《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)反思范文3篇

1、?槐鄉(xiāng)的孩子?教學(xué)反思范文3篇導(dǎo)語(yǔ)：?槐鄉(xiāng)的孩子?是一篇自讀課文 ,文字生動(dòng) ,字里行間處處洋溢清香 ,恰如文中槐米之香 ,絲絲縷縷 ,清淡不絕;意境之美 ,又如槐鄉(xiāng)孩子們身上透現(xiàn)的勤勞、質(zhì)樸、善良的品德之美。以下是小編為大家精心整理的?槐鄉(xiāng)的孩子?教學(xué)反思范文 ,歡送大家參考！?槐鄉(xiāng)的孩子?教學(xué)反思【1】我在課堂上講這篇課文時(shí) ,把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn) ,因?yàn)槭锹宰x課文 ,所以我就只提了一個(gè)問(wèn)題 ,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀 ,說(shuō)自已讀了課文后的的體會(huì)。學(xué)生在答復(fù)時(shí) ,大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手

2、要錢的 ,他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的.這句話說(shuō)明槐鄉(xiāng)孩子的勤勞 ,對(duì)此學(xué)生感受最深。槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂(lè)的精神 ,是靠我點(diǎn)出來(lái)了 ,當(dāng)時(shí)有局部學(xué)生說(shuō)第三段寫(xiě)的槐鄉(xiāng)孩子干活時(shí)的樣子寫(xiě)得很好 ,當(dāng)時(shí)天很熱他們還在干活.我就趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的熱 ,又讀一讀描寫(xiě)干活時(shí)的句子 ,學(xué)生體會(huì)到孩子們勞動(dòng)時(shí)是很快樂(lè)的。學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)讀文理解文中的內(nèi)涵 ,但總結(jié)的能力不行 ,大都是只看到點(diǎn) ,看不到面。反思本節(jié)課 ,雖然課文都是由學(xué)生具體讀 ,但都是我直接參與指導(dǎo)方法等 ,是我一步步引著走的 ,屬于半放半扶。下次的略讀課文我打算完全放手 ,由各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。?槐鄉(xiāng)的孩子?教學(xué)反思【2】

3、一拿到新課本我就喜歡上了這篇優(yōu)美的散文 ,我們這個(gè)地方恰巧栽植了很多槐樹(shù) ,我從小就是在槐花香中長(zhǎng)大的 ,所以我特別喜歡槐花。為了更好教學(xué)這篇文章 ,我特別把教學(xué)本課的時(shí)間提前 ,選擇槐花盛開(kāi)的季節(jié) ,在甜甜的槐花香中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了課文。 本課的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：一、巧用實(shí)物鑒于兒童偏于感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn) ,我充分利用本地區(qū)的自然資源 ,利用實(shí)物給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁。使學(xué)生自然而然的進(jìn)入了課文中描繪的意境。拉近了學(xué)生與文本的距離 ,使學(xué)生與文本對(duì)話成為可能。二、善用空白本篇課文對(duì)槐花的描寫(xiě) ,作者留下了許多藝術(shù)的空白 ,如“嗡嗡嗡小蜜蜂飛來(lái)?！芭九九竞⒆觽兣軄?lái)了就給讀者留下了想象的空間 ,利用

4、這一點(diǎn) ,我引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象 ,聽(tīng)弦外之音 ,會(huì)言外之意 ,拓展、豐富、充實(shí)課文內(nèi)容 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生平常的生活積累和知識(shí)積累 ,還將原來(lái)的抽象的語(yǔ)言文字變成了可愛(ài)的形象、悅耳的聲音 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。更重要的是 ,開(kāi)展了學(xué)生的思維能力 ,激發(fā)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。三、妙用表演表演是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式之一。在教學(xué)的第三自然段的時(shí)候 ,我設(shè)計(jì)成在學(xué)生讀通文本的前提下 ,表演課文內(nèi)容。讓學(xué)生在表演中走進(jìn)文本 ,在表演中深入體會(huì)課文內(nèi)容 ,在表演中體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和用詞的準(zhǔn)確 ,到達(dá)語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化。四、重視感悟在教學(xué)設(shè)計(jì)中 ,我比擬重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解 ,讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中 ,理

5、解、感悟課文的點(diǎn)滴妙處。另外 ,本課的教學(xué)設(shè)計(jì) ,我注重在自我反思、自我評(píng)價(jià)中提高。因此 ,我設(shè)計(jì)學(xué)生朗讀的自我評(píng)價(jià) ,學(xué)習(xí)方法的自主選擇 ,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神有了較好的表達(dá)。?槐鄉(xiāng)的孩子?教學(xué)反思【3】?槐鄉(xiāng)的孩子?是一篇自讀課文 ,文字生動(dòng) ,字里行間處處洋溢清香 ,恰如文中槐米之香 ,絲絲縷縷 ,清淡不絕;意境之美 ,又如槐鄉(xiāng)孩子們身上透現(xiàn)的勤勞、質(zhì)樸、善良的品德之美。因?yàn)槭亲宰x課文 ,所以我準(zhǔn)備一個(gè)課時(shí)就完成 ,重點(diǎn)在讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) ,感受課文 ,品讀課文。上課一開(kāi)始 ,我從家鄉(xiāng)的樹(shù)引出槐樹(shù) ,從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)“魚(yú)米之鄉(xiāng)。既理解“鄉(xiāng) ,又?jǐn)U充了生活積累。課中 ,引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察槐

6、花圖片 ,意在讓學(xué)生對(duì)槐米感興趣的情況下 ,抱著濃厚的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)習(xí)第二段槐米的作用 ,目的之二 ,是學(xué)習(xí)怎樣仔細(xì)觀察 ,有序表達(dá)。圖文并茂 ,講讀結(jié)合。在讀到“八月 ,天多熱。這句話的時(shí)候 ,我引導(dǎo)學(xué)生想象在炎熱的天氣里各種事物的表現(xiàn) ,自己在最炎熱的時(shí)候的感受。通過(guò)調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn) ,既讓他們體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞 ,也讓他們感受了那份快樂(lè)。最精彩的環(huán)節(jié)是 ,讀了課文后 ,我讓孩子們談?wù)剬?duì)槐鄉(xiāng)的孩子的印象。 學(xué)生嘰嘰喳喳就說(shuō)開(kāi)了： 很勤勞槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱 ,他們背著水葫蘆 ,帶著干糧 ,沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明 ,就已經(jīng)爬上小山上了。天沒(méi)亮 ,他們就去摘槐米了;很自立、自強(qiáng)不向爸爸媽媽伸手要錢 ,他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的;持之以恒只要是晴天 ,孩子們又將投入到熾熱的勞動(dòng);很勇敢 男孩敢爬那么高的樹(shù);懂合作男孩子爬樹(shù)削槐米 ,女孩子撿槐米;愛(ài)學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)賺到錢就可以讀書(shū) ,他們努力勞動(dòng) ,就是為了能讀上書(shū)最后我再拓展的環(huán)節(jié)問(wèn)學(xué)生：“生活中 ,你從事過(guò)什么勞動(dòng) ,他們給你帶來(lái)了什么收獲和快樂(lè)?學(xué)生的答復(fù)也非常精彩。語(yǔ)