春學(xué)期幼兒園小班語(yǔ)言教案模板五篇

1、春學(xué)期幼兒園小班 語(yǔ)言教案模板五篇幼兒園很快就要開(kāi)學(xué)了，幼兒園的教 師也要開(kāi)始做教學(xué)準(zhǔn) 備 了，那么關(guān)于小班的 語(yǔ)言 教案該怎么做呢?下面就是小 編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班 語(yǔ)言教案模板， 歡迎大家閱讀!酸酸的橘子活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種感官 認(rèn)知桔子，明白桔子的 顯然特點(diǎn)。2、學(xué) 習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT,音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤(pán)子，熊頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè) 情境，去小熊家做客1、 師 ：今天老 師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，?們 想不想去啊?2、 教 師交待做客禮 儀：(1)待會(huì)兒去小熊家 時(shí)， 見(jiàn)到小熊要 說(shuō)什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會(huì)

2、兒 請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候， 別忘了 說(shuō)謝謝!3、 在小熊 請(qǐng) 客音 樂(lè) 聲中，來(lái)到小熊的家：(1) (出示小熊家 門(mén)口的圖片)師：小熊家到啦，我 們一起來(lái)敲 門(mén)吧。咚咚咚 ，小熊在家嗎?(2) (出示小熊 圖片)小熊說(shuō)：歡迎， 歡迎， 請(qǐng)進(jìn)師：小熊課真有禮貌啊，我 們一起跟 小熊打個(gè)招呼吧鼓勵(lì)幼兒 說(shuō)：小熊，你好!(3)小熊 請(qǐng)幼兒 進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒。(出示小熊拿出桔子的照片)二、 引 導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子1、讓幼兒摸摸 籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征： 圓圓 的， 軟軟2、取出看， 顏 色、形狀。3、聞：桔子的香味小 結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我 們，桔子是 圓圓

3、的，它的 顏 色是桔 紅 色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學(xué) 習(xí)剝桔子的方法1、師：那 這個(gè)桔子 應(yīng)該 怎么吃呢?引導(dǎo)幼兒剝桔子的 時(shí)候會(huì)從凹 進(jìn) 去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒 動(dòng)手剝桔子，叮囑 幼兒將剝下來(lái)的果皮放入 盤(pán) 中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道， 說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感 覺(jué)。（充實(shí)詞：又酸又甜）3、啟 發(fā)幼兒一同分享，品 嘗其他人的桔子。兒歌荷花開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含 義 。2.啟 發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用 動(dòng)作來(lái)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件-圖片：荷花（風(fēng)荷麗日）;2.課件-照片：池塘里的 魚(yú);活動(dòng)過(guò)程：一、欣 賞荷花，幼兒 說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生 長(zhǎng)過(guò) 程課

4、件：（動(dòng)態(tài)）荷花1、荷花 長(zhǎng) 在什么地方的呀?荷花的葉子是什么 樣 的?（讓幼兒欣 賞動(dòng)態(tài) 的美麗荷花）2、想一想，荷花池里 還會(huì)有什么呢?（小蝦，小 魚(yú)）幼兒根據(jù)自己的知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)講 述。二、 結(jié)合 圖片學(xué) 習(xí)兒歌荷花開(kāi)出示 圖片：池塘里的 魚(yú)、蝦1、出示圖片：圖上有什么?（小魚(yú)、小蝦）教師：池塘里有小 魚(yú)，小 蝦還 有 風(fēng)兒和荷花。2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以 編成一首好聽(tīng)的兒歌，你 們想聽(tīng) 嗎?3、教師示范朗 誦兒歌荷花開(kāi)。演示荷花 圖片： 兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?（荷花）三、啟 發(fā)幼兒通 過(guò)動(dòng) 作輔助，理解兒歌內(nèi)容1、暖暖的 風(fēng)兒吹 過(guò)來(lái)，可以做什么 動(dòng)作呢?小雨又能做什么 動(dòng)作呢?

