淺談網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量

1、    淺談網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量    摘要:網(wǎng)絡(luò)教育這種新教學(xué)方式正以高速的發(fā)展闖入我們的生活,沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)方式,給教育帶來(lái)了新生也產(chǎn)生了一些有待解決的問(wèn)題。本文從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程設(shè)置、教師的業(yè)務(wù)水平、課件質(zhì)量、教學(xué)支撐平臺(tái)、對(duì)網(wǎng)上學(xué)生的要求、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)六個(gè)方面,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教育;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量隨著多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界教育范圍的廣泛應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式變得越來(lái)越普遍。網(wǎng)絡(luò)化教育的迅速發(fā)展,對(duì)縮小地區(qū)之間的教育差別、擴(kuò)大教育規(guī)模、提高教育質(zhì)量等方面將起到重要的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用計(jì)算

2、機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。它把文字、圖形、錄像、聲音、動(dòng)畫(huà)及各種多媒體教學(xué)軟件等先進(jìn)手段引入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,改變了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式。創(chuàng)建了以教師為間接主導(dǎo)、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、媒體為傳遞信息主渠道的新型教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育的突出優(yōu)勢(shì)就在于它的資源共享性、交互性、探索性和創(chuàng)新性;它不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制,是開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò),是終身學(xué)習(xí)的體系;讓人們都能平等的享受名教師、名學(xué)校的教育。但網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)新生事物,人們都在工作中探索著成功的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)教育中的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,作以下幾個(gè)方面的探討:1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程設(shè)置當(dāng)前全世界都在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合格的、具有創(chuàng)新精神和

3、實(shí)踐能力、適應(yīng)未來(lái)的創(chuàng)新人才。因而網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置不能只考慮當(dāng)前知識(shí)系統(tǒng),要體現(xiàn)國(guó)家意志;考慮國(guó)家當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)的需要;考慮社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生成長(zhǎng)的需要,并遵循教育部的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。另一方面在課程設(shè)置中要處理好幾個(gè)關(guān)系:1、學(xué)科教育與綜合教育的關(guān)系;2、學(xué)科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)系;3、智力因素與非智力因素的關(guān)系;4、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系;5、同一性與多樣的關(guān)系;6、教師與學(xué)生的關(guān)系;7、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本單元,必須有明確的目標(biāo),以知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),設(shè)置基礎(chǔ)課性課程、發(fā)展性課程、創(chuàng)造性課程。還要有前沿性、層次性、多樣性;理論課與實(shí)踐課時(shí)的比例要得當(dāng),即課程中既要有經(jīng)典

4、的,也要有世界尖端水平的學(xué)科;既有不同層次水平的課程供不同層次的人學(xué)習(xí),還要有社會(huì)上各行各類的多種學(xué)科,以滿足社會(huì)的需要。2網(wǎng)絡(luò)教師的業(yè)務(wù)水平要達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好效果,關(guān)鍵在于教師,以前教學(xué)模式是以“教師為中心”,現(xiàn)在轉(zhuǎn)為以“學(xué)生為中心”,新的教學(xué)模式對(duì)習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教師必須抓住機(jī)遇,積極提高自身的素質(zhì)。目前教師隊(duì)伍的年齡從二十多歲到六十歲,年齡跨度較大,而且有相當(dāng)大的一部分教師對(duì)現(xiàn)代教育的手段很陌生,因此對(duì)教師的再培訓(xùn)就是迫在眉睫的事了。師資培訓(xùn)首先實(shí)現(xiàn)教育思想、教育觀念和教學(xué)方法的現(xiàn)代化,再培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)硬、軟件操作技能;網(wǎng)絡(luò)操作技能;還要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展隨時(shí)更新教

5、師的專業(yè)知識(shí),使自身的專業(yè)知識(shí)跟上社會(huì)的發(fā)展。教師要能夠在網(wǎng)上發(fā)布自己在傳統(tǒng)教學(xué)中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)信息和教學(xué)資源,并制定教學(xué)課程內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)管理和考試管理;要能夠熟練地制作和所授課程相關(guān)的多媒體課件在網(wǎng)上發(fā)布。所以,現(xiàn)在教師必須是個(gè)多面手,是“教與學(xué)”的設(shè)計(jì)者、組織者,教師大量的時(shí)間是用在組織教學(xué)方面,而不是課堂上。不僅僅如此,教師還應(yīng)該掌握教育學(xué)、心理學(xué)等基本教育理論知識(shí),從素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育出發(fā),將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)人類有貢獻(xiàn)的人。3網(wǎng)絡(luò)課件的質(zhì)量課件是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分,它的好壞直接影響著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。課件的類型是多樣化的,大致分為演示型、交互型、

