我自己(美術)

1、集體教學活動計劃時間執(zhí)教活動名稱做名片(美術)活動目標1、知道名片的幾個要素，設計與別人不一樣的名片。2、了解名片的功能以及與人們生活的關系。活動準備各式各樣的名片、鉛畫紙（名片大?。?、水彩筆教育活動過程一、展示各種名片，幼兒分散觀察（目的：了解名片的相關信息。）1、提問：這里有什么？請你們找一找，認一認，有沒有你們熟悉的名片？2、提問：名片上一般有什么信息？3、提問：大人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?、小結：原來名片上有姓名、工作單位、地址、聯(lián)系電話。名片有很多的功能，可以介紹自己，可以與朋友保持聯(lián)系等等，它為人們的生活和工作帶來了很多方便。二、設計名片（目的：鼓勵幼兒創(chuàng)造性的設計與表達。

2、）1、提問：怎樣設計自己的名片？（自己的姓名、地址、電話、自己的本領、喜歡的東西等）2、提問：怎樣使名片更好看？（1）幼兒講述（2）觀察范例（3）幼兒嘗試3、小結：設計屬于自己的名片，和別人不一樣，可以讓別人一下子就記住你。三、交流，互贈名片（目的：深刻了解名片的用途。） 1、比較名片師：請你們來看一看，老師挑出來的這些名片中哪張名片讓你印象最深刻，為什么？小結：看來特別的，和別人不一樣的名片才是最讓人印象深刻的。2、互贈名片師：現(xiàn)在請你們把你們的名片贈送給一位小朋友，記住，如果看到他手里已經(jīng)有名片了，就請你再找一找別的手里空空的小朋友?？偨Y：你們都有了好朋友的名片了，名片上有他的姓名、地址和

3、電話，這樣，你想找他的時候就能找得到他了，名片真是個有用的東西。反思與調整集體教學活動計劃時間執(zhí)教活動名稱嘗味畫表情（美術）活動目標1、觀察自己的五官并畫出不同的表情。2、體驗用不同的方式表達自己的感受?；顒訙蕚渌?、甜、苦、辣等味道的食物、范例一張教育活動過程一、游戲導入（目的：感受不同味道有不同的表情）1、教師和幼兒做游戲“嘗味畫表情”。2、老師準備了酸、甜、苦、辣等味道的食物，請你們猜猜都有什么食物？3、請幾位小朋友到前面品嘗。4、小結：品嘗到不同的味道，表情是不一樣的。大家看他們的表情一起來猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。二、觀察討論（目的：用五官表現(xiàn)不同的表情）幼兒猜出他們吃的是什么

4、食物后，教師提問。1、提問：你是怎么看出來的？從哪兒看出來的？他們的表情是什么樣子的？（從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化看出不同表情）2、師：他吃的是辣的，因為他的舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。他吃的是甜的，因為他在笑，嘴角向上，眼睛都彎了。他咧著嘴，皺著眉，吐著口水，他吃的肯定是苦的。他手捂著腮幫子，嘴嘬在一起，眼、眉全都團的像包子，他吃的是酸的。3、小結：不同的味道可以用不同的表情表達，我們也可以嘗試用不同的顏色代表酸甜苦辣。三、畫表情（目的：讓幼兒自由創(chuàng)作，激發(fā)想象力。）1、請幼兒品嘗，互相觀察，也可以自己照鏡子觀察表情。2、你們的表情真有意思，快畫下來吧！畫幾種表情

5、都行?？梢援嬜约阂部梢援嫼门笥?。3、鼓勵幼兒用不同的方式表達自己的感受。反思與調整集體教學活動計劃時間執(zhí)教活動名稱有趣的指印畫（美術）活動目標1、能運用手指拓印和添畫的方法表現(xiàn)各種人物動態(tài)。 2、體驗創(chuàng)作指印畫的樂趣?；顒訙蕚?、 指印畫的范例圖2、 繪畫工具：水彩筆、 圖畫紙、 印臺3、 放大鏡教育活動過程一、游戲導入（目的：激發(fā)幼兒興趣。） 1、復習兒歌大拇哥： 2、教師展示手指上畫的臉譜并讓幼兒觀看；師：小朋友們，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？為什么他們會有不同的情緒？3、小結：手指的兒歌很好玩，今天我們來用手指作畫，這種畫叫做指印畫。 二、基本部分（目的：讓幼兒制作指印畫，通過對指

6、印的拼接組合體驗藝術創(chuàng)作的快樂。） 1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當作工具來制作指印畫。 2、幼兒試畫：請個別幼兒上來演示用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，請小朋友注意觀察：不同的手指按出來的指紋有什么區(qū)別。（教師示范）師：大家看到了，剛才那張是印出來的指紋，你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開始小組合作，大家一起把自己的指紋印到白紙上。3. 請幼兒欣賞教師制作的指印畫，向幼兒介紹制作的方法和應該注意的事項。 4、學一學請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定，還可以給予適當?shù)奶嵝押蛶椭?，并指導能力弱的幼兒?/p>

7、理構圖，發(fā)揮想象。 5、小結：原來我們的手指頭也可以當做工具創(chuàng)造出美麗的畫來。我們的手指印配合上五彩的顏色，再加上小朋友們的聰明才智，每個人都可以做出獨一無二的指印畫來。三、結束部分：（目的：展示幼兒作品，幼兒自評。） 1、請幼兒對自己的作品進行介紹，并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣，什么地方畫得最好。 2、教師總結。小結： 今天每個人都完成了指印畫，有的在單獨的指印加上幾筆，有的用很多手指印組合在一起，完成了美麗的作品。反思與調整集體教學活動計劃時間執(zhí)教活動名稱男孩和女孩（美術）活動目標1、嘗試在規(guī)定的時間里畫出同伴的特征。2、關注藝術品中男孩和女孩的動作、表情的不同特點，體驗藝術品的

