3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品中的推廣與應(yīng)用

1、3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品中的推廣與應(yīng)用梁悅洋楊拿云嚴(yán)圣華摘 要：近年來(lái)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形成了巨大的經(jīng)濟(jì)浪潮，高校校園文創(chuàng)產(chǎn)品是大學(xué)校園文化的載體，承載并傳播著校園文化，對(duì)外展現(xiàn)高校的品牌形象方面發(fā)揮著重要作用，迎合校園文化進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣顯得十分重要。該文簡(jiǎn)述了3D打印技術(shù)，針對(duì)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，提出了文創(chuàng)產(chǎn)品走進(jìn)校園的方式方法以及應(yīng)解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：3D打印技術(shù) 3D建模 校園文創(chuàng)產(chǎn)品 應(yīng)用中圖分類號(hào)：TP29          &#

2、160;    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791202101c-0077-03Abstract：Inrecentyears，culturalandcreativeindustrieshaveformedahugeeconomicwave.Culturalandcreativeproductsoncampusarethecarrierofcampusculture，carryingandspreadingcampusculture，andplayinganimportantroleinshowingthebrandimageofcollegesa

3、nduniversities.Itisveryimportanttodesignproductscateringtocampuscultureandpromoteculturalandcreativeproducts.Inthispaper，3Dprintingtechnologyisbrieflyintroduced.Accordingtothecurrentsituationofcampusculturalandcreativeproducts，thewaysandmethodsofculturalandcreativeproductsenteringthecampusandtheprob

4、lemstobesolvedareputforward.KeyWords：3Dprintingtechnology;3Dmodeling;Campusculturalandcreativeproducts;Application1 3D打印技術(shù)概述1.13D打印技術(shù)簡(jiǎn)介3D打印技術(shù)又稱增材制造技術(shù)，是一種以增材制造代替?zhèn)鹘y(tǒng)的減材制造方式的智能化制造技術(shù)，利用3D建模軟件制作出打印目標(biāo)的立體效果圖，再使用3D打印機(jī)打印出目標(biāo)實(shí)體的模型，是一種新型的制造加工工藝【1】。1.23D打印技術(shù)的作用與優(yōu)勢(shì)1.2.1設(shè)計(jì)空間的無(wú)限性傳統(tǒng)制造技術(shù)和工藝制造的產(chǎn)品形狀有限，制造形狀的能力受制于所使用

5、的工具，而3D打印機(jī)可以突破這些局限，開(kāi)辟巨大的設(shè)計(jì)空間，制造出傳統(tǒng)工藝難以加工甚至無(wú)法加工的產(chǎn)品。1.2.2改善產(chǎn)品設(shè)計(jì)原型是產(chǎn)品的初稿，它有助于設(shè)計(jì)師、工程師和制造商進(jìn)行多重反復(fù)的檢查，真切地體驗(yàn)產(chǎn)品的外觀、手感。傳統(tǒng)的原型是利用泡沫或黏土進(jìn)行手工制作，通過(guò)3D打印快速創(chuàng)立概念模型，設(shè)計(jì)者和客戶之間能夠更好地交流。在傳統(tǒng)的工業(yè)制造，如果一個(gè)設(shè)計(jì)概念在制成產(chǎn)品之后存在缺陷，企業(yè)需要承擔(dān)大量材料的浪費(fèi)本錢。而利用3D打印技術(shù)制作概念模型【2】，能夠快速調(diào)整最初的設(shè)計(jì)并不斷改進(jìn)。1.2.3多樣化生產(chǎn)不會(huì)增加本錢就傳統(tǒng)制造而言，物體形狀越復(fù)雜，制造本錢越高。但對(duì)于3D打印機(jī)而言，制造形狀復(fù)雜的物品

6、其本錢并不會(huì)相應(yīng)增長(zhǎng)。另外，傳統(tǒng)的制造設(shè)備功能較少，做出的物品形狀種類有限。一臺(tái)3D打印機(jī)可以打印不同的形狀，這種制造多樣化而不增加本錢的打印將從根本上打破傳統(tǒng)的定價(jià)模式，并改變我們整個(gè)制造業(yè)本錢構(gòu)成的方式。1.2.4產(chǎn)品無(wú)需組裝3D打印具備一體成形的特點(diǎn)，這樣對(duì)減少勞動(dòng)力和運(yùn)輸方面的花費(fèi)有顯著的幫助。傳統(tǒng)的大規(guī)模生產(chǎn)是建立在產(chǎn)業(yè)鏈和流水線根底上的，在現(xiàn)代化工廠中，機(jī)器生產(chǎn)出相同的零部件，然后由工人進(jìn)行組裝。產(chǎn)品組成部件越多，供應(yīng)鏈和產(chǎn)品線都將拉得越長(zhǎng)，組裝和運(yùn)輸所需要消耗的時(shí)間和本錢就越多。而3D打印一體化成形的特點(diǎn)，無(wú)需再次組裝，從而縮短供應(yīng)鏈，節(jié)省在勞動(dòng)力和運(yùn)輸方面的花費(fèi)。2 

