軟件設(shè)計(jì)師：數(shù)據(jù)流圖深入講解

1、軟件設(shè)計(jì)師：數(shù)據(jù)流圖深入講解軟件設(shè)計(jì)師考試的下午題的第一道題，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師考試的下午題的第一道題都是數(shù)據(jù)流圖題，而能夠?qū)⑦@道題全部做對(duì)的考生是非常少的。根據(jù)歷年的輔導(dǎo)和閱卷經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)很多考生不是因?yàn)檫@方面的解題能力不夠，而是缺乏解這種題的方法與技巧。本文介紹一些解這種類型題的方法和技巧，希望起來拋磚引玉的效果。    一、解題當(dāng)中考生表現(xiàn)出的特點(diǎn)    由于這是下午考試的第一道題，所以很多考生從考前的緊張氛圍當(dāng)中逐漸平靜下來開始答題，頭腦還比較清醒，閱讀起來比較流暢，速度還可以，自我感覺不錯(cuò)?？善@道題有很多人不能全取15分，糾

2、其原因有以下一些特點(diǎn)：    1.拿卷就做，不全面了解試卷，做到心中有數(shù)。這樣會(huì)導(dǎo)致在解題過程當(dāng)中缺少一種整體概念，不能明確自己在哪些題上必需拿分（多花時(shí)間），哪些題上自己拿不了分（少花時(shí)間）。這樣，在解題時(shí)目標(biāo)就會(huì)明確很多。    2.速度快，讀一遍題就開始動(dòng)手做。    3.速度慢，用手指逐個(gè)字的去看，心想看一遍就能做出題來。    4.在閱讀題目時(shí)，不打記，不前后聯(lián)系起來思考。    5.邊做邊懷疑邊修改，浪費(fèi)時(shí)間。  

3、  6.缺少的數(shù)據(jù)流找不準(zhǔn)，可去掉的文件找不出來。    7.由于缺少項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些事務(wù)分析不知如何去思考。    8.盲目樂觀，卻忽略了答題格式，丟了不應(yīng)該丟的分。    二、解題的方法與技巧    1.首先要懂得數(shù)據(jù)流圖設(shè)計(jì)要略    有時(shí)為了增加數(shù)據(jù)流圖的清晰性，防止數(shù)據(jù)流的箭頭線太長(zhǎng)，減少交叉繪制數(shù)據(jù)流條數(shù)，一般在一張圖上可以重復(fù)同名的數(shù)據(jù)源點(diǎn)、終點(diǎn)與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)文件。如某個(gè)外部實(shí)體既是數(shù)據(jù)源點(diǎn)又是數(shù)據(jù)匯點(diǎn)，可以在數(shù)據(jù)流圖的不

4、同的地方重復(fù)繪制。在繪制時(shí)應(yīng)該注意以下要點(diǎn)：    （1）自外向內(nèi)，自頂向下，逐層細(xì)化，完善求精。    （2）保持父圖與子圖的平衡。為了表達(dá)較為復(fù)雜問題的數(shù)據(jù)處理過程，用一個(gè)數(shù)據(jù)流圖往往不夠。一般按問題的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行逐步分解，并以分層的數(shù)據(jù)流圖反映這種結(jié)構(gòu)關(guān)系。根據(jù)層次關(guān)系一般將數(shù)據(jù)流圖分為頂層數(shù)據(jù)流圖、中間數(shù)據(jù)流圖和底層數(shù)據(jù)流圖，除頂層圖外，其余分層數(shù)據(jù)流圖從0開始編號(hào)。對(duì)任何一層數(shù)據(jù)流圖來說，稱它的上層數(shù)據(jù)流圖為父圖，在它的下一層的數(shù)據(jù)流圖為子圖。    頂層數(shù)據(jù)流圖只含有一個(gè)加工，表示整個(gè)系統(tǒng)；輸