6、智能型、綜合型四種,各種類型都有自己的特點(diǎn),但根據(jù)面對(duì)的對(duì)象可分為“教學(xué)課件”和“學(xué)習(xí)課件”兩種,教學(xué)課件主要用于教師上課教學(xué),學(xué)習(xí)課件是學(xué)生學(xué)習(xí)用的。但不論是那種課件都有應(yīng)該在教學(xué)理論的指導(dǎo)下,做好教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、導(dǎo)航策略設(shè)計(jì)、友好交互界面和版面設(shè)計(jì)等工作,充分發(fā)揮文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音等媒體的特點(diǎn),將這些媒體信息合理的組成一體,做成生動(dòng)活潑、形式多樣化的課件。課件交互操作要方便,各知識(shí)點(diǎn)要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),由淺入深形成循序漸進(jìn)的教學(xué)體系;導(dǎo)航、查詢、習(xí)題的提交都要能隨心所欲;知識(shí)的掌握與運(yùn)用、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力要多層次,以適應(yīng)不同年齡、不同文化程度的人學(xué)習(xí)。課件還要有藝術(shù)性,即課件界面

7、的色彩、音樂(lè)、圖片、文字、配音等素材要搭配協(xié)調(diào),恰到好處做到寓教于樂(lè)。制作一個(gè)好的課件不是件容易的事,本人認(rèn)為制作課件最好是組織一個(gè)開(kāi)發(fā)群體:1有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師;2有程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、邏輯思維能力較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)員;3有熟練掌握現(xiàn)代化技術(shù)的采編技術(shù)人員;4有專業(yè)美術(shù)技能,并能熟練使用圖形、圖像處理軟件的美術(shù)技術(shù)人員;5有技術(shù)力量和資金雄厚的服務(wù)商業(yè)公司。一支由這樣的群體開(kāi)發(fā)出課件一般來(lái)說(shuō)都是較為完整的,而且服務(wù)商業(yè)公司還可以將制作出的課件作為商品推廣銷售創(chuàng)收。否則花費(fèi)大量的人力物力也做不出好的課件。4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)以“學(xué)”為中心,開(kāi)發(fā)教學(xué)媒體、提供學(xué)習(xí)資源、安排學(xué)習(xí)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)的任務(wù)

8、。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)目前來(lái)說(shuō)全國(guó)還未開(kāi)發(fā)出一個(gè)實(shí)用的、功能強(qiáng)大的、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的支撐平臺(tái)?，F(xiàn)在的狀況是有能力的學(xué)?；蚬?各自開(kāi)發(fā)自己的支撐平臺(tái)和教學(xué)軟件,自己的軟件也只能在自己的支撐平臺(tái)上運(yùn)行。所以現(xiàn)在全國(guó)有各種各樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái),各自都有長(zhǎng)處和不足之處,從外表看大致差不多,但在關(guān)鍵技術(shù)、功能完善、支持教學(xué)策略的種類方面就存在著不足之處。為了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量很有必要組織有關(guān)單位,開(kāi)發(fā)一套標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化的、統(tǒng)一的、完整的、功能強(qiáng)大的、簡(jiǎn)單操作的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)應(yīng)該具有網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)、課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng):為遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)提供全方位的現(xiàn)代化服務(wù),

9、合理有效地利用教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)工具系統(tǒng):具有簡(jiǎn)單、實(shí)用、易操作的各種課件開(kāi)發(fā)工具,并能將其開(kāi)發(fā)的課件發(fā)布到因特網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng):將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類;以多媒體化的電子信息形式存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中,構(gòu)成統(tǒng)一的網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù);為學(xué)生和教師提供豐富的教學(xué)素材,以便學(xué)生學(xué)習(xí)、教師備課或制作課之用;而且該系統(tǒng)應(yīng)是開(kāi)放性的,統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的,教師可以隨時(shí)隨地將自己制作的新的教學(xué)素材存入資源庫(kù)中,使資源庫(kù)中的資源逐漸豐富起來(lái)。5對(duì)網(wǎng)上學(xué)生的要求網(wǎng)絡(luò)教育是開(kāi)放式、終身式、平等式教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、年齡大小、文化層次都不一樣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)首先要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)操作技能,因?yàn)樗?/p>

