農(nóng)村小學(xué)音樂教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書(1)

1、“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目申 報(bào) 書子項(xiàng)目名稱： 農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目 院校（機(jī)構(gòu)）： 張家口學(xué)院 學(xué)科（領(lǐng)域）： 小學(xué)音樂 教育部、財(cái)政部制一、基本情況子項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)科教師短期培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)科（領(lǐng)域）音樂培訓(xùn)學(xué)時(shí)120統(tǒng)籌管理部門繼續(xù)教育中心項(xiàng)目執(zhí)行部門音樂與學(xué)前教育系負(fù)責(zé)人姓名尤志國(guó)職務(wù)藝術(shù)教育中心主任職稱教授電子信箱youzgxh相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)2011年承擔(dān)了“農(nóng)村小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)”， 時(shí)間為20天，培訓(xùn)100人；承擔(dān)了“農(nóng)村小學(xué)音樂教師短期集中培訓(xùn)”，時(shí)間為10天，培訓(xùn)100人。培訓(xùn)項(xiàng)目包括專業(yè)理

2、念與師德、專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)能力諸方面。本次培訓(xùn)的特色有：即“理實(shí)一體化”培訓(xùn)模式、學(xué)員評(píng)價(jià)兼顧“校內(nèi)外實(shí)踐、道德情感”等因素。本次培訓(xùn)取得的成果包括：向?qū)W員灌輸了全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）及現(xiàn)代音樂教育理念；拓寬了學(xué)員的知識(shí)面；解決了一線學(xué)員在教學(xué)中缺失的教學(xué)藝術(shù)和技能；強(qiáng)化了學(xué)員的音樂素養(yǎng)。 本次培訓(xùn)得到了有關(guān)教育行政部門、學(xué)員和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。首席專家姓 名尤志國(guó)職 務(wù)主任職 稱教授單 位張家口學(xué)院電子郵件youzgxh電 究專長(zhǎng)音樂教育培訓(xùn)專長(zhǎng)音樂教育理論、聲樂主要社會(huì)兼職中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員在項(xiàng)目實(shí)施中

3、擬承擔(dān)的主要工作1.組織教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)共同制定農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科音樂骨干教師培培訓(xùn)方案；2.承擔(dān)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科音樂骨干教師培培訓(xùn)項(xiàng)目的管理和具體實(shí)施工作；3.承擔(dān)部分培訓(xùn)課程。二、培訓(xùn)實(shí)施方案培訓(xùn)主題農(nóng)村小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)定位1.培養(yǎng)學(xué)員具有良好的道德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神和改革意識(shí), 在音樂教育教學(xué)改革中發(fā)揮骨干作用。2.掌握小學(xué)音樂“課標(biāo)”理念，能有效設(shè)計(jì)教學(xué)并實(shí)施，上好優(yōu)秀課。3.提高學(xué)員的演唱、演奏、舞蹈等技能，使教師能承擔(dān)節(jié)目的創(chuàng)編、排演任務(wù)，開展好文藝活動(dòng)，活躍校園文化。4.提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫、學(xué)術(shù)報(bào)告的基本方法。5.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，重點(diǎn)掌握使用計(jì)算機(jī)多媒體手段輔助

4、音樂教育教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。對(duì)象分析根據(jù)農(nóng)村小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)調(diào)查問卷及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)對(duì)象的需求如下：1.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）理念及現(xiàn)代音樂教育理論和方法。2.師德建設(shè)、教學(xué)及管理、優(yōu)秀課方面的經(jīng)驗(yàn)及交流。3.一線教師音樂、舞蹈教學(xué)方面的實(shí)際需求：如小學(xué)舞蹈創(chuàng)編、合唱指揮與編排、奧爾夫教學(xué)法等。4.開展校內(nèi)外音樂活動(dòng)、校園文化建設(shè)等方面的知識(shí)。5.教學(xué)科研、課題研究的基本方法。6.現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)技能、輔助音樂教育教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。內(nèi)容設(shè)計(jì)教育教學(xué)論專題模塊師德實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐模塊專業(yè)能力專業(yè)知識(shí)專業(yè)理念與師德師德專業(yè)知識(shí)及技能拓展模塊師德教師教育理論專題模塊師德實(shí)踐