5、入數(shù)據(jù)流和輸出數(shù)據(jù)流為系統(tǒng)的輸入數(shù)據(jù)和輸出數(shù)據(jù)，表明了系統(tǒng)的范圍，以及與外部環(huán)境的數(shù)據(jù)交換關(guān)系。    底層數(shù)據(jù)流圖是指其加工不能再分解的數(shù)據(jù)流圖，其加工稱為“原子加工”。    中間數(shù)據(jù)流圖是對(duì)父層數(shù)據(jù)流圖中某個(gè)加工進(jìn)行細(xì)化，而它的某個(gè)加工也可以再次細(xì)化，形成子圖。中間層次的多少，一般視系統(tǒng)的復(fù)雜程度而定。    任何一個(gè)數(shù)據(jù)流子圖必須與它上一層父圖的某個(gè)加工對(duì)應(yīng)，二者的輸入數(shù)據(jù)流和輸出數(shù)據(jù)流必須保持一致，此即父圖與子圖的平衡。父圖與子圖的平衡是數(shù)據(jù)流圖中的重要性質(zhì)，保證了數(shù)據(jù)流圖的一致性，便于分析人員

6、閱讀和理解。    在父圖與子圖平衡中，數(shù)據(jù)流的數(shù)目和名稱可以完全相同；也可以在數(shù)目上不相等，但是可以借助數(shù)據(jù)字典中數(shù)據(jù)流描述，確定父圖中的數(shù)據(jù)流是由子圖中幾個(gè)數(shù)據(jù)流合并而成的，也即子圖是對(duì)父圖中加工和數(shù)據(jù)流同時(shí)進(jìn)行分解，因此也屬于父圖與子圖的平衡，如圖1所示。    圖1 父圖與子圖的平衡    （3）保持?jǐn)?shù)據(jù)守恒。也就是說，一個(gè)加工所有輸出數(shù)據(jù)流中的數(shù)據(jù)必須能從該加工的輸入數(shù)據(jù)流中直接獲得，或者是通過該加工能產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。每個(gè)加工必須有輸入數(shù)據(jù)流和輸出數(shù)據(jù)流，反映此加工的數(shù)據(jù)來源和加工變換結(jié)果。一個(gè)加工

7、的輸出數(shù)據(jù)流只由它的輸入數(shù)據(jù)流確定。數(shù)據(jù)流必須經(jīng)過加工，即必須進(jìn)入加工或從加工中流出。    （4）加工細(xì)節(jié)隱蔽。根據(jù)抽象原則，在畫父圖時(shí)，只需畫出加工和加工之間的關(guān)系，而不必畫出各個(gè)加工內(nèi)部的細(xì)節(jié)。當(dāng)某層數(shù)據(jù)流圖中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)不是父圖中相應(yīng)加工的外部接口，而只是本圖中某些加工之間的數(shù)據(jù)接口時(shí)，那么這些數(shù)據(jù)存儲(chǔ)為局部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。    為了強(qiáng)調(diào)局部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的隱蔽性，一般情況下，局部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)只有作為某些加工的數(shù)據(jù)接口或某個(gè)特定加工的輸入和輸出時(shí)，才畫出來。即按照自頂向下的分析方法，某數(shù)據(jù)存儲(chǔ)首次出現(xiàn)時(shí)只與一個(gè)加工有關(guān)，那么這個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)應(yīng)該作

8、為與之關(guān)聯(lián)加工的局部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，在該層數(shù)據(jù)流子圖中不必畫出，而在該加工的子圖中畫出，除非該加工為原子加工。    （5）簡(jiǎn)化加工間的關(guān)系。在數(shù)據(jù)流圖中，加工間的數(shù)據(jù)流越少，各個(gè)加工就越相對(duì)獨(dú)立，所以應(yīng)盡量減少加工間輸入輸出數(shù)據(jù)流的數(shù)目。    （6）均勻分解。應(yīng)該使一個(gè)數(shù)據(jù)流中的各個(gè)加工分解層次大致相同。    （7）適當(dāng)?shù)貫閿?shù)據(jù)流、加工、文件、源/宿命名，名字應(yīng)反映該成分的實(shí)際意義，避免空洞的名字。    （8）忽略枝節(jié)。應(yīng)集中精力于主要的數(shù)據(jù)流，而暫不考慮一些例外情況、出錯(cuò)