10、有學(xué)習(xí)都是通過(guò)計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的;但更重要的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了以往教師一言堂的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生的自由度大,容易產(chǎn)生偏離教學(xué)目的,特別是年齡小的學(xué)生,適應(yīng)自我管理的能力差,網(wǎng)上沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)模式,如不自己主動(dòng)、積極地選擇學(xué)習(xí)模式,是沒(méi)有人會(huì)將知識(shí)灌輸給你的。因此網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的學(xué)生必須充分發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性,消除等待老師講授、被動(dòng)接受新知識(shí)的惰性心理,逐漸學(xué)會(huì)根據(jù)自己的文化水平,去選擇合適自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,學(xué)會(huì)主動(dòng)探尋、發(fā)現(xiàn)自己所需要的知識(shí)和信息。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不同程度地存在著自學(xué)困難和障礙,學(xué)生要保持自學(xué)信心,提高自學(xué)能力,對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我整理,是鞏固深化已學(xué)

11、知識(shí)的需要,也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一。因特網(wǎng)上不僅有先進(jìn)的、科學(xué)的信息,也有黑暗的一面,如網(wǎng)絡(luò)傳播的信息中有欺詐、色情、暴力、病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客等,對(duì)學(xué)生的思想都會(huì)產(chǎn)生不良的影響,所以網(wǎng)上學(xué)生要提高網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,自律抗誘能力。6網(wǎng)絡(luò)教育的資源建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育的資源建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵和核心問(wèn)題之一,應(yīng)該投入大量的人力和物力,當(dāng)資源充足時(shí)才能保證教育信息化的順利開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)資源有軟件資源和硬件資源兩類,硬件資源是指網(wǎng)絡(luò)上的硬件設(shè)施;軟件資源是指教育資源庫(kù)(主要是多媒體素材庫(kù)、課件庫(kù)、學(xué)件庫(kù)、案例庫(kù)、電子文獻(xiàn)、題庫(kù)等)。軟、硬件的設(shè)備的比例要把握好,硬件設(shè)備投資過(guò)于高檔,應(yīng)用軟件跟不上便造成浪費(fèi)。

12、按照歐盟國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),一次性投資在硬件、軟件、培訓(xùn)方面大約各占三分之一,長(zhǎng)期應(yīng)用開(kāi)發(fā)和維持則投入更多,這種做法值得我國(guó)參考。目前網(wǎng)絡(luò)教育的素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程和多媒體課件較少,以致不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用。因?yàn)閱渭円揽扛髟盒Ｗ陨淼牧α?在資金技術(shù)以及管理方面都有欠缺,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能很好的滿足網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)效益。最好是由政府出面組織建立、統(tǒng)一管理一個(gè)全國(guó)性的、開(kāi)放式的教學(xué)資源庫(kù),任何單位或個(gè)人創(chuàng)作的新教學(xué)資源隨時(shí)都能存入此庫(kù)供大家使用,并對(duì)創(chuàng)作新教學(xué)資源的人給予一定的報(bào)酬以之鼓勵(lì),使資源庫(kù)中的資源迅速豐富起來(lái)?；蛘呓梃b國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),利用專業(yè)服務(wù)公司的力量,商業(yè)和教育兩個(gè)部門(mén)聯(lián)合起來(lái),由學(xué)校提供師資,負(fù)責(zé)教學(xué),由專業(yè)服務(wù)公司提供技術(shù)與資金,負(fù)責(zé)后臺(tái)與管理。網(wǎng)絡(luò)公司和教育專家各自充分發(fā)揮作用,但也必須統(tǒng)籌規(guī)化。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育中存在著有關(guān)部門(mén)和團(tuán)體相互聯(lián)系不夠、合作不夠,各個(gè)自己建設(shè)自己的。如中、小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等主要學(xué)習(xí)科目,高校開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)、中文等類,很多課程基本是相同的,因此沒(méi)有必要各自開(kāi)發(fā)自己的,重復(fù)建設(shè)花數(shù)倍的人力和財(cái)力,造成浪費(fèi)。如