試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析 教學(xué)大綱

1、 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)大綱課程名稱： 試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析 Experiment Design and Statistical Analysis課程編碼：105011課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)/學(xué)分：48學(xué)時(shí)/3學(xué)分適用專業(yè)：資環(huán)、環(huán)科等專業(yè)一、 前言1、課程性質(zhì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析，是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)在生物科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，主要涉及科學(xué)研究中的試驗(yàn)設(shè)計(jì)、抽樣觀測(cè)和統(tǒng)計(jì)推斷，是一門應(yīng)用數(shù)學(xué)。課程還同時(shí)融入國(guó)際權(quán)威的SAS統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)上機(jī)處理試驗(yàn)實(shí)例的數(shù)據(jù)，鞏固和加深理解所學(xué)統(tǒng)計(jì)原理及方法。課程不僅討論如何科學(xué)地設(shè)計(jì)試驗(yàn)，而且還討論如何科學(xué)地收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)和做

2、出結(jié)論，是從事科學(xué)研究必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析是資環(huán)、環(huán)科專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。2、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課堂講授、課下作業(yè)和上機(jī)數(shù)據(jù)處理三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生掌握基本的試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析方法，掌握試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的程式步驟和技能。3、教學(xué)要求針對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)的性質(zhì)，講授課程時(shí)理論與方法并重，力圖把統(tǒng)計(jì)原理講解的清晰易懂，使學(xué)生了解典型內(nèi)容的基本原理和方法，理解統(tǒng)計(jì)方法的理論背景，掌握一些基本技能，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、先修課程 高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論等二、課程內(nèi)容 緒論教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：（1）試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的概念、特點(diǎn)；（

3、2）總體與樣本、樣本含量、參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量的概念；（3）統(tǒng)計(jì)分析的基本要求。了解：（1）試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的作用及其主要內(nèi)容；（2）試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的發(fā)展概況；（3）錯(cuò)誤與誤差、準(zhǔn)確性與精確性的概念。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的概念、特點(diǎn)；總體與樣本、樣本含量、參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量的概念；統(tǒng)計(jì)分析的基本要求。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)一、試驗(yàn)在科學(xué)研究中的作用二、試驗(yàn)研究的一般程式及過(guò)程三、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的涵義四、試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的必要性五、課程特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法六、常用術(shù)語(yǔ)和基本概念思考題： 1、總體與樣本、樣本含量、參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量的概念；2、統(tǒng)計(jì)分析的

4、基本要求第一章 田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)（6學(xué)時(shí)）第一節(jié) 田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1、田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)概述 2、試驗(yàn)設(shè)計(jì)中的基本概念第二節(jié) 田間試驗(yàn)的種類1、按試驗(yàn)性質(zhì)分類2、按因子多少分類第三節(jié) 田間試驗(yàn)的特點(diǎn)和要求一、 田間試驗(yàn)的特點(diǎn)二、 田間試驗(yàn)的基本要求第四節(jié) 試驗(yàn)誤差與土壤差異一、 田間試驗(yàn)的誤差二、 試驗(yàn)地的土壤差異三、 試驗(yàn)地的選擇和培養(yǎng)第五節(jié) 田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)原則一、 重復(fù)二、 隨機(jī)排列三、 局部控制第六節(jié) 試驗(yàn)小區(qū)的控制技術(shù)一、 試驗(yàn)小區(qū)的面積二、 小區(qū)的形狀三、 重復(fù)次數(shù)四、 對(duì)照區(qū)的設(shè)置五、 保護(hù)行的設(shè)置六、 重復(fù)區(qū)和小區(qū)的排列第七節(jié) 常用的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法一、 完全隨機(jī)設(shè)計(jì)二、 隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)三、 拉丁

5、方設(shè)計(jì)四、 巢式設(shè)計(jì)五、 裂區(qū)設(shè)計(jì)掌握：（1）試驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)和基本要求、試驗(yàn)方案的擬定；（2）試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則、作用及其相互關(guān)系；（3）完全隨機(jī)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的概念及其方法、特點(diǎn)和試驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析方法；（4）試驗(yàn)研究中樣本含量的估計(jì)。了解：（1）拉丁方試驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)和試驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析方法；（2）正交設(shè)計(jì)的概念、特點(diǎn)和試驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析方法（選講）；（3）調(diào)查設(shè)計(jì)；（4）樣本含量的確定。重點(diǎn)是完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)是對(duì)裂區(qū)設(shè)計(jì)方法的理解和掌握。 第二章 試驗(yàn)結(jié)果資料的整理教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：（1）資料的分類及各種資料的特點(diǎn)；（2）連續(xù)性數(shù)量性狀