9、處理等枝節(jié)性的問題。    （9）表現(xiàn)的是數(shù)據(jù)流而不是控制流。數(shù)據(jù)流圖與傳統(tǒng)的程序流程圖不同，數(shù)據(jù)流圖是從數(shù)據(jù)的角度來描述一個(gè)系統(tǒng)的，而流程圖則是從對(duì)數(shù)據(jù)加工的角度來描述系統(tǒng)的。數(shù)據(jù)流圖中的箭頭是數(shù)據(jù)流，而流程圖中的箭頭則是控制流，它表達(dá)的是程序執(zhí)行的次序。數(shù)據(jù)流圖適合于宏觀地分析一個(gè)組織的業(yè)務(wù)概況，而程序流程圖只適合于描述系統(tǒng)中某個(gè)加工的執(zhí)行細(xì)節(jié)。    每個(gè)加工必須既有輸入數(shù)據(jù)流，又有輸出數(shù)據(jù)流；在整套數(shù)據(jù)流圖中，每個(gè)文件必須既有讀文件的數(shù)據(jù)流又有寫文件的數(shù)據(jù)流，但在某一張子圖中可能只有讀、沒有寫，或者只有寫、沒有讀。 

10、   2.解題的方法    （1） 數(shù)據(jù)平衡原則。    數(shù)據(jù)平衡原則分為兩個(gè)方面：    在分層數(shù)據(jù)流圖中，父圖和子圖要平衡，也就是說，父圖中某加工的輸入輸出數(shù)據(jù)流必須與它的子圖的輸入輸出數(shù)據(jù)流在數(shù)量和名字上相同。    數(shù)據(jù)平衡的另一個(gè)方面是說：每個(gè)加工必須即有輸入數(shù)據(jù)流又有輸出數(shù)據(jù)流，而且一個(gè)加工所有輸出數(shù)據(jù)流中的數(shù)據(jù)必須能從該加工的輸入數(shù)據(jù)流中直接獲得，或者是通過該加工能產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。    （2） 要特別注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)

11、問題。    除了流向數(shù)據(jù)存儲(chǔ)（文件）或從數(shù)據(jù)存儲(chǔ)流出的數(shù)據(jù)流不必命名外，其它每個(gè)數(shù)據(jù)流都必須有一個(gè)合適的名字。    流向文件的數(shù)據(jù)流，表示寫入數(shù)據(jù)，流出文件的數(shù)據(jù)流表示讀文件。在整套數(shù)據(jù)流圖中，每個(gè)文件必須既有讀的數(shù)據(jù)流又有寫的數(shù)據(jù)流，但在某一張子圖中可能只有讀沒有寫，或者只有寫沒有讀。    在逐步精化的過程中，若一個(gè)文件首次出現(xiàn)時(shí)只與一個(gè)加工有關(guān)，既該文件是個(gè)加工的內(nèi)部文件，那么該文件在當(dāng)層圖中不必畫出，可在該加工的細(xì)化圖中畫出。   3.解題的技巧  &#

12、160; （1）閱讀題干的技巧?？焖俚拈喿x第一遍，基本了解題目所涉及到的知識(shí)點(diǎn)或者事務(wù)，打記實(shí)體對(duì)象和存儲(chǔ)文件，甚至可以將數(shù)據(jù)流也標(biāo)記一下；這一步重點(diǎn)落在問題上，一般問題不難，但一定要看清問題。帶著問題來看第二遍，邊看邊解決。    （2）要有整體的概念，不能因一個(gè)點(diǎn)符合就斷定是它，尤其是數(shù)據(jù)對(duì)象。    （3）注意解題的速度，一般在20分鐘以內(nèi)為最好。    （4）解題的過程中，每一條數(shù)據(jù)流都能夠在說明中找到相應(yīng)的語句。    （5）數(shù)據(jù)流名稱要寫對(duì)，每錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分；

13、流向也要寫對(duì)。    （6）做好以后，復(fù)查一遍；不要邊做邊懷疑、邊修改，那樣會(huì)擔(dān)誤時(shí)間，且錯(cuò)誤更多。    三、例題講解    例1：【軟件設(shè)計(jì)師（數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師）2007年11月真題】    試題一（共15分）    閱讀以下說明和圖，回答問題1至問題4，將解答填入答題紙的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。    【說明】    某高校欲開發(fā)一個(gè)成績(jī)管理系統(tǒng)，記錄并管理所有選修課程的學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)

