教育學(xué)單選題

1、1幼兒園智育區(qū)別于小學(xué)的一個(gè)重要特征是A學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) B動(dòng)手能力的培養(yǎng) C語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) D感知能力的培養(yǎng)2“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)A創(chuàng)造性 B復(fù)雜性 C示范性 D長(zhǎng)期性3實(shí)施幼兒園課程的基本形式是A上課 B教學(xué) C游戲 D日常活動(dòng)4幼兒園教育計(jì)劃制定的重點(diǎn)應(yīng)放在A學(xué)期計(jì)劃的制定 B具體教育活動(dòng)計(jì)劃的制定 C周計(jì)劃的制定 D年齡班計(jì)劃的制定5教師向幼兒展示各種實(shí)物直觀教具稱為A演示 B示范 C觀察 D范例6幼兒聽(tīng)指令出示相應(yīng)數(shù)量的小木棍是運(yùn)用（）教法。A游戲法 B實(shí)驗(yàn)法 C操作練習(xí)法 D演示7幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)是 A知識(shí) B各種形象 C活動(dòng) D各種情境8

2、有規(guī)則游戲的核心是A目的 B玩法 C規(guī)則 D結(jié)果9創(chuàng)造性游戲的高峰是指（）歲A34歲 B45歲 C56歲 D67歲10幼兒期最典型的游戲是A角色游戲 B表演游戲 C智力游戲 D結(jié)構(gòu)游戲11不屬于幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)A游戲性 B生活性 C邊玩邊做 D重勞動(dòng)成果12（）班幼兒開(kāi)始承擔(dān)委托任務(wù)A托班 B小班 C中班 D大班13小班娛樂(lè)時(shí)間（）分鐘A1020 B1520 C1525 D203014日常生活活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)是A保教結(jié)合 B生活技能的練習(xí) C建立合理的常規(guī) D具有重復(fù)性15幼兒勞動(dòng)的時(shí)間A少于30分鐘 B不多于20分鐘 C不多于1小時(shí) D1小時(shí)左右16幼兒美育的源泉A生活環(huán)境 B大自然 C社會(huì)環(huán)境

3、 D藝術(shù)教育活動(dòng)17幼兒需要感知春天的變化。教師組織幼兒觀察活動(dòng)，提供各種觀察條件，這遵循（）原則A環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則 B適宜性原則 C開(kāi)放性原則 D幼兒參與的原則18下列不屬于直觀法的有A演示 B講述 C示范 D范例19我國(guó)現(xiàn)在的教育目的是在（）中明確規(guī)定的A幼兒園工作規(guī)程 B中華人民共和國(guó)教育法C職業(yè)教育法 D幼兒園管理規(guī)定20下列關(guān)于幼兒園課程說(shuō)法正確的有A僅指各科教學(xué)活動(dòng) B主要通過(guò)上課來(lái)實(shí)現(xiàn) C包括幼兒園所進(jìn)行的一切活動(dòng) D以促進(jìn)幼兒獲得間接經(jīng)驗(yàn)為目的21幼兒教育評(píng)價(jià)中最基本的方法是A談話法 B問(wèn)卷調(diào)查法 C觀察法 D測(cè)驗(yàn)法22我國(guó)第一所幼兒園（)年創(chuàng)辦。A1900 B190

4、2 C1903 D190423不屬于幼兒教師職業(yè)的角色特點(diǎn)的是A是幼兒生活的照料者 B是幼兒學(xué)習(xí)的支持者 C是幼兒權(quán)利的維護(hù)者 D是幼兒與社會(huì)溝通的中介者24實(shí)施幼兒智育的主要途徑是A上課 B提供多種學(xué)習(xí)材料 C進(jìn)行具體操作和實(shí)踐活動(dòng) D智力訓(xùn)練25制定幼兒園課程目標(biāo)的根本依據(jù)是A幼兒身心發(fā)展的規(guī)律 B國(guó)家的幼兒園教育目標(biāo) C幼兒園環(huán)境條件 D本地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件26狹義的幼兒園環(huán)境是指A幼兒園中的環(huán)境 B家庭環(huán)境 C社會(huì)環(huán)境 D所有的外部環(huán)境27學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的主要目的是A學(xué)習(xí)上課 B形成基本的幼兒教育觀，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展C學(xué)會(huì)組織游戲 D學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通28被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”的是