6、資料的整理與分組方法及其步驟；（3）平均數(shù)的分類、意義及其計(jì)算方法；（4）算術(shù)平均數(shù)的性質(zhì)；（5）標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)的意義、計(jì)算及性質(zhì)；（6）加權(quán)法計(jì)算平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差。了解：（1）質(zhì)量性狀資料數(shù)量化的方法；（2）質(zhì)量性狀資料的整理；（3）資料整理的必要性；（4）統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的用途；（5）常用的統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖；（6）各種平均數(shù)各在何種情況下使用；各種平均數(shù)各在何種情況下使用。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)概念的掌握和應(yīng)用。難點(diǎn)是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差和方差功用的理解、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差和方差公式的理解和掌握。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第一節(jié) 次數(shù)分布一、 次分布表及其制

7、作二、 次數(shù)分布圖第二節(jié) 平均數(shù)一、 平均數(shù)的概念和功用二、 算術(shù)平均數(shù)三、 其它幾種平均數(shù)第三節(jié) 變異數(shù)一、 極差二、 方差三、 標(biāo)準(zhǔn)差四、 變異系數(shù)思考題： 1、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)概念2、簡(jiǎn)要說(shuō)明資料整理的目的和意義 第三章 理論分布和抽樣分布教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：（1）隨機(jī)事件（事件）、必然事件、不可能事件的概念；（2）概率的概念及其性質(zhì)；（3）小概率事件及小概率原理；（4）正態(tài)分布的定義、特點(diǎn)及其標(biāo)準(zhǔn)化；（5）正態(tài)分布條件下概率計(jì)算以及幾個(gè)重要的特殊概率；（6）二項(xiàng)分布的定義、特點(diǎn)和概率計(jì)算以及總體平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算；（7）樣本平均數(shù)的抽樣分布；（8）標(biāo)準(zhǔn)誤的概念、標(biāo)準(zhǔn)誤與

8、標(biāo)準(zhǔn)差的區(qū)別與聯(lián)系。了解：（1）概率的客觀性；（2）離散型和連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布及其性質(zhì)；（3）正態(tài)分布表的使用；（4）波松分布及其應(yīng)用；（5）三種分布的聯(lián)系；（6）t分布及其概率分布密度曲線的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)分布的含義和適用情況的理解。難點(diǎn)是正態(tài)分布的概率計(jì)算，和對(duì)平均數(shù)抽樣分布。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第一節(jié) 概率的基本知識(shí)一、什么是事件二、什么是概率三、頻率和概率四、概率的基本性質(zhì)五、“小概率實(shí)際不可能性”原理六、復(fù)合事件及事件間的關(guān)系七、 計(jì)算事件概率的法則第二節(jié) 二項(xiàng)分布一、二項(xiàng)總體二、二項(xiàng)總體的樣本總和數(shù)總體（抽樣總體）第三節(jié)

9、正態(tài)分布i. 什么是正態(tài)分布？ii. 正態(tài)分布有什么重要意義iii. 正態(tài)分布曲線的特性iv. 正態(tài)分布的概率計(jì)算第四節(jié) 平均數(shù)抽樣分布一、樣本平均數(shù)的分布二、樣本平均數(shù)差數(shù)的分布三、二項(xiàng)總體的抽樣分布思考題： 1、什么是隨機(jī)實(shí)驗(yàn)，它具有哪三個(gè)特征2、什么是小概率不可能原理3、什么是正態(tài)分布，它具有什么特征4、已知隨機(jī)變量x-B（100，0.1）求x的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差 第四章 試驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：（1）顯著性檢驗(yàn)（假設(shè)檢驗(yàn)）的概念、對(duì)象和目的；（2）顯著性檢驗(yàn)的基本思路；（3）顯著性檢驗(yàn)的基本步驟、顯著水平與兩種類型的錯(cuò)誤；（4）如何正確理解“差異顯著”、“差異極顯著

10、”、“差異不顯著”；（5）樣本平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)（樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)、配對(duì)試驗(yàn)、非配對(duì)試驗(yàn)）；（6）置信區(qū)間、置信度的概念以及正態(tài)總體平均數(shù)的置信區(qū)間；了解：（1）假設(shè)檢驗(yàn)的前提條件；（2）假設(shè)檢驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題；（3）兩尾檢驗(yàn)與一尾檢驗(yàn)；（4）二項(xiàng)總體百分?jǐn)?shù)P的區(qū)間估計(jì)；（5）百分?jǐn)?shù)資料差異顯著性檢驗(yàn)，正常值范圍的確定。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握顯著性測(cè)驗(yàn)的基本原理和測(cè)驗(yàn)方法。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第一節(jié) 單個(gè)樣本平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)假設(shè)測(cè)驗(yàn)v. 統(tǒng)計(jì)推斷的概念和內(nèi)容vi. 單個(gè)樣本平均數(shù)的假設(shè)測(cè)驗(yàn)舉例第二節(jié) 兩個(gè)樣本平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)假設(shè)測(cè)驗(yàn)一、成組數(shù)據(jù)二、成對(duì)數(shù)