14、，其主要功能描述如下：    1. 每門課程都有3到6個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元結(jié)束后會(huì)進(jìn)行一次測(cè)試，其成績(jī)作為這門課程的平時(shí)成績(jī)。課程結(jié)束后進(jìn)行期末考試，其成績(jī)作為這門課程的考試成績(jī)。    2. 學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)均由每門課程的主講教師上傳給成績(jī)管理系統(tǒng)。    3. 在記錄學(xué)生成績(jī)之前，系統(tǒng)需要驗(yàn)證這些成績(jī)是否有效。首先，根據(jù)學(xué)生信息文件來確認(rèn)該學(xué)生是否選修這門課程，若沒有，那么這些成績(jī)是無效的；如果他的確選修了這門課程，再根據(jù)課程信息文件和課程單元信息文件來驗(yàn)證平時(shí)成績(jī)是否與這門課程所包含的單元相

15、對(duì)應(yīng)，如果是，那么這些成績(jī)是有效的，否則無效。    4. 對(duì)于有效成績(jī)，系統(tǒng)將其保存在課程成績(jī)文件中。對(duì)于無效成績(jī)，系統(tǒng)會(huì)單獨(dú)將其保存在無效成績(jī)文件中，并將詳細(xì)情況提交給教務(wù)處。在教務(wù)處沒有給出具體處理意見之前，系統(tǒng)不會(huì)處理這些成績(jī)。    5. 若一門課程的所有有效的平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)都已經(jīng)被系統(tǒng)記錄，系統(tǒng)會(huì)發(fā)送課程完成通知給教務(wù)處，告知該門課程的成績(jī)已經(jīng)齊全。教務(wù)處根據(jù)需要，請(qǐng)求系統(tǒng)生成相應(yīng)的成績(jī)列表，用來提交考試委員會(huì)審查。   6. 在生成成績(jī)列表之前，系統(tǒng)會(huì)生成一份成績(jī)報(bào)告給主講教師，以便核對(duì)是否存在錯(cuò)

16、誤。主講教師須將核對(duì)之后的成績(jī)報(bào)告返還系統(tǒng)。    7. 根據(jù)主講教師核對(duì)后的成績(jī)報(bào)告，系統(tǒng)生成相應(yīng)的成績(jī)列表，遞交考試委員會(huì)進(jìn)行審查。考試委員會(huì)在審查之后，上交一份成績(jī)審查結(jié)果給系統(tǒng)。對(duì)于所有通過審查的成績(jī)，系統(tǒng)將會(huì)生成最終的成績(jī)單，并通知每個(gè)選課學(xué)生。    現(xiàn)采用結(jié)構(gòu)化方法對(duì)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，得到如圖1-1所示的頂層數(shù)據(jù)流圖和圖1-2所示的0層數(shù)據(jù)流圖。    圖1-2 0層數(shù)據(jù)流圖    【問題1】（4分）    使用說明中的詞語，

17、給出圖1-1中的外部實(shí)體E1E4的名稱。    【問題2】（3分）    使用說明中的詞語，給出圖1-2中的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)D1D5的名稱。   【問題3】（6分）    數(shù)據(jù)流圖1-2缺少了三條數(shù)據(jù)流，根據(jù)說明及數(shù)據(jù)流圖1-1提供的信息，分別指出這三條數(shù)據(jù)流的起點(diǎn)和終點(diǎn)。    【問題4】（2分）    數(shù)據(jù)流圖是在系統(tǒng)分析與總體設(shè)計(jì)階段宏觀地描述系統(tǒng)功能需求的重要圖形化工具，程序流程圖也是軟件開發(fā)過程中比較常用的圖形化工具。簡(jiǎn)要說