5、性課程占總培訓(xùn)課程的比例： 58% 培訓(xùn)課程維度模塊專題學(xué)時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)來源授課教師單位職稱是否為實(shí)踐課程專業(yè)理念與師德教師教育理論專題教育家的師德情懷4教育家?guī)煹率论E，教育家的社會(huì)責(zé)任感、教育理想、師愛、人格境界是楊潤(rùn)田張家口學(xué)院教授否教師心理健康4教師心理健康、教師心理保健與調(diào)適、職業(yè)道德：幸福心靈大廈的奠基石否宋艷峰張家口學(xué)院教授否教育教學(xué)論專題小學(xué)音樂教師職業(yè)生涯發(fā)展2生涯規(guī)劃，發(fā)展策略是尤志國(guó)張家口學(xué)院教授否當(dāng)代小學(xué)音樂教師的專業(yè)素質(zhì)與能力2音樂教師的綜合素養(yǎng)，有效提高專業(yè)素養(yǎng)的途徑、方法及其案例是張躍進(jìn)河北師范大學(xué)教授否新課程觀下學(xué)習(xí)方式的變革與發(fā)展趨勢(shì)4改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是畢

6、雪梅河北大學(xué)教授否談音樂教學(xué)在新課程實(shí)施中的若干問題與對(duì)策4新課標(biāo)、實(shí)施問題、對(duì)策研究否裴春梅張家口市教育科學(xué)研究所教授否小學(xué)音樂學(xué)習(xí)合作意識(shí)的建立與合作能力的培養(yǎng)4學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流是王曉宇紅旗樓小學(xué)高級(jí)教師否專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)及技能拓展合唱指揮基礎(chǔ)8合唱訓(xùn)練，指揮圖式；起拍收拍，作品分析是常婧張家口學(xué)院講師是聲樂訓(xùn)練與教學(xué)6發(fā)聲方法，氣息訓(xùn)練；咬字吐字，歌唱訓(xùn)練是安曉寧張家口學(xué)院講師是鋼琴即興伴奏基礎(chǔ)6基礎(chǔ)和聲知識(shí)，鋼琴伴奏基礎(chǔ)，鋼琴伴奏常識(shí)，鋼琴伴奏實(shí)踐是李春燕張家口學(xué)院講師是音樂課件的制作與方法4課件類型，制作方法是劉文張家口學(xué)院講師是歌曲創(chuàng)作6歌曲創(chuàng)造基礎(chǔ)、使用技法否王昆山張家口市群藝

7、館國(guó)家一級(jí)作曲是兒童舞蹈編排8兒童舞蹈特點(diǎn)，兒童舞蹈組合，兒童舞蹈創(chuàng)作，兒童舞蹈排練是屈秀英張家口學(xué)院副教授是小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4活動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)方式，活動(dòng)種類，活動(dòng)設(shè)計(jì)是李梅河北北方學(xué)院副教授否導(dǎo)課的教學(xué)藝術(shù)4導(dǎo)課的種類，導(dǎo)課的形式，導(dǎo)課的設(shè)計(jì)，導(dǎo)課的評(píng)價(jià)是宗麗華河北北方學(xué)院副教授是有效提高教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制4體現(xiàn)課程理念，具有創(chuàng)新特點(diǎn)，終身啟迪智慧，具有效仿價(jià)值是鄭莉首都師范大學(xué)教授否小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)解析34優(yōu)秀教案，解讀分析，目標(biāo)特色，環(huán)節(jié)創(chuàng)新是夢(mèng)潔北新村小學(xué)高級(jí)教師否專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐反思型音樂教師成長(zhǎng)的案例分析4研究要點(diǎn)，個(gè)案分析；研究過程，研究報(bào)告是尹杰張家口市蒙古營(yíng)小學(xué)高級(jí)

