二年級(jí)下冊(cè)品德教案把我的進(jìn)步告訴你_魯人版

1、把我的進(jìn)步告訴你教學(xué)設(shè)計(jì)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有

2、困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 學(xué)生課前探究活動(dòng)：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。

3、分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 1、課前搜集自己成長(zhǎng)過程中的各種資料，如：照片、自己以前穿過的衣服及用過的一些東西。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新

4、穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 2、找找自己在學(xué)習(xí)、生活方面的進(jìn)步，并準(zhǔn)備好與之相關(guān)的材料，如：書法、繪畫作品等。3、通過詢問家長(zhǎng)或熟悉理解自己的人等方式，理解自己小時(shí)候的故事。4、觀察自己一個(gè)星期的學(xué)習(xí)與生活，看看自己都得到了哪些人的關(guān)愛與幫助?；顒?dòng)目的1、培養(yǎng)學(xué)生自信、老實(shí)、求上進(jìn)、積極主動(dòng)的生活態(tài)度。2、開展學(xué)生多渠道搜集資料、處理資料的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)

5、才能和表現(xiàn)才能。 4、可以知道并說出自己有哪些進(jìn)步，知道自己的安康成長(zhǎng)與別人的關(guān)愛是分不開的,學(xué)會(huì)感恩?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，理解自己在成長(zhǎng)過程中獲得的進(jìn)步?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自信地說出自己的進(jìn)步。老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲?qū)?。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)人由小到大的變化。1、玩“猜猜他是誰的游戲。出示本班一位同學(xué)小時(shí)候的照片，讓學(xué)生猜猜他是誰。2、讓學(xué)生對(duì)照照片觀察這個(gè)同學(xué)有什么變化。師：同學(xué)們對(duì)照照片，看看他哪些地方與小時(shí)候不一樣了？二、小小資料袋。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)才能，讓學(xué)生在交流中深切地感受到自己和小伙伴們?cè)跐u漸長(zhǎng)大。讓學(xué)生互相交流課前搜集的自己小

6、時(shí)候穿過的衣服、鞋子，戴過的帽子，玩過的玩具等，對(duì)照這些東西，覺察到自己從小到大的變化。1、小組內(nèi)交流，推選出本小組代表。2、全班交流，老師適當(dāng)引導(dǎo)。三、童年趣事?；貞洺砷L(zhǎng)的樂趣師生互相說說自己的童年趣事，回憶自己成長(zhǎng)過程中的樂趣。1、老師說自己的童年趣事?摘酸棗?。2、學(xué)生說自己的童年趣事。師：你們有過什么樣的童年趣事呢？誰能說給同學(xué)們聽一聽？老師根據(jù)學(xué)生的故事內(nèi)容進(jìn)展引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。四、我進(jìn)步我快樂。培養(yǎng)學(xué)生的自信，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。讓學(xué)生說說自己都有哪些進(jìn)步，這些進(jìn)步給自己帶來了什么。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。師：看來，每個(gè)人小時(shí)候都做過一些“傻事，這樣的事情，我們?nèi)缃襁€

7、會(huì)不會(huì)做？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出進(jìn)步了，老師板書：我們?cè)诓粩噙M(jìn)步。1、小組內(nèi)交流。老師深化小組，理解交流情況。2、全班交流。老師適當(dāng)引導(dǎo)。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)板書：學(xué)習(xí)進(jìn)步、會(huì)幫助別人等。3、讓學(xué)生說一說看到自己的進(jìn)步，心里有什么感覺？讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)步的快樂，老師板書：快樂五、你的進(jìn)步我知道。讓學(xué)生知道欣賞別人讓學(xué)生互相說一說周圍小伙伴都有哪些進(jìn)步，去欣賞別人的長(zhǎng)處。1、全班交流，老師適當(dāng)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。2、采訪活動(dòng)。老師扮記者采訪發(fā)言同學(xué)。六、快樂傳遞。讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步會(huì)給愛自己的人帶來快樂。通過故事?媽媽笑了?引入本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己的進(jìn)步給哪些人帶來了快樂，看到給別人帶來的快樂，自

8、己有什么感覺。1、學(xué)生讀故事?媽媽笑了?。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流。老師適當(dāng)引導(dǎo)。七、感恩的心。讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開別人的關(guān)愛與幫助，應(yīng)該對(duì)愛自己、幫自己的人心懷感恩。讓學(xué)生說說自己進(jìn)步的獲得得到了哪些人的幫助，自己應(yīng)該如何對(duì)待這些幫助過你的人。1、全班交流。根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說一說：假如幫助過你的人就在面前，你會(huì)對(duì)他說什么？你會(huì)為他做什么？2、老師總結(jié)：知道感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、愛別人，沒有什么進(jìn)步比這些更令人感到快樂了。老師板書：感恩3、讀一首小詩：?愛心?升華學(xué)生情感。課外延伸活動(dòng)：1、建立自己的成長(zhǎng)檔案，將自己的成長(zhǎng)故事記錄下來。2、每天為自己的家人或朋友做一件力所能及的事。關(guān)注自己的成長(zhǎng)，把對(duì)別人的感恩之心化成生活中詳細(xì)的行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：把我的進(jìn)步告訴你我長(zhǎng)大了我進(jìn)步了我很快樂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一、資料袋展示：學(xué)生小組內(nèi)展示自己課前搜集的衣物用品等資料，通過這些來認(rèn)識(shí)到自己身體的成長(zhǎng)與變化?；顒?dòng)二、說說自己的童年趣事。學(xué)生間互相交流自己的童年趣事，回憶成長(zhǎng)的快樂?；顒?dòng)三、我進(jìn)步了。學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己在學(xué)習(xí)、生活等方面獲得的進(jìn)步，然后進(jìn)展全班交流?；顒?dòng)四、你的進(jìn)步我知道。學(xué)生進(jìn)展全班交流，說說自己周圍的同學(xué)都獲得了哪些進(jìn)步?；顒?dòng)五、快樂傳遞。學(xué)