18、明程序流程圖的適用場(chǎng)合與作用。    試題分析：    本題考查的是DFD的應(yīng)用，屬于比較傳統(tǒng)的題目，考查點(diǎn)也與往年類似。    問題1考查的是頂層DFD。頂層DFD通常用來確定系統(tǒng)邊界，其中只包含一個(gè)唯一的加工（即待開發(fā)的系統(tǒng)）、外部實(shí)體及外部實(shí)體與系統(tǒng)之間的輸入輸出數(shù)據(jù)流。題目要求填充的正是外部實(shí)體。    從頂層DFD可以看出，數(shù)據(jù)流是完整的。所以只要根據(jù)數(shù)據(jù)流從題目說明的上下文中，找出E1E4所對(duì)應(yīng)的外部實(shí)體，分別為考試委員會(huì)、主講教師、學(xué)生和教務(wù)處。 &#

19、160;  0層DFD中缺少的東西比較多，要求填寫數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及缺失的數(shù)據(jù)流。先來確定數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。首先，從說明中找出可能是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的元素來。很明顯，學(xué)生信息文件、課程信息文件、課程單元信息文件、課程成績(jī)文件和無效成績(jī)文件應(yīng)該是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。下面的工作就是對(duì)號(hào)入座。    從0層DFD上可以看到，加工3到D5有一條數(shù)據(jù)流；而加工3所完成的操作是“記錄無效成績(jī)”。從說明中可知，“對(duì)于無效成績(jī)，系統(tǒng)會(huì)單獨(dú)將其保存在無效成績(jī)文件中”，所以D5應(yīng)該是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)“無效成績(jī)文件”；類似地，從加工2記錄有效成績(jī)到D4有一條數(shù)據(jù)流，這說明D4就是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)“課程成績(jī)文件”。 

20、   D1輸出兩條數(shù)據(jù)流，分別流向加工1“驗(yàn)證學(xué)生信息”和加工4“生成成績(jī)列表”。由說明“根據(jù)學(xué)生信息文件來確認(rèn)該學(xué)生是否選修這門課程”可知，驗(yàn)證學(xué)生信息時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生信息文件來進(jìn)行；而生成成績(jī)列表及成績(jī)單時(shí)，學(xué)生信息都是必要的。所以D1應(yīng)該是“學(xué)生信息文件”。    這樣的話，D2和D3就應(yīng)該分別與“課程單元信息文件”和“課程信息文件”對(duì)應(yīng)。由于D2和D3都只與加工1有關(guān)，所以它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系就是隨意的了。這樣5個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)就填充完整了。下面要豐L充缺失的數(shù)據(jù)流。    首先，從說明的第5條可知，生成成績(jī)列表時(shí)，是

21、需要從課程成績(jī)文件中獲取信息的，”課程成績(jī)文件“實(shí)際上就是圖中的D4。而D4和加工4之間并沒有數(shù)據(jù)流，因此這就是一條缺失的數(shù)據(jù)流。    另外，前面在確定D1所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)提到過，生成成績(jī)單時(shí)是需要學(xué)生信息的。所以，加工5應(yīng)該從D1中獲取相應(yīng)的信息，這樣就找到了第二條數(shù)據(jù)流。    第三條數(shù)據(jù)流也比較容易找。說明的第7條告訴我們，只有”對(duì)于所有通過審查的成績(jī)，系統(tǒng)將會(huì)生成最終的成績(jī)單，并通知每個(gè)選課學(xué)生“。也就是說，從成績(jī)列表到成績(jī)單的生成是有條件的。這意味著，在加工4和加工5之間應(yīng)該存在一條數(shù)據(jù)流，這就是第3條數(shù)據(jù)流。 

22、;   問題4實(shí)際上是為了考查大家對(duì)DFD的進(jìn)一步理解，明確DFD在軟件開發(fā)中用于描述功能需求。    例2：【軟件設(shè)計(jì)師2004年5月真題】    試題一（15分）    閱讀下列說明和數(shù)據(jù)流圖，回答問題1至問題3，將解答填入答題紙的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。    【說明】    某圖書館管理系統(tǒng)的主要功能是圖書管理和信息查詢。對(duì)于初次借書的讀者，系統(tǒng)自動(dòng)生成讀者號(hào)，并與讀者基本信息（姓名、單位、地址等）一起寫入讀者文件。 &#