8、教師是音樂教育研究的方法手段4實(shí)踐研究要點(diǎn)，實(shí)踐研究?jī)r(jià)值，實(shí)踐研究調(diào)查，實(shí)踐研究報(bào)告是卜文軍張家口學(xué)院教授否京劇、地方音樂進(jìn)課堂4京劇、二人臺(tái)與音樂教學(xué)否王曉宇紅旗樓小學(xué)高級(jí)教師否有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源提升獲取資源的能力4信息的搜索與利用，網(wǎng)絡(luò)資源的利用是王建國(guó)張家口學(xué)院教授否觀摩小學(xué)優(yōu)秀課6理念、方法、藝術(shù)否張力平張家口市北新村小學(xué)高級(jí)教師是學(xué)員公開課6新課標(biāo)理念、有效教學(xué)否優(yōu)秀學(xué)員張家口學(xué)院蒙古營(yíng)小學(xué)是學(xué)員與小學(xué)音樂教師交流互動(dòng)6新課標(biāo)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)否張?jiān)氯A張家口市紅旗樓小學(xué)高級(jí)教師是學(xué)員教學(xué)研討及經(jīng)驗(yàn)交流6學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、體會(huì)交流否張樹偉張家口學(xué)院紅旗樓小學(xué)副教授是藝術(shù)實(shí)踐演出活動(dòng)觀摩2教學(xué)

9、成果展示否全體學(xué)員張家口學(xué)院是注：“來源”是指課程是否來自于“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)建議的課程內(nèi)容。如選自“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)，填“是”；如是自主設(shè)置課程，填“否”。管理團(tuán)隊(duì)姓名職務(wù)專業(yè)學(xué)歷負(fù)責(zé)事務(wù)尤志國(guó)藝術(shù)教育中心主任藝術(shù)學(xué)碩士方案總體設(shè)計(jì)及實(shí)施管理林 莉教學(xué)秘書音樂學(xué) 本科教學(xué)管理孫進(jìn)根學(xué)管秘書音樂學(xué) 本科班主任、學(xué)員生活管理屈秀英舞蹈教研室主任舞蹈學(xué) 本科文化活動(dòng)付 強(qiáng)行政秘書音樂學(xué) 本科對(duì)外聯(lián)絡(luò)王艷教師藝術(shù)學(xué) 碩士協(xié)調(diào)工作培訓(xùn)方式本項(xiàng)目的培訓(xùn)方式簡(jiǎn)述如下：1.專家講座：主要聘請(qǐng)校內(nèi)外的教育專家講解有關(guān)音樂教育理論、教師教育理論方面煩的知識(shí)；2.參與式培訓(xùn)：有兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是由校內(nèi)外的專

10、業(yè)教師培訓(xùn)音樂、舞蹈、多媒體等方面的技術(shù)，如聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練、多媒體課件制作等；二是有關(guān)專家或一線教師的課程當(dāng)中進(jìn)行參與、培訓(xùn)，如“導(dǎo)課的教學(xué)藝術(shù)”等；3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：一是指音樂專業(yè)技能課訓(xùn)練需要給學(xué)員布置任務(wù)，如舞蹈、鋼琴即興伴奏等；另一個(gè)就是教師教育技能的任務(wù)，如課程方案的設(shè)計(jì)等；4.名師示范課：主要是聘請(qǐng)張家口市一線小學(xué)優(yōu)秀音樂教師進(jìn)行示范課教學(xué)，可以和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)；5.聽課評(píng)課：一是對(duì)基礎(chǔ)優(yōu)秀音樂教師的示范課進(jìn)行評(píng)價(jià)，再是對(duì)學(xué)員之間開展的“公開課”進(jìn)行討論、交流和評(píng)價(jià)；6.實(shí)地考察：安排學(xué)員到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)地考察；7. 跟崗培訓(xùn)和情景體驗(yàn)：除了觀摩優(yōu)秀教師音樂課進(jìn)行體驗(yàn)外，還包括學(xué)員與一線教

11、師的交流互動(dòng)；8.匯報(bào)演出：文藝晚會(huì)的形式，展示學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。如果為“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”項(xiàng)目，我們的合作機(jī)制包括：1.做好當(dāng)?shù)匾魳方逃Y源情況調(diào)研以及當(dāng)?shù)刈罴毙枰鉀Q的教育問題調(diào)研工作，廓清當(dāng)?shù)亟逃Y源（師資、硬軟件等）的實(shí)際；2.采用講座、座談、長(zhǎng)短期班等形式培訓(xùn)當(dāng)?shù)匦W(xué)音樂教師，特別是理念的更新更為重要；3.采用“一對(duì)一幫扶”的形式，幫助教師或單位解決一些實(shí)際問題；4.竭盡所能抽出一些資金，解決當(dāng)?shù)匾魳方逃毙杞鉀Q的問題，設(shè)備的短缺、訂購有關(guān)書報(bào)、刊物、音像資料等；5.合作開展人才培養(yǎng)工作，可定向、定期為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)急需的音樂師資；本校的教師也可定期到基礎(chǔ)幫扶或鍛煉；6.合作開展教學(xué)科

