2021年XXX學校(中小學)開展作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”工作方案

1、2021年xxx學校(中小學)開展作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”工作方案 2021 年xxx 學校中小學開展作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質" 五項 管理' 工作方案 根據(jù)省教育廳關于開展全省中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作調研的通知精神，為進一步做好我校學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作，促進學生身心健康發(fā)展,我校特制定如下工作方案，方案具體內容如下。 一、 健全組織，明確分工，成立 " 五項 管理 ' 工作領導小組 1、 成立"五項管理'工作領導小組，負責領導學校"五項管理'工作。

2、組長：xxx（黨支部書記、校長） 副組長：xxx（黨支部委員、教導主任） 成員：xxx（黨支部委員、總務主任） 領導下組下設辦公室在教導處,xxx 任辦公室主任,xxx 任成員,具體負責學校"五項管理'相關工作。 2、 宣傳小組，負責在每學期開學前對全體教職工進行培訓，各班班主任利用班會課對學生進行宣傳。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解"五項管理'規(guī)定的內容。 組長：xxx（黨支部書記、校長） 成員：xxx（各班班主任） 二、 落實責任，注重實效 為進一步做好中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質

3、五項管理，減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治,綜合施策，全面促進中小學生健康成長。"五項管理'工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)督。 1. 每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。 2. 召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。并通過班主任群轉發(fā)相關文件給學生家長。 3. "五項管理'工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將"五項管理'統(tǒng)籌考慮，綜合施策,細化各項管理措施。 4.

4、"五項管理'工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我們學校要堅持常抓不懈。 二、 學習宣傳，掌握政策 首先要學習上級下發(fā)的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。 三、 明確作業(yè)管理要求，減輕學生課業(yè)負擔，減輕學生課業(yè)負擔。 （一）把握作業(yè)育人功能。 作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各區(qū)市各學校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習

5、慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。 （二） 合理調控作業(yè)總量。 加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格按照有關規(guī)定要求，合理調控學生書面作業(yè)總量，小學 1、2 年級不布置書面家庭作業(yè)，小學3 至 5 年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 60 分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 90 分鐘，高中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 2 小時。完成書面作業(yè)主要靠校內時間，學校要合理安排學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠占；要指導小學生、初中生充分利用自習課、校內課后延時服務時間，使小學生基本在校內完成書面作業(yè)、初中學生在校內完成大部分書面作

6、業(yè)，避免因學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應當督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。 （三） 科學設計作業(yè)形式和內容。 要依據(jù)學習內容，按照教學進度，設計符合學生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè)。要綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作業(yè)，既要設計面向全體學生的鞏固性作業(yè)，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)，可探索分層布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)。要積極探索作業(yè)的高效性，設計具有一定思維梯度的研究性、探究性和學科綜合性的作業(yè)。提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內容

7、。不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，嚴禁教師在微信群、 群等布置家庭作業(yè)。不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)。不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得讓家長代為布置作業(yè)。 （四） 規(guī)范作業(yè)批改。 教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。學校和教師不得要求家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。 （五） 強化作業(yè)分類指導。 教師要分類對學生

8、加強學業(yè)輔導，對學有困難的學生加強幫扶,對學有余力的學生給予指導，幫助學生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良 好學習習慣，掌握科學學習方法。要特別關注不能正常完成基礎作業(yè)的學生,為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。教師要指導學生充分利用校內外學習時間，加強自我管理，主動獨立及時完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。 （六） 嚴格實行無作業(yè)日制度 每周三為無書面家庭作業(yè)日，引導學生進行體育鍛煉、課外、動手實踐等有意義的活動。 （七）督促學生自主完成作業(yè) 學校、教師對家長進行宣傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡手段下載作業(yè)答案，不額外給學生安排書面作業(yè)，家校合力，提高學

9、生完成作業(yè)的效率和質量。 （八） 嚴格落實作業(yè)批閱責任 教師不得要求家長檢查批閱作業(yè)，不得要求家長在作業(yè)上簽字。 （九） 不斷提高課堂教學實效 組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業(yè)負擔的基礎上實現(xiàn)課堂教學提質增效。 （十）對標依規(guī)，確保落實 制定作業(yè)布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學 校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業(yè)布置和學生作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。 （十一）嚴禁違規(guī)組織變相補課。 嚴禁占用午休時間組織學生自習，嚴禁采用"拖堂'等方式擠占學生課間休息時間，嚴禁將

10、小學課后托管變?yōu)榧w教學或補課。除高中畢業(yè)年級可依規(guī)組織答疑、輔導外，其他年級嚴禁利用寒暑假、法定節(jié)假日組織補課。學生加強自我管理，主動獨立完成學習任務。 （十二）嚴禁超標布置課后作業(yè)。 教師要加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內完成書面作業(yè)，初中學生在校內完成大部分書面作業(yè)。嚴控書面作業(yè)總量。統(tǒng)籌不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過 60 分鐘,初中家庭作業(yè)不超過 90 分鐘，高中合理安排作業(yè)時間。教師布置作業(yè)做到精選、先做、全批，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)以及不符合

11、學生年齡的課外實踐作業(yè)。嚴禁教師利用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。教師對布置的學生作業(yè)不得要求學生自批自改。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)，家長不得增加學生額外家庭作業(yè)負擔。 （.）嚴禁公布考試成績排名。 堅持教考一致，考試命題嚴格依據(jù)課程標準確定內容，難度適當。小學一二年級每學期可組織一次統(tǒng)一考試，其他年級不超過兩次統(tǒng)一考試，嚴禁義務教育學校組織任何形式的周考、月考。嚴禁學校公布考試成績、排名等信息以及告知學生或家長考試排名情況?？茖W引導家長不以任何理由、任何方式向學生施加過重心理壓力。 （.）課標要求一二年級不留書面作業(yè)，五年級作業(yè)時間45 分鐘，六年級作業(yè)一