23、160;  系統(tǒng)的圖書管理功能分為四個(gè)方面：購入新書、讀者借書、讀者還書以及圖書注銷。    1. 購入新書時(shí)需要為該書編制入庫單。入庫單內(nèi)容包括圖書分類目錄號(hào)、書名、作者、價(jià)格、數(shù)量和購書日期，將這些信息寫入圖書目錄文件并修改文件中的庫存總量（表示到目前為止，購入此種圖書的數(shù)量）。    2. 讀者借書時(shí)需填寫借書單。借書單內(nèi)容包括讀者號(hào)和所借圖書分類目錄號(hào)。系統(tǒng)首先檢查該讀者號(hào)是否有效，若無效，則拒絕借書；若有效，則進(jìn)一步檢查該讀者已借圖書是否超過最大限制數(shù)（假設(shè)每位讀者能同時(shí)借閱的書不超過5本），若已達(dá)到最大限制數(shù)，則

24、拒絕借書；否則允許借書，同時(shí)將圖書分類目錄號(hào)、讀者號(hào)和借閱日期等信息寫入借書文件中。    3. 讀者還書時(shí)需填寫還書單。系統(tǒng)根據(jù)讀者號(hào)和圖書分類目錄號(hào)，從借書文件中讀出與該圖書相關(guān)的借閱記錄，標(biāo)明還書日期，再寫回到借書文件中，若圖書逾期，則處以相應(yīng)的罰款。   4. 注銷圖書時(shí)，需填寫注銷單并修改圖書目錄文件中的庫存總量。    系統(tǒng)的信息查詢功能主要包括讀者信息查詢和圖書信息查詢。其中讀者信息查詢可得到讀者的基本信息以及讀者借閱圖書的情況；圖書信息查詢可得到圖書基本信息和圖書的借出情況。  

25、  圖書管理系統(tǒng)的頂層圖如圖1-1所示；圖書管理系統(tǒng)的第0層DFD圖如圖1-2所示，其中加工2的細(xì)圖如圖1-3所示。   【問題1】（2分）    數(shù)據(jù)流圖1-2中有兩條數(shù)據(jù)流是錯(cuò)誤的，請(qǐng)指出這兩條數(shù)據(jù)流的起點(diǎn)和終點(diǎn)。    【問題2】（6分）    數(shù)據(jù)流圖1-3中缺少三條數(shù)據(jù)流，請(qǐng)指出這三條數(shù)據(jù)流的起點(diǎn)和終點(diǎn)。    【問題3】（7分）    根據(jù)系統(tǒng)功能和數(shù)據(jù)流圖填充下列數(shù)據(jù)字典條目中的（1）和（2）：

26、0;   查詢請(qǐng)求信息=查詢讀者請(qǐng)求信息|查詢圖書請(qǐng)求信息    讀者情況=讀者號(hào)+姓名+所在單位+借書情況    管理工作請(qǐng)求單= （1）    入庫單= （2）    試題分析：    本題是一道分層數(shù)據(jù)流圖的題目。解答此類問題最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要細(xì)心，把題目看清，不要丟掉任何一個(gè)條件。另外解題有一定的技巧，從一些常規(guī)的人口作為突破口，會(huì)事半功倍?，F(xiàn)在就利用分層數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)流的平衡原則（即父圖和子圖（加工圖）的一致性）來解題。    子圖是其父圖中某一部分內(nèi)部的細(xì)節(jié)圖（加工圖）。它們的輸入輸出數(shù)據(jù)流應(yīng)該保持一致。如同看到地上有只螞蟻有6條細(xì)細(xì)的腿，中間是一個(gè)小黑點(diǎn)，要看得更清楚一些就拿放大鏡看。這時(shí)能看到它的頭、觸角、身體和比較粗的腿，但是看到的一定還是6條腿，不是？條，也不是3條。子圖也是如此，在上一級(jí)中有幾個(gè)數(shù)據(jù)流，它的子圖也一定有同樣的數(shù)據(jù)流，而且它們的輸送方向是一致的（也就是說原圖有3條進(jìn)的數(shù)據(jù)流，2條出的數(shù)據(jù)流，子圖同樣也是）。    用這條原則可以輕松地解決問題3。在。層圖中，”4監(jiān)控傳感器