12、研活動(dòng)，如就專題問題進(jìn)行課題研究或論文寫作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀課和精品課的開展等；考核評(píng)價(jià)本次考核評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行，即在考慮學(xué)員的情感態(tài)度、目標(biāo)任務(wù)完成情況、教育教學(xué)素養(yǎng)三個(gè)維度的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。1.情感態(tài)度包括學(xué)員的出勤、目標(biāo)活動(dòng)實(shí)施的態(tài)度、行為等。要求學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，盡量不要請(qǐng)假；配合老師搞好課堂互動(dòng)，積極完成好老師布置的作業(yè)；2.目標(biāo)任務(wù)包括：（1）紙質(zhì)或電子媒介類型的任務(wù)：如教師布置的調(diào)研報(bào)告、心得體會(huì)、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)等；（2）小學(xué)音樂教師的專業(yè)技能：如聲樂、舞蹈成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用學(xué)員“匯報(bào)演出”的形式進(jìn)行；3.教學(xué)素養(yǎng)：包括學(xué)員優(yōu)秀課、觀摩交流等。跟蹤指導(dǎo)1.制定學(xué)

13、員培訓(xùn)跟蹤方案2.建立學(xué)員信息檔案，確保隨時(shí)和學(xué)員保持有效的溝通；3.學(xué)科專家要在第一時(shí)間把“試題”傳送到網(wǎng)上；4.班主任要建立責(zé)任制，要強(qiáng)化對(duì)學(xué)員的跟蹤、管理，保證學(xué)員上傳的作業(yè)24小時(shí)有人管，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)；5.對(duì)完成作業(yè)情況較差的學(xué)員，要及時(shí)溝通，督促其按時(shí)完成作業(yè)。資源情況張家口學(xué)院小學(xué)音樂培訓(xùn)資源較為豐富：1.鋼琴教學(xué)區(qū)有鋼琴107架；2.配備多媒體、鋼琴的教室23個(gè)；3.500平方米的舞蹈訓(xùn)練廳4個(gè)；6.奧爾夫音樂訓(xùn)練室一個(gè)；7.能容納300人的多功能演播廳一個(gè)（配有專業(yè)燈光、音響）；8.能容納100人的微機(jī)訓(xùn)練室1個(gè)；9.微格教室10個(gè)；10.包括60萬藏書的現(xiàn)代化圖書館；

14、11.聲樂精品課一個(gè)；12教授8人，副教授10人，雙師型教師9人；13.校本教材2部。實(shí)踐基地目前張家口教育學(xué)院的校外實(shí)踐基地有三個(gè)：1.張家口市蒙古營(yíng)小學(xué)。蒙古營(yíng)小學(xué)時(shí)張家口市的重點(diǎn)小學(xué)，硬件、軟件都是全市第一流的，音樂師資隊(duì)伍過硬，60為小學(xué)高級(jí)教師。本基地可承擔(dān)小學(xué)音樂教師的參觀、講座、教師做課、教學(xué)觀摩及交流等任務(wù)；2.張家口市北新村小學(xué)。北新村小學(xué)是一所有著悠久歷史的學(xué)校，是張家口市音樂教育示范學(xué)校，特別是對(duì)母語文化的教育非常到位。本基地可承擔(dān)學(xué)員的教學(xué)觀摩、講座、目標(biāo)任務(wù)實(shí)踐等任務(wù)；3.張家口市紅旗樓小學(xué)。紅旗樓小學(xué)是張家口市藝術(shù)教育實(shí)踐基地，本校最大的亮點(diǎn)是對(duì)師德教育及民族音樂文

