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文檔簡(jiǎn)介
1、培優(yōu)輔差之我見(jiàn)當(dāng)前,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)輔差工作。 我認(rèn)為首先應(yīng)該明確孩子并非一張白紙,而是一張色彩斑斕的美麗畫(huà)卷。所以,我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孩子們的特點(diǎn),以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。 其次,明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,特別是小學(xué)階段的孩子,很多知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是新知識(shí),但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開(kāi)始。 第三,培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒。 那么如何做好
2、培優(yōu)輔差工作呢?我談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、老師要用心去教,學(xué)生要用心去學(xué)。不論是培優(yōu)還是輔差,關(guān)鍵是要讓學(xué)生要用心去學(xué),當(dāng)然,我們老師也要用心去教,這是第一步。這就要了解每個(gè)學(xué)生的思想。然后,對(duì)差的學(xué)生就要通過(guò)個(gè)別談心弄清楚造成現(xiàn)要狀況的原因,給他指明努力方向,我認(rèn)為每個(gè)人都是有上進(jìn)心的,只要把學(xué)生心中的結(jié)解開(kāi),他肯定會(huì)努力的。而對(duì)好的學(xué)生,要在認(rèn)可他的成績(jī)的同時(shí),也要讓他明白學(xué)無(wú)止境的道理,成績(jī)只代表過(guò)去,我們老師要幫他確立新的奮斗目標(biāo),給他新的動(dòng)力。二、要確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo) 要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征,深入實(shí)際,了解情況,摸清原因,因材施教,
3、確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),注重學(xué)生智能訓(xùn)練,思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng),抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,不讓學(xué)生掉隊(duì)。 三、培優(yōu)應(yīng)立足于課堂,補(bǔ)差更多的是課外下功夫 培優(yōu)應(yīng)立足于課堂,補(bǔ)差更多的是課外下功夫,補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識(shí),更多是將補(bǔ)愛(ài)心、補(bǔ)情感、補(bǔ)自信心、補(bǔ)學(xué)生的意志力和持之以恒的耐力與補(bǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。培優(yōu)補(bǔ)差要抓住重點(diǎn),要定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo),注重比較和檢查,注重與勞動(dòng)效率掛鉤,形式辦法可以多樣化。不指責(zé)、批評(píng),利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心
4、和愛(ài)心。 四、精心組織課堂教學(xué),為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時(shí)機(jī) 作為教師要深入鉆研教材,寫(xiě)好每一堂課的教案,認(rèn)真把握重點(diǎn),抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。精講精練,提高課堂教學(xué)效率,能更好的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。 在培優(yōu)方面,可多設(shè)計(jì)有梯度,形式多樣的教學(xué)知識(shí)和練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神,提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種能力。重視思考教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,展開(kāi)思維過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。 在補(bǔ)差方面,1、教師要經(jīng)常提醒學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講,鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”,正面引導(dǎo),經(jīng)常下位幫助,多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題,讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí),及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí),也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助。2、課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。讓“后進(jìn)生”板演,能幫助他們樹(shù)立信心,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,變無(wú)動(dòng)力為有壓力,有動(dòng)力。3、“后進(jìn)生”依賴(lài)性較強(qiáng),在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習(xí)時(shí),要有目的地巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出,當(dāng)面輔導(dǎo)。教師要以人為本,以愛(ài)為本, 課堂利
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