外研版四年級M2Unit2

1、Unit 2 Its at the station.一、準備階段: 教學目標:情感目標：培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)。知識目標： 學習句子：The train is going up/down/past the hill.能力目標：能夠用英語問路和指路 教學重點;1. 學習句型The train is going up/down/past the hill.2. 掌握單詞及詞組：Train/up/hill/down/past/station 教學難點:掌握表示地點和方位的詞 輔助資源：掛圖、錄音機、磁帶、圖片二、教學過程:I. Warming upTPR活動：教師或一名同學下口令turn left/

2、hands up/hands down等,全班學生做動作。II. Revision:請幾名學生展示自己上節(jié)課畫的路線圖并向大家介紹從自己家到學校的路線，教師可把學生的路線圖用投影放出來。（此活動既使學生的作業(yè)得以反饋，復習了已學過的知識，又為本課的新內(nèi)容做好鋪墊。）III. Presentation:1. 教師準備一漲有課文背景圖案的掛圖，將小山、房子、學校、火車站分別貼在圖上，并講解單詞hill和station。2. 出示火車圖片并說：Theres a train from Beijing to our city.Where is the train going? 將火車貼在山上的位置，引導

3、學生說出：“The train is going up the hill.板書該句子。3. 移動火車到山下的位置問：“Where is the going now?引導學生說出：“The train is going down the hill.4. 同樣方法講解 Its going past.5. 呈現(xiàn)課文：出示課文掛圖，提問學生：Where is the going now放課文錄音后，學生回答問題。（聽課文之前教師先給出問題能有效的幫助學生理解課文及鞏固剛學過的重點句型。）放錄音，學生邊聽邊指出句子。跟錄音朗讀課文。IV. Practice:1. 活動：火車在哪里。教師將“hill”,

4、”houses”, ”school”, ”station”,圖片交給學生請他們站在相應(yīng)的位置。將”train”的頭飾交給另一名學生，并邀請一些學生乘坐火車。老師請火車開動起來，并請其他同學一起說出火車經(jīng)過了哪些地方。（此活動的目的在于在活動中鞏固、練習表達方位的單詞。培養(yǎng)學生的合作精神。）2. 完成P8練習3。學生兩人一組，學生A說出路線，學生B根據(jù)A的描述找到相應(yīng)的地點。學生A：Go straight on, turn left. Its on your night. 學生B: Is it the supermarket? 學生A: No, it isnt.3. 活動：How can we go to Carrefour?學生以小組為單位討論后設(shè)計出從學校到最近的一家Carrefour的路線圖。然后到前面來給全班學生講解路線，選出最合理的一組獲勝。4. 學Chant。 教師首先播放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽。學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。再放錄音，逐行停頓，學生邊聽邊模仿學說。聽錄音