15、化的傳承做得有聲有色、碩果累累。本基地可承擔(dān)學(xué)員的師德教育培訓(xùn)，民族音樂傳承培訓(xùn)，特別是如京劇進(jìn)課堂、樂器進(jìn)課堂、地方音樂進(jìn)課堂，他們有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。已經(jīng)形成較為成功的教學(xué)體系。 以上3個(gè)基地可同時(shí)容納200個(gè)學(xué)員的培訓(xùn)、接待任務(wù)。后勤保障學(xué)院占地45.3萬平方米，校舍總面積19.6萬平方米。校園依山構(gòu)建，綠蔭疊翠，樓臺(tái)水榭，錯(cuò)落有致，與雄關(guān)美景交相輝映，相得益彰，是讀書治學(xué)之理想園地。多年來，學(xué)院秉承“自強(qiáng)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，多年來為京津冀及周邊地區(qū)培養(yǎng)了5萬余名適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀畢業(yè)生，每年累計(jì)完成各級(jí)各類中小學(xué)教師培訓(xùn)及行業(yè)、部門委托從業(yè)資格、人才招聘、技術(shù)考核等數(shù)萬

16、人次。他們活躍在省、市乃至全國(guó)教育系統(tǒng)、黨政機(jī)關(guān)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和演藝界，在各自行業(yè)內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)占鰲頭。3600平方米的教師培訓(xùn)中心大樓現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)房間65間，可同時(shí)提供130人住宿，內(nèi)配有電視、空調(diào)、無線上網(wǎng)、獨(dú)立衛(wèi)生間，24小時(shí)熱水供應(yīng)。普通房間100間，可同時(shí)提供400人住宿， 2座食苑上百種的飯菜制作精良、豐富可口，可滿足不同地域、不同口味、不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)員的廣泛需求，可同時(shí)容納四千名學(xué)員就餐，為培訓(xùn)提供了有力的生活保障。安全保衛(wèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，醫(yī)務(wù)所人員配備完善，醫(yī)生3名，護(hù)士5名，檢驗(yàn)師1名，負(fù)責(zé)教學(xué)衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作，隨時(shí)處理突發(fā)緊急情況。建立了自上而下的管理體系：院領(lǐng)導(dǎo)班子高度

17、重視，科學(xué)部署，組織有關(guān)部門積極籌備、認(rèn)真實(shí)施、從人員的組織到教學(xué)過程的實(shí)施，成立專門班子負(fù)責(zé)到底，形成了一個(gè)職責(zé)明確，協(xié)調(diào)合作的高效管理模式?！皩Ｈ藢Ｊ隆钡脑瓌t深入體現(xiàn)在過程實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)，下設(shè)四個(gè)小組，由院長(zhǎng)掛帥的培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組：協(xié)調(diào)學(xué)院各部門做好培訓(xùn)各項(xiàng)保障工作，為培訓(xùn)提供學(xué)院最好的學(xué)習(xí)生活條件，創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。后勤管理處、學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)員的住宿安排；后勤處負(fù)責(zé)車輛調(diào)配、學(xué)員的飲食安排；后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)所需物品供應(yīng)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教室調(diào)配；財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)所需各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。主管副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的培訓(xùn)項(xiàng)目專家組：負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案研制和課程與教學(xué)設(shè)計(jì)；了解和掌控教學(xué)的全過程，對(duì)學(xué)員反映的問題

18、及時(shí)與講課教師進(jìn)行溝通；指導(dǎo)培訓(xùn)課程的設(shè)置和師資的選擇；負(fù)責(zé)項(xiàng)目總結(jié)及成果整理。 培訓(xùn)項(xiàng)目統(tǒng)籌小組設(shè)在繼續(xù)教育中心；負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)、管理、督導(dǎo)、檢查工作，確保培訓(xùn)工作的順利開展。相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)小組由各個(gè)系主任牽頭，培訓(xùn)方案的制定、學(xué)員接待、開班典禮、專業(yè)教學(xué)、信息反饋、結(jié)業(yè)發(fā)證等各個(gè)環(huán)節(jié)獨(dú)立實(shí)施，構(gòu)成一個(gè)高效率、高執(zhí)行力的整體。培訓(xùn)特色與創(chuàng)新1.本次培訓(xùn)的主題是“農(nóng)村小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)”，通過對(duì)農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)，能夠進(jìn)一步發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”、“輻射周邊”的作用；2.培訓(xùn)課程內(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“ 專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)能力”三部分，由四大模塊構(gòu)成具體內(nèi)容，這些模塊是：教育教學(xué)論專題模塊、教師教育理論專題模塊、專業(yè)知識(shí)及技能拓展模塊、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐模塊。3.培訓(xùn)方式：專題講座、教學(xué)觀摩及交流、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師授課與學(xué)員