文學(xué)理論教程童慶炳總結(jié)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1文學(xué)理論文學(xué)理論(wn xu l ln)教程童慶炳總結(jié)教程童慶炳總結(jié)第一頁，共35頁。 讀者在接受文學(xué)作品時(shí)自身具有某種思維定向和先在結(jié)構(gòu)，它包括伽達(dá)默爾所謂(suwi)歷史視界和個(gè)人視界兩方面內(nèi)涵：一方面，“第一個(gè)讀者的理解將在這一代又一代的接受之鏈上被充實(shí)和豐富”，“另一方面，讀者以往的閱讀記憶也積累了閱讀經(jīng)驗(yàn)，這兩方面的融合就形成一代代讀者的期待視野”。德國(guó)接受(jishu)美學(xué)的代表人物第2頁/共35頁第二頁，共35頁。第3頁/共35頁第三頁，共35頁。v一定(ydng)的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)v特定的生理機(jī)制，即讀者的性別、 年齡、氣質(zhì)類型等生理特征第4頁/共35頁第四頁，共35頁。

2、凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。故圓照之象，務(wù)先博觀。閱喬岳以形培塿，酌滄波以喻畎澮。無私于輕重(qngzhng)，不偏于憎愛，然后能平理若衡，照辭如鏡矣。是以將閱文情，先標(biāo)六觀：一觀位體，二觀置辭，三觀通變，四觀奇正，五觀事義，六觀宮商。斯術(shù)既形，則優(yōu)劣見矣。 劉勰(li xi)文心雕龍知音第5頁/共35頁第五頁，共35頁。第6頁/共35頁第六頁，共35頁。第7頁/共35頁第七頁，共35頁。v 欣 悅v 抑 郁v 虛 靜第8頁/共35頁第八頁，共35頁。第9頁/共35頁第九頁，共35頁。第10頁/共35頁第十頁，共35頁。 隱含讀者，一是指文本結(jié)構(gòu)本身包含的、允許讀者用不同方式實(shí)現(xiàn)的各種不

3、同解釋的可能性；二是指文本意義及其生產(chǎn)過程，即讀者通過閱讀使文本潛在因素具體化的過程。 伊瑟爾認(rèn)為文本是一個(gè)充滿各種潛在因素因而有待于讀者在閱讀活動(dòng)中加以(jiy)具體化的結(jié)構(gòu)。讀者根據(jù)自己想像對(duì)文本加以(jiy)填充和再構(gòu)建。第11頁/共35頁第十一頁，共35頁。 篇篇無空文，句句必盡規(guī)，功高虞人箴，痛甚騷人辭。非求宮律高，不務(wù)文字奇，惟歌生民(shn mn)病，愿得天子知。 白居易：寄唐生 其辭質(zhì)而徑，欲見之者易諭也；其言直而切，欲聞之者深誡也。 白居易：新樂府序第12頁/共35頁第十二頁，共35頁。第13頁/共35頁第十三頁，共35頁。 愛爾蘭現(xiàn)代派小說家詹姆斯喬伊斯，在作品中廣泛運(yùn)用了

4、“意識(shí)流”手法，往往晦澀難懂。在這樣的文本中，隱含的讀者主體不可能是普通群眾，而是學(xué)者型讀者。喬伊斯本人曾經(jīng)宣稱：他期待的理想讀者，是那些“畢生(bshng)研究尤利西斯和芬尼根的守靈夜而其他什么都不做的人。”第14頁/共35頁第十四頁，共35頁。第15頁/共35頁第十五頁，共35頁。第16頁/共35頁第十六頁，共35頁。第17頁/共35頁第十七頁，共35頁。v 興：孔子“詩可以興”v 宋人朱熹釋為“感發(fā)志意”v 味：鐘嶸詩品序“滋味說”v “使味之者無極，聞之者動(dòng)心” v 讀者借助自己的想像和體味，可以在有限(yuxin)的文字中 得到無限豐富的意蘊(yùn)和旨趣 v 第18頁/共35頁第十八頁，共

5、35頁。二、還原(hun yun)與異變v 作品形象(xngxing)的異變 v 情感的異變 v 思想觀念的異變第19頁/共35頁第十九頁，共35頁。 作品形象的異變(y bin) 文學(xué)作品的影視改編常常引起形象變異。2001年央視版的笑傲江湖引來眾多爭(zhēng)議。第20頁/共35頁第二十頁，共35頁。白鯨“莫比迪克”達(dá)巴克船長(zhǎng)(chunzhng)亞哈第21頁/共35頁第二十一頁，共35頁。一千個(gè)讀者(dzh)會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特（二）異變與讀者的期待(qdi)視野第22頁/共35頁第二十二頁，共35頁。第23頁/共35頁第二十三頁，共35頁。第24頁/共35頁第二十四頁，共35頁。第25頁/共35頁第

6、二十五頁，共35頁。 讀者因期待指向的暫時(shí)受遏而不適，但很快又會(huì)為豁然開朗的藝術(shù)境界而振奮(zhnfn)，會(huì)因擴(kuò)充和豐富了期待視野而欣悅?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”。 完全遇挫：某些過于晦澀的先鋒詩、意識(shí)流小說第26頁/共35頁第二十六頁，共35頁。第27頁/共35頁第二十七頁，共35頁。共鳴(gngmng) 牡丹亭中的戲文(xwn)使黛玉心痛神癡，潸然淚下。 歌德的少年維特之煩惱問世之后，許多(xdu)青年讀者如癡如狂。 第28頁/共35頁第二十八頁，共35頁。凈化(jnghu)第29頁/共35頁第二十九頁，共35頁。 讀君學(xué)仙詩，可諷放佚君；讀君董公詩，可誨貪暴臣；讀君商女詩，可感悍婦(hn f)仁；讀君勤務(wù)詩，可勸薄婦淳。 白居易：讀張籍古樂府詩 凈化(jnghu)第30頁/共35頁第三十頁，共35頁。領(lǐng)悟(ln w)題西林(x ln)壁 蘇 軾第31頁/共35頁第三十一頁，共35頁。延留第32頁/共35頁第三十二頁，共35頁。本章(bn zhn)小結(jié)第33頁/共35頁第三十三頁，共35頁。6.6.文學(xué)接受活動(dòng)中為什么會(huì)產(chǎn)生文學(xué)接受活動(dòng)中為什么會(huì)產(chǎn)生異變異變? ?7.7.如何看待文學(xué)接受過程中的誤如何看待