5、小魚(yú)、小蝦可以用什么 動(dòng)作表示?2、教 師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌 邊動(dòng)作表演。3、幼兒集體朗 誦。四、幼兒跟隨音 樂(lè) ，在兒歌表演中，自然 結(jié)束 附兒歌：池塘里， 暖暖的 風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)， 細(xì)細(xì) 的小雨落下來(lái)， 小魚(yú)兒、小 蝦兒游 過(guò)來(lái)，紅色的大 傘，一朵一朵打開(kāi)來(lái)!神奇的小路活動(dòng)目標(biāo)：1、喜 歡傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋 風(fēng)、落葉和小 動(dòng)物的親密關(guān)系2、能大膽想象，體 驗(yàn)各種小 動(dòng)物走 過(guò) 秋葉 鋪成的小路的情景活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件神奇的小路。2、班得瑞 輕音 樂(lè)：秋之戀。3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒 撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景體 驗(yàn)1、談話導(dǎo)入：今天老 師帶你們走過(guò)一條神奇的小

6、路去聽(tīng)故事，大家看是什么 樣的小路?（是你 們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會(huì) 發(fā)出不同的聲音呢，你 們想聽(tīng) 嗎?（想）讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧!2、（走上小路）咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?（有咔喳咔喳 的聲音）3、怎么會(huì) 發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?（路上有許多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì) 發(fā)出這 種聲音。）4、你 們走在 樹(shù) 葉上的聲音怎么和老 師 走在 樹(shù)葉上 發(fā) 出的聲音不一 樣呢?你們聽(tīng)老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿 勢(shì)，可以在樹(shù)葉 上踮起腳尖 輕輕 走一走，用雙腳跳一跳，用力踏 踩等， 傾聽(tīng)所 發(fā)出的聲音。二、完整欣 賞 故事1、 師：剛才小朋

7、友和老 師走過(guò)了一條省 錢(qián)的小路， 這條小路 為什么會(huì) 發(fā)出這么多聲 音呢?2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走 過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所 發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路 發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路 發(fā)出窸窣窸窣的聲y音.3、 師：這條神奇的小路不 僅會(huì)發(fā)出許 多的聲音，它 還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你 們想 聽(tīng)嗎?（想）4、 完整傾聽(tīng)故事一遍。（播放背景音 樂(lè)：班得瑞-秋之戀）提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么?（神奇的小路）（2）故事里有 誰(shuí)?（小刺猬、小白兔、小蚱 蜢）（3）為什么走在路上有聲音?（因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的 樹(shù)葉，小 動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小 樹(shù)葉就會(huì) 發(fā)出很 動(dòng)聽(tīng)

8、的聲音。）三、 結(jié)合 課件，分段欣 賞故事1、這條神奇的小路，都有哪些小 動(dòng)物走 過(guò)呀?（小刺猬、小白兔、小蚱 蜢）2、小刺猬走 過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?（邊學(xué)小刺猬走路的 動(dòng)作， 邊說(shuō)窸窣窸窣）3、小白兔走 過(guò)小路， 發(fā)出了什么聲音?（邊學(xué)小白兔跳的 動(dòng)作， 邊說(shuō)踢踏踢踏）4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?（邊學(xué)小蚱 蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)吱嘎吱嘎）5、小刺猬 對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移1、師：神奇的小路上走 過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、走 過(guò)了小白兔踢踏踢踏、走 過(guò)了小 蚱蜢吱嘎吱嘎，猜猜，小路上 還會(huì)有 誰(shuí)走過(guò)呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小 動(dòng)物，（點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物）并引

9、導(dǎo)幼兒邊模仿小 動(dòng)物的走路方式， 邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。3、由于小班幼兒的能力有限，老 師對(duì) 幼兒的回答 進(jìn)行提煉，充實(shí)。讓幼兒體 驗(yàn)到大膽想象的喜悅，如;大象走 過(guò)小路咚咚咚、小雞走過(guò)小路窸窣窸窣、小羊走過(guò)小路嗒嗒嗒嗒。（1）鼓勵(lì)能力弱的孩子 說(shuō)出某某走 過(guò)小路，某某某某。（2）鼓勵(lì)能力 強(qiáng)的孩子 說(shuō)出某某走 過(guò)小路，某某某某，像在某某。五、結(jié)束部分：玩了 這么久，小 動(dòng)物要回家了，我 們和它 們?cè)僖?jiàn)好嗎?再見(jiàn)!活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。2、理解 詞匯：蹦蹦跳跳，感受 圓形物體可以 滾動(dòng) 的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程一、引 發(fā) 幼兒聽(tīng)故事的 興 趣。出示紅紅 的小東西教師：“老師在