5、A福祿貝爾 B蒙臺(tái)梭利 C陶行知 D陳鶴琴29我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園是A南京燕子磯幼稚園B南京鼓樓幼稚園C湖北幼稚園D北平香山慈幼園30即時(shí)評(píng)價(jià)又叫A診斷性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C總結(jié)性評(píng)價(jià)D預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)31向幼兒進(jìn)行德育的前提是A愛(ài)幼兒B寓教于樂(lè)C遵循德育原則D注重方式方法32開(kāi)展家長(zhǎng)工作的好時(shí)機(jī)是A入園和離園B過(guò)度活動(dòng)C自由活動(dòng)D睡眠活動(dòng)33不屬于幼兒園體育活動(dòng)的是A體育活動(dòng)B基本動(dòng)作練習(xí)C基本體操D戶外活動(dòng)34幼兒園活動(dòng)最經(jīng)濟(jì)的組織形式A集體活動(dòng)B小組活動(dòng)C個(gè)別活動(dòng)D自選活動(dòng)35幼兒最初的美譽(yù)開(kāi)始于A勞動(dòng)B娛樂(lè)C日常事務(wù)D藝術(shù)活動(dòng)36幼兒園的雙重任務(wù)是A保教結(jié)合B保教結(jié)合，為幼兒家長(zhǎng)提供便利條件C

6、家園教育的一致性D教育學(xué)的雙邊活動(dòng)37“培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的想象力和初步的表現(xiàn)力”是A幼兒體育的內(nèi)容B幼兒智育的內(nèi)容38幼兒德育最基本的途徑是A日常生活和游戲B上課C專門的德育活動(dòng)D文藝作品39幼兒教育的基本要素是A教師、幼兒、環(huán)境B幼兒園生活活動(dòng)C游戲D上課40小朋友喜歡的老師是“不厲害的”“給小朋友系鞋帶的”，說(shuō)明教師應(yīng)該是A熱愛(ài)幼兒B有知識(shí)C放縱幼兒D有能力41下列說(shuō)法正確的是A課程是靜態(tài)的B課程只是課程表上的科目C課程等同于教材D幼兒園的園風(fēng)也是課程42評(píng)價(jià)教育活動(dòng)效果的依據(jù)是A課程目標(biāo)B教育過(guò)程C教育內(nèi)容D教育方法43下列適合間接學(xué)習(xí)的是A認(rèn)識(shí)小兔子B安全知識(shí)C交通規(guī)則D科學(xué)家的發(fā)明4

7、4幼兒園教學(xué)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，獲得基本經(jīng)驗(yàn)。體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)內(nèi)容的A生活性與啟蒙性B游戲性C情境性D活動(dòng)性45傳統(tǒng)游戲“老鷹捉小雞”屬于A體育游戲B結(jié)構(gòu)游戲C角色游戲D表演游戲46實(shí)施幼兒德育最基本的途徑是A上課B日常生活和游戲C專門的德育活動(dòng)D談話47幼兒德育的重點(diǎn)應(yīng)該放在道德（）的形成上A認(rèn)識(shí)B意志C情感D行為48幼兒入園時(shí)，教師對(duì)幼兒發(fā)展水平的測(cè)試是A形成性評(píng)價(jià)B總結(jié)性評(píng)價(jià)C診斷性評(píng)價(jià)D相對(duì)性評(píng)價(jià)49小班幼兒澆花時(shí)，一壺一壺澆了又澆體現(xiàn)幼兒勞動(dòng)的A生活性B活動(dòng)性C游戲性D根據(jù)性50“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的道德教育工作A集中在勞動(dòng)中進(jìn)行B滲透在一日生活中C完全在游戲進(jìn)行D主要

8、在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行51活教育理論的提出者是A陳鶴琴B陶行知C蒙臺(tái)梭利D福祿培爾52陳鶴琴先生說(shuō):“大自然，大社會(huì)。都是活教材。”這體現(xiàn)了選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則A滿足幼兒發(fā)展的整體需要B符合幼兒發(fā)展規(guī)律C聯(lián)系幼兒實(shí)際生活D對(duì)幼兒學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性53促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()。 A.良好的智力品質(zhì) B.良好的身體素質(zhì)C.良好的道德素質(zhì)D.良好的個(gè)性品質(zhì)54第一個(gè)闡明游戲具有教育價(jià)值的是A福祿培爾B陶行知C陳鶴琴D蒙臺(tái)梭利55提倡活教育，反對(duì)死教育的是A歐文B陶行知C陳鶴琴D杜威56教師“必需接住兒童拋過(guò)來(lái)的球，并以某種方式推擋給他們”這表明A需要雙向合作 B教學(xué)應(yīng)以教師為主 C教學(xué)應(yīng)以上