11、據(jù)三、顯著性測(cè)驗(yàn)的兩尾測(cè)驗(yàn)和一尾測(cè)驗(yàn)四、顯著性測(cè)驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤第三節(jié) 參數(shù)的區(qū)間估計(jì)一、什么是參數(shù)的區(qū)間估計(jì)二、總體平均數(shù) µ的區(qū)間估計(jì)三、總體平均數(shù)差數(shù)的區(qū)間估計(jì)思考題： 1、什么是假設(shè)檢驗(yàn)？假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟是什么、2、什么是一尾檢驗(yàn)和兩尾檢驗(yàn)3、什么是參數(shù)的點(diǎn)估計(jì)和區(qū)間估計(jì)4、對(duì)某品種大豆1000粒種子進(jìn)行發(fā)芽試驗(yàn)，有620粒發(fā)芽，求該品種大豆種子發(fā)芽率置信度為95%與99%的置信區(qū)間 第五章 方差分析教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：（1）方差分析的意義及概念；（2）方差分析的基本假定；（3）試驗(yàn)因素、水平、處理、試驗(yàn)方案等基本概念；（4）方差分析的基本步驟；（5）單因素試驗(yàn)結(jié)果的方差

12、分析（包含各處理重復(fù)數(shù)相等與不等兩種情況）；（6）多重比較的方法及結(jié)果的表示方法；（7）三種主要的多重比較方法（LSD法, q法,SSR法）的適用條件；（8）兩因素交叉分組和系統(tǒng)分組資料的特點(diǎn)；（9）兩因素交叉分組資料的方差分析（包含各處理單獨(dú)觀測(cè)值和重復(fù)觀測(cè)值兩種情況）；（10）數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的目的和方法。了解：（1）方差分析的數(shù)學(xué)模型與期望均方；（2）F分布及其特點(diǎn)；（3）系統(tǒng)分組資料的方差分析。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握方差分析的意義及概念；方差分析的基本假定；試驗(yàn)因素、水平、處理、試驗(yàn)方案等基本概念；方差分析的基本步驟；單因素試驗(yàn)結(jié)果的方差分析（包含各處理重復(fù)數(shù)相等與不等兩種情況）；多重

13、比較的方法及結(jié)果的表示方法。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)第一節(jié)方差分析的意義一、多個(gè)樣本平均數(shù)相比較時(shí)，不能用t測(cè)驗(yàn)進(jìn)行兩兩測(cè)驗(yàn)的原因二、什么是方差分析三、為什么方差分析極為重要？第二節(jié)方差分析的原理一、平方和和自由度的分解二、F測(cè)驗(yàn)三、多重比較第三節(jié)方差分析的基本假定和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換一、方差分析的基本假定二、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換三、轉(zhuǎn)換資料的分析思考題： 1、多個(gè)處理平均數(shù)相互比較為什么不宜用t檢驗(yàn)2、什么是簡(jiǎn)單效應(yīng)、主效應(yīng)、交互效應(yīng)3、P149第9、10題 第六章 單因素試驗(yàn)的方差分析教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：不同試驗(yàn)設(shè)計(jì)方差分析的算法；方差分析表；方差分析結(jié)果的解釋。了解：不同試驗(yàn)設(shè)

14、計(jì)方差分析的假設(shè)前提。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握隨機(jī)區(qū)組試驗(yàn)的方差分析。不同試驗(yàn)設(shè)計(jì)方差分析的算法；方差分析表；方差分析結(jié)果的解釋。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)第一節(jié) 完全隨機(jī)設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方差分析一、什么是完全隨機(jī)設(shè)計(jì)二、線性模式與有關(guān)公式三、舉例說(shuō)明第二節(jié) 第二節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方差分析一、什么是隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)二、線性模式與有關(guān)公式三、舉例說(shuō)明第三節(jié) 第三節(jié)拉丁方設(shè)計(jì)試驗(yàn)的方差分析一、什么是拉丁方設(shè)計(jì)二、線性模式與有關(guān)公式三、舉例說(shuō)明思考題： 1、兩因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)試驗(yàn)資料和單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)試驗(yàn)資料的方差分析有何異同2、P182第2、7、8題第七章 復(fù)因素試驗(yàn)的方差

