幼兒園中班優(yōu)質(zhì)語言活動(dòng)教案

1、幼兒園中班 優(yōu)質(zhì)語 言活動(dòng)教案盡快地掌握 語言知 識(shí)，迅速提高學(xué) 習(xí)能力,下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@中班 優(yōu)質(zhì) 語言活 動(dòng)教案，希望能幫助到大家 !活動(dòng)目標(biāo)：1、看 圖片，采用分角色 輪流問答的方式，感知 問答歌的內(nèi)容和 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、根據(jù) 問 答歌的 結(jié) 構(gòu)，學(xué) 習(xí) 仿編 兒歌，并有表情的念兒歌。3、積極參與仿 編活動(dòng)，快 樂地表演兒歌活 動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會(huì)念 問答兒歌小朋友，想一想活動(dòng)過程：一、復(fù) 習(xí)問 答兒歌小朋友，想一想采用教 師問 幼兒答的方式，復(fù) 習(xí)問答兒歌小朋友，想一想。將幼兒分成兩 組，一組問一組答的形式，念兒歌啟 發(fā)幼兒仿 編問答兒歌二、

2、通 過問答 的方式，引 導(dǎo)幼兒感知新的 問答歌 誰會(huì)跑教師（出示馬、鳥、蟲、 魚圖 片）：剛才，我們一問一答，猜出了 許多動(dòng)物，現(xiàn)在這里 有哪些 動(dòng)物?下面 請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，猜一猜， 說一說?教師：誰會(huì)跑?馬兒怎樣跑?鼓勵(lì)幼兒做一做 馬跑的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒念第一段兒歌采用同 樣的方法，先 問答再做 動(dòng)作的方式，學(xué) 習(xí) 兒歌。帶領(lǐng)幼兒 邊做動(dòng)作邊念兒歌三、運(yùn)用 問答的方式， 帶領(lǐng) 幼兒學(xué) 習(xí)問 答兒歌，感知 問答 兒歌的結(jié) 構(gòu)。教師：這 首兒歌有什么特點(diǎn) ?采用教室 問幼兒答的方式念兒歌一遍。交換問答角色念兒歌分男女生 輪流念問答兒歌四、啟 發(fā)幼兒仿編兒歌教師：除了 詩歌 中的馬會(huì)跑，還有什么

3、動(dòng)物會(huì)跑?它們?cè)鯓优?教師用簡(jiǎn)筆畫的方式，在黑板上快速地 記錄 ，并帶領(lǐng)幼兒 念兒歌表演 動(dòng)作。采用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒想象還有什么動(dòng)物會(huì)飛?會(huì)爬?會(huì)游?引導(dǎo)孩子嘗試仿編問答 兒歌。帶領(lǐng)幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)。五、音樂活動(dòng)：猴子爬樹重點(diǎn)：看圖片感知問答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)問答歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編兒歌目標(biāo)：1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué) 習(xí)講述故事中反復(fù)出 現(xiàn)的對(duì)話和短句。2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。準(zhǔn)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾過程：一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。1、看三只蝴蝶書名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎 樣的故事

4、 ?2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是 紅的，一只是黃的，一只是白的，他 們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰?、 看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。 紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我 們的翅膀淋濕了， 大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng) 進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來! ”4、 它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？5、 這下它們?cè)趺崔k啊?（到其他地方去三只蝴蝶齊聲說：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親 相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?、

5、 為什么不分開 ?（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀 ?（不能讓好朋友被雨淋 ）7、 雨越下越大了?？此?們又來到了哪里 ?（黃花）看來它們要向黃花姐姐求 （轉(zhuǎn)載自第一 范文網(wǎng)救了。哪只蝴蝶會(huì) 飛過去說呢?（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說清楚呢?8、 是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我 們 的翅膀打濕了，大雨把我 們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴 蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來! ”怎么辦?要么就分開吧 ?雨越來越大了， 再不避雨，黃蝴蝶要生病的 ?三只蝴蝶會(huì)分開嗎?（不會(huì)）（不能分開 ）9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐

6、說?三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相 親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它 們看到了白花姐姐，誰去請(qǐng)白花 姐姐幫忙呢 ?（白蝴蝶 ）白蝴蝶飛到白花那里，向白花 請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨 把我們的翅膀淋濕了，大雨把我 們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧 !”11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎?白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn) 來!”1、2 算了，分開吧 ?白花都快飛不動(dòng)了?（不能分開 ）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎? 三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊 兒走?！?/p>

7、12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀 !可是它們誰也不愿 意離開自己的朋友。13、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天 晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一 塊兒在花園里快樂地跳舞， 游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 課件圖譜“ x ” “ x “刈”花 小窗、小門圖片活動(dòng)過程：一：開始部分 打招呼二：基本部分 1、讓幼兒 觀察大屏幕，看到了什么 ? 幼兒：下雨了師：聽到了什么 ? 幼兒：下雨的聲音 2、繼 續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天

8、鼴鼠發(fā)生了哪些故事 ? 附故事：雨天的聲音晚 上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門 一看，誰也沒有，不過，它看見“夏雨”了 ，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門， 回到屋里想睡覺。可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏?里發(fā)出的聲音，可是，到底是 誰呢? 小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小 草，是你嗎?”小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽：“叮叮叮，小窗，是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽： “咚咚咚，小門，是你嗎?”3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音 ? 幼兒：小門、小草、小 窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上 ） 師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)

9、出的 什么聲音嗎 ?（ 把“沙沙沙” ?！?叮?！边恕斑诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上）幼兒：小草發(fā)出的 是“沙沙沙”的聲音小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?！钡穆曇魩煟核鼈儼l(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下? 幼兒：3 下師：仔細(xì)聽一聽這 3 下聲音中，哪一下聲音是最 長(zhǎng) 的?(老師示范) 幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的三： 1、展示圖譜 (1)出示“ x ”“ x 師：“用這三個(gè)“ X 來表示小草 沙沙沙”的聲音，哪一下是大“ X 發(fā)出的聲音？幼兒：第三下，最 長(zhǎng)的聲音(2)” X ” “ x 讓幼“l(fā)x 看一看怎么發(fā)聲音？幼兒：小草：沙一一沙沙小窗：叮一 叮叮小門：咚咚咚 (3)“ xx x 讓”幼兒觀

10、察有什么不一樣？幼兒：三個(gè)“ x 是一樣的，但是多了條橫線，代表快的意思。師：讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪啪) (4)“ x xx 讓”幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？幼兒：啪一一啪 啪 2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏 嗎？師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？幼兒：“ xx ”“ xx xx 四”讓幼兒 xx 察大屏幕,提問： ( 1) 師：看到了什么？幼兒：高樓、路燈、小 橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小 路師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？幼兒：會(huì)小草滴答滴答小木橋 咚咚咚路燈當(dāng)當(dāng)當(dāng) ( 2)我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們 發(fā)出的聲音？( 老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答) 幼兒：滴答滴 答，小花，是你嗎？咚咚咚，小橋，是你嗎？咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？( 3) 出示更多 的圖