小學(xué)六年級11冊美術(shù)教學(xué)案例

1、小學(xué)六年級11冊第十四課美術(shù)教學(xué)案例 戲劇臉譜教學(xué)案例作者：劉艷芳 (小學(xué)美術(shù) )    本課內(nèi)容為義務(wù)教育課堂標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)（人教版）六年級11冊第14課。 為了能上好戲劇臉譜一課，我讓家里有電腦的同學(xué)回去收集有關(guān)臉譜的知識及其圖案，讓同學(xué)們課前準(zhǔn)備好一張已經(jīng)畫好了的各式各樣的臉型，這樣一來為戲劇臉譜課堂打好了第一樁。我也準(zhǔn)備了幾張自己畫的臉譜圖案和課件，讓同學(xué)們準(zhǔn)備了蠟筆，油畫棒，彩色水筆等等。 課堂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的： 1、知識目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，初步了解臉譜的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。2、能力目標(biāo)通過多媒體課

2、件的展示，使學(xué)生在欣賞活動中，提高學(xué)生的審美能力，進一步挖掘?qū)W生的潛能。通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力3、情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在觀察的活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。 一：設(shè)問導(dǎo)入1、課件播放京劇駙馬爺不必巧言講小段（130）師：同學(xué)們，首先呢今天老師呀要帶領(lǐng)大家去觀賞一段戲劇，請你們仔細(xì)的觀賞思考這么一個問題：戲曲人物的臉和我們現(xiàn)實生活中的人物的臉有什么不同呢？生：圖案夸張，色彩鮮艷，布滿整張臉師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征

3、性和約定俗成的程式（板書）。同學(xué)們，戲曲呢是我國的四大國粹之一，今天我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)戲曲中的一個小小部分臉譜藝術(shù)。（課件出示課題）2、師：戲劇臉譜是我國的寶貴的文化遺產(chǎn)，臉譜的圖案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的譜式和色彩。二；欣賞感知，了解特點1：（猜臉譜）課件出示（張飛，關(guān)羽，包公）的圖片，請同學(xué)們進行猜測，你是怎么的猜出的呢？生答：從顏色和大刀（關(guān)羽），從圖案和顏色上（包公）師進行及時的表揚，并讓同學(xué)們在猜完后想象下這樣一張顏色的臉的性格特征如何？生積極的發(fā)言猜測。如紅臉的關(guān)公忠膽?yīng)M義，黑臉的包公直爽剛毅,勇猛而有智慧等等師：對，同學(xué)們講的真好，那么在猜了這些圖

4、案后，我們的臉譜圖案還有很多樣式，那么現(xiàn)在我們就一起來看下還有哪些圖案及其樣式，他們又代表了什么樣的性格特征呢？（講解白，藍(lán)，黃，紫臉譜）。思考：圖案的左右兩邊的形狀、顏色、大小有什么特點？生：對稱（齊答）師小結(jié)：同學(xué)們答的很好，臉譜圖案一般是對稱的，也有些局部是不對稱的。（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們在猜玩中體驗學(xué)習(xí)臉譜圖案的樂趣，掌握臉譜的形狀和顏色大小的特點，激發(fā)同學(xué)們的積極性）2、（賞臉譜1）師：在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)。（課件出示一段戲曲集合圖片）（設(shè)計意圖：讓同

5、學(xué)們更深入一層的掌握臉譜圖案的譜式及其特點）3、師：臉譜的圖案非常的豐富, 每個部位的圖變化多端,有規(guī)律但無定論這些圖案通常都畫在哪里呢？（出示圖片進行講解）思考：通常這些圖案哪里的變化最多呢？生齊答：眉框圖和額頭圖最多4、（畫臉譜）課件打出步驟圖,老師演示(1)畫出頭形、定五官位置（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）出示課前準(zhǔn)備好的臉譜圖（設(shè)計意圖：通過教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握臉譜圖案的畫法）三、欣賞學(xué)生作業(yè)（1）四、布置作業(yè)：（1）、有創(chuàng)造性（2）、構(gòu)圖飽滿，顏色明快工整五、因材施教，巡視指導(dǎo)六、作品

6、展評，審美體驗。（1）、初評（四個大組，請每個大組的同學(xué)帶上自己畫好的臉譜圖一齊上臺亮相，請底下的同學(xué)們評出最好的幾位）（2）、終評（放戲劇音樂，將4個大組的初選的作品掛在“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板，請同學(xué)們互相評價，最后師進行點評）七、師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了繪制臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。八、課后拓展：同學(xué)們，除了在我們的戲劇中能見到臉譜圖案，在現(xiàn)在生活中還有哪里能見到呢？生答：面具，服飾師小結(jié)：是啊，這些漂亮的臉譜圖案與我們的生活也是息息相關(guān)的，它不但美化了我們的生活而且豐富了我們的生活，宏揚了我們的民族藝術(shù)，同學(xué)們課后可以去網(wǎng)站上查找。課后反思美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過程中通過錄象、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，拉近學(xué)生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機會。在教學(xué)中重視學(xué)生的參與過程。教師創(chuàng)設(shè)了多個情境，從猜賞畫的過程中讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，交流。而且給學(xué)生提供了大量的素材后，由學(xué)生進行觀察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來看，取得了教好的效果