15、分析教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：二因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)和裂區(qū)設(shè)計(jì)方差分析的假設(shè)前提和方差分析的方法。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)假設(shè)前提和方差分析的方法。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)第一節(jié) 復(fù)因素試驗(yàn)在園藝科研中的重要意義一、 有特殊功能二、 精確度高（誤差?。┤?所的結(jié)論論據(jù)廣第二節(jié) 二因素隨機(jī)區(qū)組試驗(yàn)方差分析一、 二因素隨機(jī)區(qū)組試驗(yàn)與單因素隨機(jī)區(qū)組試驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的異同二、 兩種分析資料在分析方法上的異同三、 舉例說(shuō)明第三節(jié) 二因素裂區(qū)試驗(yàn)結(jié)果的方差分析一、 什么情況下采用裂區(qū)設(shè)計(jì)二、 裂區(qū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)三、 裂區(qū)設(shè)計(jì)自由度分析四、 舉例說(shuō)明思考題： 1、何謂正

16、交設(shè)計(jì)？正交設(shè)計(jì)有何特性？2、P207第2、3、4、6題第八章 測(cè)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)的方法1、什么叫卡方測(cè)驗(yàn)2、的基本公式3、卡方的分布特性和顯著性測(cè)驗(yàn)第二節(jié) 適合性測(cè)驗(yàn)1、什么是適合性測(cè)驗(yàn)2、k=2的次數(shù)資料3、k3的次數(shù)資料第三節(jié) 獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)1、什么是獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)2、2×2表的獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)3、2×C表的獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)4R×C表的獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)掌握：（1）卡方檢驗(yàn)的對(duì)象、分類；（2）卡方的連續(xù)性矯正；（3）適合性檢驗(yàn)的步驟；（4）2×2表、2×C表、R×2表的獨(dú)立性檢驗(yàn)的步驟；（5）適合性檢驗(yàn)和獨(dú)立性檢驗(yàn)的區(qū)別。了解：（1）卡方檢驗(yàn)的意義

17、、原理以及卡方分布；（2）適合性檢驗(yàn)和獨(dú)立性檢驗(yàn)的卡方再分割；（3）R×C表的獨(dú)立性檢驗(yàn)。本章的難點(diǎn)是對(duì)獨(dú)立性測(cè)驗(yàn)適用范圍的理解和掌握。實(shí)驗(yàn)：SAS方差分析與均值多重比較。常用田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)的方差分析與均值多重比較?？ǚ綔y(cè)驗(yàn)、成組比較和成對(duì)比較。模型決定系數(shù)。第九章 直線相關(guān)與回歸教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：直線回歸回歸方程的建立及意義；直線相關(guān)相關(guān)系數(shù)的計(jì)算及意義；回歸方程、回歸系數(shù)、相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)；了解：回歸與相關(guān)的分類；直線回歸與相關(guān)的關(guān)系；應(yīng)用直線回歸與相關(guān)的注意事項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握直線回歸回歸方程的建立及意義；直線相關(guān)相關(guān)系數(shù)的計(jì)算及意義；回歸方程、回歸系

18、數(shù)、相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂討論學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)第一節(jié) 概述一、 資料與雙變數(shù)資料在分析上有什么不同二、界性狀間普遍存在什么關(guān)系？三、模型和相關(guān)模型 第二節(jié)直線回歸一、 回歸方程一、 回歸方程的計(jì)算二、 回歸圖的繪制三、 歸的估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤四、 歸的顯著性檢驗(yàn)五、 回歸的區(qū)間估計(jì)第三節(jié)直線相關(guān)一、 數(shù)的圖示二、相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式三、相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)四、決定系數(shù)思考題：1、歸的顯著性檢驗(yàn)2、相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)第十章 “三廢”排放統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及總體要求：掌握：污染源統(tǒng)計(jì)，污染物排放量的計(jì)算，廢氣排放統(tǒng)計(jì)用水、廢水排放統(tǒng)計(jì)，固體廢物排放統(tǒng)計(jì)，放射物排放統(tǒng)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握污染源統(tǒng)計(jì)，污染物排放量的計(jì)算，廢氣排放統(tǒng)計(jì)用水、廢水排放統(tǒng)計(jì)，固體廢物排放統(tǒng)計(jì)，放射物排放統(tǒng)計(jì)。教學(xué)方式方法建議： 課堂講授、課堂