9、課為主 D教學(xué)應(yīng)以教材為主57在幼兒園月計(jì)劃周計(jì)劃中，教師制訂的目標(biāo)是A全員教育目標(biāo) B中期目標(biāo) C近期目標(biāo) D行為目標(biāo)58“孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要的因素是A環(huán)境 B鄰居 C母親 D成熟59促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是要有良好的A智力品質(zhì) B道德素質(zhì) C身體素質(zhì) D個(gè)性品質(zhì)60“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密的交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了A個(gè)別教育原則B因材施教原則C保教結(jié)合原則D集體教育原則61美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了我做了就理解了?！敝饕f(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)A尊重兒童的個(gè)性B培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C尊重兒童學(xué)習(xí)的自律性D重視兒童的

10、主動(dòng)操作62成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童、使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫ń逃繕?biāo)時(shí)未考慮到A社會(huì)發(fā)展的需要B教育方針C教育政策D兒童的需求63兒童的發(fā)展通過(guò)A對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C觀察和教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的64直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是A幼教領(lǐng)導(dǎo)B幼兒教師C幼教設(shè)備D幼兒家長(zhǎng)65幼兒教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式A學(xué)習(xí) B上課 C玩耍 D游戲66關(guān)于我國(guó)幼兒教育的描述，不正確的是A基礎(chǔ)教育 B啟蒙教育 C屬于義務(wù)教育 D實(shí)施全面發(fā)展的教育67實(shí)現(xiàn)保教合一的關(guān)鍵是A良好的工作伙伴與師生的關(guān)系 B教師的

11、保育意識(shí) C保育員的工作態(tài)度 D幼兒的自理能力68“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向提出來(lái)的A幼兒教育多元化 B幼兒教育制度化 C幼兒教育小學(xué)化 D幼兒教育特色化69幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指A購(gòu)買大型玩具 B安裝塑膠地板 C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D選擇較清靜的場(chǎng)所70下面不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題的是A睡眠不足 B情緒低落 C經(jīng)常感冒D人際關(guān)系不良71以下屬于蒙臺(tái)梭利的教育思想的是A提出了五解放 B反對(duì)死教育，倡導(dǎo)活教育C教學(xué)做合一 D重視感覺(jué)教育72幼兒德育主要指A政治教育 B思想教育 C道德品質(zhì)教育 D素質(zhì)教育73下列不屬于幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)的有A創(chuàng)造性

12、B模仿性 C長(zhǎng)期性 D示范性74在課程評(píng)價(jià)中教師A只是評(píng)價(jià)者 B既是評(píng)價(jià)者又是被評(píng)價(jià)者C只是被評(píng)價(jià)者 D教師只能是評(píng)價(jià)的組織者75全園慶祝會(huì)的時(shí)間以下列哪一時(shí)間為宜A半小時(shí) B一小時(shí) C二小時(shí) D三小時(shí) 76幼兒園的值日生勞動(dòng)一般開(kāi)始于A小班 B中班 C大班 D托班77提出將課程內(nèi)容劃分為五項(xiàng)，即“五指活動(dòng)”的兒童教育家是A陶行知 B陳鶴琴 C福祿培爾 D歐文78實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的重要保證是A幼兒教師 B幼兒 C家長(zhǎng) D社區(qū)79不屬于幼兒日常生活活動(dòng)的是A散步 B進(jìn)餐 C入園和離園D教學(xué)活動(dòng) 80正確的評(píng)價(jià)觀應(yīng)該是 A只有幼兒園園長(zhǎng)才可作為評(píng)價(jià)者 B幼兒不可參與評(píng)價(jià) C家長(zhǎng)不可參與評(píng)價(jià) D管

