有趣的指紋說課稿ppt課件

1、說課稿 大班科學(xué)活動說課人：一.說教材v幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探求愿望和精神，對于幼兒來說，科學(xué)是一個過程是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程，經(jīng)過察看發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對事物的察看不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒經(jīng)過仔細(xì)的察看和比較發(fā)現(xiàn)指紋的，并培育幼兒熱愛科學(xué)，探求科學(xué)的精神。中提出：教育內(nèi)容的選擇既要適宜幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性，既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求，又有利于其長久開展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。根據(jù)綱要的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將“指紋作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中，我為幼兒提供了豐富的可操作

2、的資料，我在活動中合理定位重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作，總結(jié)歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流，分享探求過程和結(jié)果。二.說目的v在新中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互浸透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，才干，知識，技藝等方面的開展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐情況，及幼兒已有的知識閱歷，才干，開展程度與潛在才干的差別我確立了認(rèn)知，才干，情感方面的目的，其中有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互交融的一面，目的如下：認(rèn)知目的：知道每個人的指紋是不同的。才干目的：認(rèn)識并記住指紋的三種類型。情感目的：體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的高興，養(yǎng)成仔細(xì) 察看的良好習(xí)慣。三.重點(diǎn)和難點(diǎn)v一重點(diǎn)：了解每個人的指紋是不同的，獨(dú)一無二的。v二難點(diǎn)：認(rèn)識指紋的三

3、種類型，并記住稱號v為理處理重難點(diǎn)，在活動過程中，我為幼兒提供了可操作的教具，資料，使幼兒在親身實(shí)驗(yàn)中去完成教學(xué)重難點(diǎn)的突破。四.教法和學(xué)法v一教法：根據(jù)目的和幼兒的實(shí)踐情況，我采用以下教法。v間接導(dǎo)入，直觀操作法：在活動的開場，用樹葉的葉脈進(jìn)展導(dǎo)入，之后，為幼兒提供放大鏡，印泥，紙等資料，讓幼兒本人動手操作。這樣會更加籠統(tǒng)，在活動最后給幼兒出示指紋圖片。從直觀上認(rèn)識指紋。v總結(jié)歸納法：在“察看指紋每一環(huán)節(jié)之后，都由教師做出明確的總結(jié)，這樣使幼兒對指紋有一個整體的認(rèn)識。v v環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動終了部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在活動墻中。v二學(xué)法v 整個活動我以幼兒為主體，本次

4、活動主要采用以下方法：v察看法：整個活動都是幼兒在經(jīng)過本人的察看來得出本人的結(jié)論五.教學(xué)預(yù)備v物品預(yù)備：放大鏡每人一個，樹葉假設(shè)干，印泥每人一個，A4紙各兩張，PPT包含指紋三種類型的圖片投影儀六.教學(xué)過程v一開場部分v 用樹葉的葉脈引出指紋。每人發(fā)一片樹葉，讓小朋友察看樹葉的葉脈，樹葉有他本人的紋路，那么我們本人呢？伸出本人的手指看看，他有一個好聽的名字，叫做指紋。v二根本部分v1.察看指紋，運(yùn)用放大鏡。給幼兒34分鐘時間，察看本人的每一個手指，指紋能否一樣。2.發(fā)現(xiàn)指紋的不同，表達(dá)交流發(fā)現(xiàn) 分享本人的發(fā)現(xiàn)：請幼兒本人說說本人的指紋哪里不同。 用印泥明晰的表現(xiàn)指紋的不同分發(fā)印泥各一盒，A4紙各一張請小朋友將十個手指一個挨一個印在紙上教師示范，印完之后請小朋友再次察看。 相互察看，知道每個人的指紋是不同的，獨(dú)一無二的 將印好的指紋紙與左右小朋友的指紋紙相互交換察看，發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。最后由教師總結(jié)結(jié)論。3.認(rèn)識指紋的三種類型 換回本人的指紋紙，仔細(xì)察看他們長什么樣教師：看看有的指紋一圈一圈的，像什么？幼兒：棒棒糖或者蝸牛殼上的花紋出示圖片 這種指紋叫斗形紋。v教師：彎彎的，像弓箭的出示圖片這種指紋叫弓形紋。v教師：向一邊歪著的，彎彎的，像小路，像耳朵的。出示圖片這種紋叫箕形紋。教師