)方式多樣，及時(shí)有效。同時(shí)，也提出詳細(xì)的建議：整節(jié)課節(jié)奏太慢，時(shí)間不夠；應(yīng)關(guān)注學(xué)生的存在的主要問題，直擊要害；學(xué)生自主探究應(yīng)該有具體要求，注重實(shí)效性。洛河鎮(zhèn)中心小學(xué)楊春艷老師執(zhí)教常見的數(shù)量關(guān)系。送培團(tuán)隊(duì)教師馮艷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：整節(jié)課思路清，線索明；環(huán)節(jié)完整，教材解讀及目標(biāo)確定比較準(zhǔn)確；關(guān)注了學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想，發(fā)展了學(xué)生的思維；練習(xí)層層遞進(jìn)。建議：建模過程資源顯得有些單薄，可以補(bǔ)充一些

14、資源，讓學(xué)生充分理解概念，經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證的過程，再歸納出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。洛河迎太小學(xué)張磊老師執(zhí)教四邊形。教研師訓(xùn)中心呂蒙老師這樣評(píng)價(jià)：課堂上能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念、新思想，能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過找一找、圈一圈、辨一辨、畫一畫等活動(dòng)探究、理解理解四邊形的特征，學(xué)生在自主建構(gòu)的過程中不僅收獲了知識(shí)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較、概括等方面的能力，教學(xué)效果較好。如果在語言的錘煉上再精準(zhǔn)、豐富些，細(xì)節(jié)的處理上再精細(xì)、靈活些會(huì)更好！大貴王老師課堂肢體語言豐富，課堂指令清晰，游戲設(shè)計(jì)巧妙，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松又有趣。洛河肖老師的課堂注重啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際，將

15、詞不離句、句不離篇的詞匯教學(xué)原則真正落到了實(shí)處。洛河劉老師將核心句型始終貫穿課堂，重點(diǎn)把握到位，健康飲食教育填充恰當(dāng)。三陽姚老師的課堂歌舞結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，她的課堂里節(jié)奏的感染滲透方式多樣，注重了音樂教學(xué)的實(shí)踐性。專題講座平利縣教研師訓(xùn)中心呂蒙老師就小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中應(yīng)注意的問題作了題為“五個(gè)融合多點(diǎn)發(fā)力 數(shù)學(xué)概念落地生根”的專題講座。呂老師從概念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的地位和意義、當(dāng)前概念教學(xué)存在的問題及概念教學(xué)的建議幾個(gè)方面給我們指明了概念教學(xué)的方向，在精神享受的同時(shí)，更多的是源自內(nèi)心的觸動(dòng)和思考！培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員孫毅老師做了精準(zhǔn)把握教材，落實(shí)語言實(shí)踐微講座，孫老師從深入解讀教材，把握編

16、排梯度；聚焦核心目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)流程和語用反復(fù)實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)流程三方面，對(duì)統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)的口語交際內(nèi)容進(jìn)行了解讀，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行策略指導(dǎo)。教研師訓(xùn)中心萬吉中老師開展了以“如何落實(shí)校本研修，提升校本研修效果”為主題的微講座，萬老師分別就長期校本研修目標(biāo)以及短期校本研修目標(biāo)的確立提供了細(xì)致的指導(dǎo)，為老師們?cè)谡n型研究、具體某一教學(xué)環(huán)節(jié)研究的方法提供了養(yǎng)料分享，為困惑中的教師指引了未來五年甚至是十年的奮斗方向。扎扎實(shí)實(shí)兩天的教學(xué)展示研磨活動(dòng)，總有很多場(chǎng)景感動(dòng)著我：昨天下午的研課磨課，從下午一點(diǎn)半一直到夜里七點(diǎn)多，沒有一個(gè)人抱怨，我在每位老師的眼中看到了敬業(yè)，看到了好學(xué)，也看到了大家對(duì)教育的熱愛！看到老師們精心準(zhǔn)備的教學(xué)