10、路上 撿到了一個(gè) 紅紅的小東西，你 們知道它是什么 嗎?”二、欣 賞故事。1、老 師有感情的 講述故事。2、提問(wèn)：紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了 誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?三、理解故事情 節(jié) 。1、邊看掛 圖邊講 述故事。2、引導(dǎo)幼兒討論：一路上 紅紅的小東西走呀走呀，遇到了 誰(shuí)?他們把紅紅的小東西當(dāng) 成了什么?四、經(jīng)驗(yàn) 分享。引導(dǎo)幼兒 練習(xí)講 述故事教師：這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事， 鬧了不少笑 話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小 紅 燈籠，后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一 顆紐 扣。附：馬路上有一個(gè) 紅紅的小東西，它高高 興興地向前

11、滾著。滾呀滾呀，它遇 見(jiàn)了一只小老 鼠。小老鼠 問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō)：“我不知道。 ”小老鼠說(shuō)： “你又不是一 顆紅紅 的小 櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了。 ”小東西繼續(xù)向前滾著，它 滾呀滾呀，遇見(jiàn)了一只小白 兔。小白兔有兩只 紅紅的眼睛。小 東西說(shuō)：“讓我做你的第三只眼睛吧。 ”小白兔 說(shuō)：“我才 不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它 滾呀滾呀，遇 見(jiàn)了一只小熊。小熊正要 過(guò)四歲 生日，門(mén)前掛著三只 紅燈籠。小東西說(shuō)：“讓我做你的第四只燈 籠吧!”小熊 說(shuō)：“你是假的， 你又不會(huì) 發(fā)光。 ”小東西活動(dòng)目標(biāo)1、在故事情境下學(xué)念 櫻 桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗(yàn)買(mǎi)櫻桃、做櫻桃

12、蛋糕的快 樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在故事情境下學(xué)念 櫻 桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗(yàn)買(mǎi)櫻桃、做櫻桃蛋糕的快 樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程一、出示蛋糕，引起 話題 ，激 發(fā) 幼兒 討論 蛋糕的制作。1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的 經(jīng)驗(yàn)回顧。2、 介 紹愛(ài)吃蛋糕的小 鴨子。二、出示PPT，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。1、 說(shuō)說(shuō)櫻 桃，體 驗(yàn)幫助小 鴨子的快 樂(lè)。(1)鴨子?jì)寢?打雞蛋可能是想要干什么?(2)今天， 鴨子?jì)寢層忠龅案饫部矗?媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊?(觀察畫(huà)面)櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)通過(guò)情境對(duì)話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出 櫻桃的外形特

13、征。(3)我們幫助小 鴨子從冰箱中找找 櫻桃吧。(4)櫻桃長(zhǎng)什么樣?(紅紅 的)(5)紅紅的找到了?(通過(guò)比較幼得出：小小的)(6)紅紅 的，小小的，找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過(guò)比較幼得出： 圓圓的)師生一起 總結(jié)櫻 桃的外形特征。(7)櫻桃是 紅紅的，小小的， 圓圓的。2、 唱唱櫻桃，體驗(yàn)跟唱櫻桃歌的快 樂(lè)。(1)小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位 進(jìn)行模仿表演)(2)碰到小貓，我 們邊 走邊念櫻桃歌吧。(3)碰到小 雞，我們邊 走邊念櫻桃歌吧。3、 買(mǎi)買(mǎi)櫻桃，體 驗(yàn)買(mǎi)賣對(duì)話 的快樂(lè)。(1)引導(dǎo)幼兒回 憶生活的周 圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗(yàn)教師：看，好多商店哦，有什么店?想吃面包去哪個(gè)店去 買(mǎi)啊?（大潤(rùn)發(fā) 、肯德基、大喜（2）通過(guò)買(mǎi)櫻 桃拓展