教學變革ppt課件

1、L/O/G/O 教學教學的變變革 雙雙流中學學 熊偉偉 教學的變革教學的變革軍式化管理軍式化管理先學后教先學后教當堂訓練當堂訓練預習展現(xiàn)預習展現(xiàn)反響評價反響評價教學的變革教學的變革三分教學三分教學學案導學學案導學翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂111333222A 會議，兩人在會上對“翻轉(zhuǎn)課堂的相關內(nèi)容進展了講解。 教學變革的共同點教學變革的共同點學生動起來了！學生動起來了！知識講授：在教室內(nèi)知識講授：在教室內(nèi)知識內(nèi)化：在教室外知識內(nèi)化：在教室外知識講授：在教室外知識講授：在教室外知識內(nèi)化：在教室內(nèi)知識內(nèi)化：在教室內(nèi)傳統(tǒng)課堂傳統(tǒng)課堂翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)實上，學生現(xiàn)實上，學生需求抑制學習需求抑制學習中的難點疑點中

2、的難點疑點時教師往往并時教師往往并不在現(xiàn)場不在現(xiàn)場 顛倒一下顛倒一下怎樣樣怎樣樣 講解講解練習練習評閱評閱自學自學測評測評研習研習微課課助學學個個性學學習習學學生被動動聽講講測練測練交融問題診問題診斷斷協(xié)協(xié)作解難難提升拓展缺乏合作互動動反響嚴響嚴重滯滯后傳統(tǒng)傳統(tǒng)方式的主構構造翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)方式的主構構造留意力留意力1010分鐘法那么分鐘法那么課堂教學時間分留意力少就是多:目的越少，要求越少，效果就越好， 原那么么收獲獲就越多。微課程微課程:什么是微課程：什么是微課程：10分鐘內(nèi)，有明確教學目的分鐘內(nèi)，有明確教學目的，聚焦一個知識點或技藝點，聚焦一個知識點或技藝點，經(jīng)過完好教學設計的數(shù)字化小經(jīng)過完好教學

3、設計的數(shù)字化小課程課程微課程微課程:微課程的組成要素：微課程的組成要素：教學目的、教學內(nèi)容、教學資教學目的、教學內(nèi)容、教學資源、教學活動、教學評價。微源、教學活動、教學評價。微課程包含完好的教學設計課程包含完好的教學設計微課程微課程:微課程的主要特點：微課程的主要特點：容量小、時間短、基元、容量小、時間短、基元、自足性、易傳播自足性、易傳播微課程微課程:微課程與微視頻的區(qū)別：微課程與微視頻的區(qū)別：微課程經(jīng)過了完好的教學設計，微課程經(jīng)過了完好的教學設計，包括了教學目的、教學內(nèi)容、教包括了教學目的、教學內(nèi)容、教學活動、教學評價等課程要素。學活動、教學評價等課程要素。而微視頻那么沒有這些要求。而微視

4、頻那么沒有這些要求。什么是慕課什么是慕課:慕課，俗稱慕課，俗稱“開放式網(wǎng)絡課程開放式網(wǎng)絡課程( (簡稱簡稱MOOCMOOC，也，也稱稱“MOOCsMOOCs) )，他一定會恍然大悟。所謂，他一定會恍然大悟。所謂“慕課慕課(M0OCs),(M0OCs),顧名思義顧名思義, ,“M M代表代表Massive(Massive(大規(guī)模大規(guī)模),),與傳統(tǒng)課程只需幾十個或幾百個學生不同與傳統(tǒng)課程只需幾十個或幾百個學生不同, ,一一門門MOOCsMOOCs課程動輒上萬人課程動輒上萬人, ,最多達最多達1616萬人萬人; ;第二個第二個字母字母“0 0代表代表Open(Open(開放開放),),以興趣導向以興趣導向, ,凡是想凡是想學習的學習的, ,都可以進來學都可以進來學, ,不分國籍不分國籍, ,只需一個郵箱只需一個郵箱, ,就可注冊參與就可注冊參與; ;第三個字母第三個字母“O O