8、形象美。1.欣賞名畫，感受男孩和女孩的不同特點，并嘗試自畫像。2.體驗藝術作品的形象美?；顒訙蕚?、名畫望鳥、提水壺的女孩、吹短笛的少年、幻想的男孩2、繪畫工具：鉛畫紙、記號筆教育活動過程一、欣賞名畫（目的：讓幼兒欣賞、感受藝術作品，體驗美。）1、師：今天老師帶來了很多大藝術家們的作品，我們一起來欣賞一些藝術品，看看這些畫有什么一樣的地方？2、小結：原來許多畫家都喜歡把最美的小朋友畫下來?？匆豢创笏囆g家門都畫了哪些小朋友，這些小朋友又有些什么特點。二、出示作品（目的：讓幼兒對比作品，討論男孩子和女孩子有些什么地方不一樣。）1、出示兩幅畫有女孩的畫像（望鳥、提水壺的女孩）討論：（1）這3位小女孩

9、誰最美麗？說說自己的理由 （2）觀賞提水壺的女孩，為什么畫家要畫她？（3）畫家畫另外兩位女孩不是為了她們的外表，又是為什么呢？（4）女孩子們試著做優(yōu)美文靜的動作，請男孩子們來評議。2、出示畫有男孩子的畫像吹短笛的少年、幻想的男孩談論：（1）根據(jù)畫面說說男孩在向我們介紹，她們長大了想干什么（2）男孩們試著做勇敢的動作和英俊的表情，請女孩們來評議。小結：看來大藝術家們喜歡把姿勢和表情優(yōu)美的小朋友畫下來，接下來我們來擺出美麗的姿勢和表情互相給對方畫像吧。三、對畫畫出朋友優(yōu)美的姿勢和表情（目的：激發(fā)幼兒對美的感受和創(chuàng)作。）1、男孩女孩面對面，輪換地為對方畫像 2、老師巡回指導 四、交流展示畫像，征求對

10、方的一件之后一起對畫面進行補充和調整，并互相簽名。（目的：讓幼兒體驗與伙伴交流作品的快樂。）活動延伸：繼續(xù)與同伴結伴對畫，統(tǒng)計幾位朋友為我畫像，爭取找到更多的朋友。 反思與調整集體教學活動計劃時間執(zhí)教活動名稱班級集體照（美術）活動目標1、運用交叉疊畫的方法，繪畫集體照。2、與同伴共同商議完成作品，體會合作的快樂?；顒訙蕚?、 街上人群的照片2、 與幼兒身高相仿的紙固定在板上3、 繪畫工具教育活動過程一、欣賞討論（目的：讓幼兒欣賞、引發(fā)興趣。）出示ppt1、師：今天老師帶來了一些照片，我們一起來看一看，看看這些照片上面有什么？2、提問：這些人群中有沒有兩個人長得一樣呢？他們哪里不一樣呢？3、小結

11、：在大街上的人們，他們的姿勢和表情都是不同的，有的人是開心的，有的人是難過的，有的人在走路，有的人在奔跑，而有的人靜靜地坐著。二、設計造型（目的：大膽想象，為作畫做鋪墊。）1、提問：如果你現(xiàn)在在大街上，你會在干什么呢？（請個別幼兒擺造型）2、小結：你的造型肯定是獨一無二，和別人是不同的。三、描畫（目的：與同伴共同商議完成作品。） 1、師：現(xiàn)在請你們以小組為單位，一起討論每個人不同的姿勢，確定好以后請把它畫在紙上；2、提出要求：每一組準備了一塊板，請確定好的朋友先站在紙前，其他朋友用蠟筆勾畫出他的輪廓。在勾畫中可以討論被勾畫者的位置和動作，這樣就更清晰了。 3、老師巡回指導 四、上色（目的：運用

12、交叉疊畫的方法，畫出熱鬧的人群。）1、師：上色前，請你們小組討論下會用到哪些顏色，每人負責涂一種顏色。2、提出要求：先給各自的頭部涂上顏色，然后選擇線條交叉的塊面共同上色。5、 觀察討論（目的：體會合作的快樂。）1、 提問：數(shù)一數(shù)你們的畫上一共有幾個小朋友呢？他們都有哪些不同的地方？2、 展示作品師：哪一組愿意上來分享一下你們的用色方法？3、 提問：還可以給塑像添加什么呢？小結：我們還可以添一些鼻子、眼睛等五官特征，還有發(fā)型是我們的塑像更加完美。4、 在各自的畫上簽上名字。延伸：繼續(xù)為塑像添加細節(jié)，并放在一起展覽。反思與調整隨著主題活動我自己的開展過程中，發(fā)現(xiàn)大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于喜歡觀察身邊同伴發(fā)生的各種有趣的事情，而且幼兒的繪畫能力也已經(jīng)有了一定的基礎，產生了一定的挑戰(zhàn)欲望。因此我們預設了 “班級塑像”這一活動，通過幼兒觀察、交流、合作繪畫等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，拓寬繪畫方式，也是一個逐步學會接納他人，并