13、理人員、教師、幼兒和家長(zhǎng)都可參與評(píng)價(jià) 81評(píng)價(jià)最重要的作用是A鑒定作用 B診斷作用 C改進(jìn)作用 D導(dǎo)向作用82全園性的娛樂(lè)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間一般是A1小時(shí)左右 B2小時(shí)左右 C3小時(shí)左右 D4小時(shí)左右 83幼兒自己穿衣服屬于A集體勞動(dòng) B自我服務(wù)勞動(dòng) C個(gè)別委托勞動(dòng) D值日生勞動(dòng)84角色游戲的支柱是A生活印象 B想象活動(dòng) C多種玩具 D規(guī)則 85為幼兒進(jìn)行表演而選擇的游戲作品應(yīng)該A情節(jié)枝蔓多，引人入勝 B內(nèi)容角色多，打斗場(chǎng)面多 C有適合表演的動(dòng)作 D語(yǔ)言不重復(fù)、新穎86娃娃家屬于A角色游戲 B結(jié)構(gòu)游戲 C表演游戲 D有規(guī)則的游戲87幼兒用各種顏色配出新顏色，主要屬于A口授法 B演示法 C示范法 D

14、實(shí)驗(yàn)法88可以作為機(jī)動(dòng)部分的是A活動(dòng)延伸 B開(kāi)始部分 C基本部分 D結(jié)束部分89特指幼兒園和其他專門開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育是A狹義的教育 B廣義的教育 C狹義的幼兒園教育 D廣義的幼兒園教育90創(chuàng)辦了第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育家是A張雪門 B福祿培爾 C蒙臺(tái)梭利 D馮特91認(rèn)為“做中教做中學(xué)做中求進(jìn)步”的教育家是A陳鶴琴 B福祿培爾 C陶行知 D蒙臺(tái)梭利92有的教師只關(guān)注學(xué)習(xí)好能力強(qiáng)的幼兒而那些既不出眾又不吭聲的兒童基本上不在教師的視線內(nèi)，這違背了A以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則 B促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則C保教結(jié)合的原則 D面向全體，重視個(gè)別差異的原則93幼兒園實(shí)施保教結(jié)合的原則，應(yīng)該是A保

15、教在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn) B先保育，后教育C先教育，后保育 D保教人員的配合 94幼兒園的基本動(dòng)作練習(xí)主要通過(guò)A體育游戲 B活動(dòng) C戶外活動(dòng) D教育活動(dòng)95. 認(rèn)識(shí)交通工具及常用的交通規(guī)則屬于A有關(guān)自然界的常識(shí) B有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)C有關(guān)數(shù)的初步知識(shí) D有關(guān)音樂(lè)教學(xué)96學(xué)期初，教師經(jīng)常為了布置環(huán)境加班加點(diǎn)，而且環(huán)境布置好了就認(rèn)為大功告成了，一學(xué)期難更換一次，這違背了A幼兒參與的原則 B適宜性原則 C經(jīng)濟(jì)性原則 D開(kāi)放性原則97幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，需要學(xué)習(xí)感性知識(shí)，如需要感知雨，就給孩子準(zhǔn)備雨傘或雨衣雨靴，下雨時(shí)，幼兒可以在雨中散步，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的A環(huán)境與教育目標(biāo)的一致的原則 B適宜性原則 C幼

16、兒參與原則 D開(kāi)放性原則98對(duì)幼兒進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使幼兒在短時(shí)間內(nèi)獲得大量精神財(cái)富應(yīng)用A直接教學(xué) B間接教學(xué) C發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) D游戲99下列觀點(diǎn)不正確的是A幼兒園課程是終生教育的根基課程 B幼兒園課程是基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程C幼兒園課程是基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)部分 D幼兒園課程是義務(wù)教育課程100體育活動(dòng)屬于A社會(huì)領(lǐng)域 B健康領(lǐng)域 C科學(xué)領(lǐng)域 D藝術(shù)領(lǐng)域101幼兒把玩具丟了一地，在地上劃出這是“我的家”，這是“我的商店”，反反復(fù)復(fù)，樂(lè)此不疲。哪怕因此而受到成人的訓(xùn)斥也照玩不誤，體現(xiàn)了幼兒游戲是A幼兒的自主活動(dòng) B有趣味的活動(dòng) C構(gòu)建的活動(dòng) D自由自在的活動(dòng)102下列不屬于創(chuàng)造性游戲的是A角色游戲 B體育游戲 C結(jié)構(gòu)游戲 D表演游戲103角色游戲的支柱是A想象活動(dòng) B生活印象 C玩具 D規(guī)則104教師說(shuō)：“你的小船很漂亮，但它沒(méi)有欄桿，人會(huì)掉