構(gòu)音器官的訓(xùn)練

1、舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音的主要器官，當(dāng)其運動功能手受損時，即出現(xiàn)構(gòu)音障礙，故對其訓(xùn)練尤為重要。1舌運動功能訓(xùn)練 訓(xùn)練時先做舌外伸訓(xùn)練，再做舌伸縮訓(xùn)練。為鍛煉舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓(xùn)練。平時可用添棒棒糖誘導(dǎo)舌的運動。2唇運動功能訓(xùn)練先從口唇閉合訓(xùn)練開始，令患者雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物，盡可能逐漸處長保持的時間，以增加嘴唇的收縮力，接著做雙唇的活動訓(xùn)練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側(cè)做呲牙狀的反復(fù)交替訓(xùn)練，以增加唇運動的靈活性。3下頜運動功能訓(xùn)練下頜運動在構(gòu)音過程中具有重要作用。當(dāng)下頜關(guān)節(jié)運動障礙時，必須進行下頜關(guān)節(jié)上

2、抬、下拉的運動訓(xùn)練，促進其下頜逐漸過渡到主動運動。如：口的開合；盡可能把嘴張大，使下頜下降，然后再合上，緩慢重復(fù)3 5 次，休息。以后加快速度，但要使下頜保持最大的運動幅度。平時加強咀嚼功能訓(xùn)練，如：嚼口香糖。4 軟腭的訓(xùn)練先要對軟腭進行系統(tǒng)的按摩。 用壓舌板或干凈的手反復(fù)地把軟腭推至后咽壁?？啥嗍褂镁捉?、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓(xùn)練。它們都能使軟腭上升，接觸后咽壁。為避免舌根與軟腭的接近，開始訓(xùn)練時，可讓兒童把舌頭伸出口外。5 喉部的訓(xùn)練讓兒童一手摸著自己的喉部，一手摸著語言矯治師的喉部，同時注意聽自己發(fā)出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯(lián)系起來。重要的是設(shè)法引出他比較自然的不

3、帶多余緊張的嗓音。以上的練習(xí)盡可能準(zhǔn)確有力。這要求兒童注意力集中，固而也易疲勞。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有疲勞跡象時，應(yīng)轉(zhuǎn)移到別的活動上。還須使兒童感觸胸腔的共鳴。 發(fā)聲時讓他將手置于胸部， 體驗一下： 發(fā)聲靠的是呼氣 （胸部會內(nèi)收縮），一旦感到空氣不夠，胸部就應(yīng)停止送氣（胸肌不再向內(nèi)收縮）。發(fā)聲的持續(xù)時間可逐步增加。當(dāng)他們發(fā)聲時，要立刻與其對話和應(yīng)答。即使說不成句，也應(yīng)點頭示意，反復(fù)教他，啟發(fā)他想要表達的話語。要多表揚或夸獎，避免過多的批評和指責(zé)，讓他們樹立學(xué)說話的信心。利用他們的各種要求和欲望，鼓勵他們發(fā)聲的積極性。唱歌對于發(fā)聲活動很有好處，它不但有助于形成言語呼吸，增加其長度，加大發(fā)聲的力度，而且有助于兒

4、童學(xué)會變換自己的嗓音。教育要持之以恒，語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的，學(xué)校和家長要有極大的耐心和毅力，這樣才能有收獲。構(gòu)音器官運動練習(xí)一、舌頭1 、舌頭伸出伸進2、把舌頭伸出外面再往上翹 3、舌頭向左右嘴角移動4、舌頭在口內(nèi)左右移動推抵兩頰內(nèi)側(cè)5 、用舌尖舐上下唇6 、舌頭用力舐餅干7、舌頭在牙齒外側(cè)轉(zhuǎn)動做清潔牙齒狀8、卷舌做馬蹄聲9、舌頭卷起由齒齦后掃至軟腭再掃回來二、嘴唇1 、噘起嘴唇做吹口哨狀說? 嗚2 、拉開嘴唇說? 伊3、不停交換說? 咿-唔 -咿-唔4、露出上下牙后放松重復(fù)的做5、兩頰內(nèi)縮噘嘴做聲6 、上下唇內(nèi)縮后用力發(fā)? 吧！7、上下唇含住管狀物品用力往外拉8、吸半吸管的水以舌、

5、唇抵住使水不下掉9、中型紐扣穿線置牙齒與嘴唇間用力往外拉三、鶚1 、盡量張開嘴后噘起嘴說? 啊-嗚-啊-嗚2、說 ? 啊-衣-啊-衣3、說 ? 啊-嗚-衣啊 -嗚-衣4 、說 ? 啊- 喂，啊 - 喂5、上下牙相碰出聲6、做大咀嚼狀，或嚼餅干或口香糖四、吹氣1 、做不要說話的信號：噓 - ，噓 -2、吹火柴，蠟燭，碎紙片，或口哨3、用吸管吹水4、慢慢哈氣，越長越好5、置舌頭于上下齒之間，慢慢吹氣6、鼓脹兩頰，持續(xù)越久越好7、鼓脹兩頰，然后爆? 啪? 聲8、鼓起兩頰做漱口狀五、其他1 、說劈、啪，劈、啪2、說噗、潑，噗、潑3、說滴、答，滴、答4、說踢、他，踢、他5、說啪、啪、啪6、說他、他、他7、說卡、卡、卡8 、說啪-他-卡 9、說、10 、說發(fā)、發(fā)、發(fā)11 、說嘶、