12、小時。調查結果顯示學生作業(yè)量偏高，有些家長"望子成龍'心切，除了完成老師布置的家庭作業(yè)外，還自己設計，或到新華書店購買各類復習輔導和同步訓練資料，讓孩子做,這樣繁重的學習任務有可能會導致學生厭學現(xiàn)象的發(fā)生。學生作業(yè)多，間接又造成教師的負擔同時加重，才存在部分教師要求學生或家長代評作業(yè)的現(xiàn)象。所以應該引起我們的重視，減少作業(yè)量，多給學生留有自由的空間。我校利用現(xiàn)在課后延時課，要求教師優(yōu)化作業(yè)設計，做到"少而精'，爭取讓學生在課后延時課上完成家庭作業(yè)，一二年級作業(yè)不出校園，三至六年級作業(yè)時間不超課標要求。同時要求教師不利用手機、微信等方式布置作業(yè)。 二、保證學生

13、睡眠充足，培養(yǎng)良好作息習慣 （一） 嚴禁教師 " 拖 堂 ' 侵占學生課間休息 按照學校相關規(guī)定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課 程，開足課時。嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經(jīng)批準，不得隨意更改教育教學計劃、隨意增加教學內容、隨意提高課程內容難度和要求、隨意停課放假。嚴禁教師拖堂侵占學生課間休息、鍛煉和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉時間。 （二） 嚴禁學校利用雙休日等組織學生補課 1. 統(tǒng)一實行國家規(guī)定的每周 5 天工作制。其中，嚴禁學校利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學生進行任何形式的教學活動。不得利用中午休息時間組織學生進行任何形

14、式的集體上課、補課和做作業(yè)。要采取措施保證學生每天有 10 小時的睡眠時間。教師布置作業(yè)必須堅持"難易適度、數(shù)量適當'的原則，以中等學業(yè)水平的學生為參照，并精選習題。 2. 一、二年級書面作業(yè)當堂課內完成，不布置課外作業(yè);三、四年級的書面作業(yè)一般應在課內完成，每天的課外作業(yè)（按學業(yè)成績中等學生測算，以下同）完成期間不超過 30 分鐘;五、六年級每天的課外作業(yè)完成時間不超過 45 分鐘;音樂、美術、信息技術等課程原則上不布置課外書面作業(yè)。 3. 提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業(yè),嚴禁布置簡單重復和懲罰性的作業(yè)。學校應對老師安排的作業(yè)量及學生完成作業(yè)的時間進行跟蹤調查，定期

15、回收分析。 4. 睡眠管理上，要把家庭和學校的邊界劃出來，通過家長培訓會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學校制度告 知家長,要求家長必須站在關注孩子身心健康的角度，嚴格孩子睡眠時間，保證達到國家標準，保證學生每天有 10 小時的睡眠時間，確保孩子們睡眠充足。 （三）學生睡眠時間不達標，主要是學生作業(yè)多，負擔重,在家接觸手機的機會多,且很多家長要求不嚴，監(jiān)管不到位，學生用手機上網(wǎng)娛樂耗時多影響睡眠。我校建立合理的評價制度，提高教學效率，優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化作業(yè)質量,減少學生作業(yè)負擔。同時對家長做好宣傳，認清手機的利與弊，強調保證孩子充足睡眠時間。 （四）保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間

16、1. 為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定作息時間表（建議學生 20:3021:00 入睡，早上 6:307:00起床），每天睡眠時間應達到 10 小時。 2. 做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平臺、致學生家長一封信等形式宣傳并引導家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。家長做好督促，保證孩子的睡眠時間和睡眠質量。 3. 學校加強對作息制度實施情況的監(jiān)督和指導，堅決制止違反規(guī)定擅自提早開展集體教育教學活動的行為，對違反規(guī)定的班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。 （五）科學安排學校作息時間，加強學生作業(yè)管理 1. 學生上午上課時間固定為 8:20,第一趟

17、校車 7:10 前不 得入校，走讀學生 7:30 前不得入校。各個班級不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。 2. 對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，由家長提出書面申請，待批準后，學校提前開門，安排值日教師看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健身等活動。 3. 因錯時就餐，所有班級每天上午均安排 4 節(jié)課，下午安排 3 節(jié)課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節(jié)體育課或者體活課，全面完成教學任務。 4. 學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業(yè)負擔量，提高課堂效率和質量。小學一、二年級不留書面作業(yè)，其他年級課外作業(yè)總量控制在 1 小時之內（以中等水平學生完成作業(yè)時間為準），

18、教師指導學生利用好自習或課后服務時間，使學生在校內基本完成書面作業(yè)。家長配合學校要及時督促學生認真完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通。 5.小學將在 5 月前執(zhí)行新的作息時間。 此項工作列入學校工作計劃，按中國孩子成長過程中、生理發(fā)育過程中平均睡眠時間標準來考核，對違反本辦法的教師納入教師師德師風考核，計入個人考核。 三、關于手機管理 手機作為一種移動即時通訊工具，是科技進步的產物，是.文明的標志,然而，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學生在校園內使用手機的弊端已顯得十分突出，有的傳 播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具,沖擊了正常教育教學秩序,影響了學生的學習生活，增加了