7、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)2.1現(xiàn)狀對(duì)于3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方面，目前國(guó)外以及臺(tái)灣地區(qū)已經(jīng)有了相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟的開(kāi)發(fā)模式，從校園文創(chuàng)產(chǎn)品的定位、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、包裝以及推廣方面，已經(jīng)形成了一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，成為目前比較熱門的產(chǎn)業(yè)。校園文創(chuàng)產(chǎn)品具有較高的美觀性以及實(shí)用性，與當(dāng)今社會(huì)潮流相結(jié)合，受到了各高校消費(fèi)者群體的歡迎與喜愛(ài)。觀察國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀，3D打印文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量良莠不齊，其中有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)符合高校開(kāi)展理念和歷史背景，有一定的校園特色，靈動(dòng)可愛(ài)，不乏精品，而有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作比較粗糙，缺乏美感與特色。總之，目前國(guó)內(nèi)在3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)用方面，還處于大開(kāi)展階段。2.2產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念2.2

8、.1消費(fèi)者類型校園文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)者類型主要有各高校在校師生【3】，畢業(yè)后返校的校友以及來(lái)訪各高校游學(xué)、游玩的社會(huì)各界人士。對(duì)于各高校在校師生，由于其本人本身身處各高校之中，對(duì)校園文化、歷史背景、周圍景點(diǎn)、歷史典故以及各類校園標(biāo)志性建筑等有一定了解，對(duì)于此種類型消費(fèi)者，產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)從美觀性以及實(shí)用性兩方面著手，產(chǎn)品設(shè)計(jì)一定要吸引眼球，有直接使用、收藏或者送人的價(jià)值。針對(duì)畢業(yè)后返校的校友，這類消費(fèi)者回到母校大都來(lái)抒發(fā)思念、感恩之情，思念自己在母校度過(guò)的美好時(shí)光，留念自己的青春歲月。由此可以得出結(jié)論，對(duì)于此種類型的消費(fèi)者，產(chǎn)品設(shè)計(jì)一定要蘊(yùn)含故事以勾起校友們的往昔記憶，除了收藏，還可贈(zèng)送他人用于宣傳母校

9、以及表達(dá)對(duì)母校的自豪之情。第三種類型的消費(fèi)者為來(lái)訪各高校游學(xué)、游玩的社會(huì)各界人士，校園文創(chuàng)產(chǎn)品是一個(gè)對(duì)外宣傳的良好渠道，產(chǎn)品設(shè)計(jì)類型廣泛，要求設(shè)計(jì)精美大氣，蘊(yùn)含歷史典故或帶有重要意義，有一定的收藏價(jià)值。2.2.2產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)校園文創(chuàng)產(chǎn)品區(qū)別于傳統(tǒng)的手工藝作品，對(duì)于此類產(chǎn)品能否被消費(fèi)者所接受，其產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的文化附加價(jià)值能否嵌入文創(chuàng)產(chǎn)品中，主要在于其創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。1結(jié)合校園精神及對(duì)校園的特殊情感。校園精神文化主要包括校訓(xùn)、辦學(xué)宗旨等，各類高校都有自己的辦學(xué)宗旨，從中最能反映出辦學(xué)理念，倡導(dǎo)和傳遞的精神以及學(xué)子應(yīng)有的高尚品質(zhì)。這些都可以表達(dá)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念中，成為一大特點(diǎn)。對(duì)校園的特殊情感，無(wú)非是感謝、

10、留念或是不舍等。但人的豐富情感不能通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)直接表達(dá)，這時(shí)可以寓情于物，利用校園生活某些細(xì)微之處來(lái)觸發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的深厚情感。2利用各高校含有的歷史典故以及傳統(tǒng)文化帶著審美新風(fēng)向。近年來(lái)，我國(guó)不斷提倡保護(hù)本民族的傳統(tǒng)文化，要有文化自信，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)可以作為3D打印校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，將歷史典故以及其蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化與校園文創(chuàng)產(chǎn)品相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華，通過(guò)3D打印技術(shù)的理念展現(xiàn)出來(lái)。2.33D建模在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用2.3.1有利于提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的質(zhì)量以及效率采用3D建模進(jìn)行校園文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)可以對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行數(shù)字化，傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)要靠人工和手繪，消耗極大的人力，而且有時(shí)并不能使消

11、費(fèi)者直觀地想象到產(chǎn)品的樣式。采用3D建模后，在計(jì)算機(jī)上使用繪圖工具可以對(duì)圖形進(jìn)行根本繪制，其中的繪圖輔助工具可以為制圖工作提供正交、對(duì)象捕捉極軸追蹤、捕捉追蹤等功能的靈活應(yīng)用，設(shè)計(jì)者能夠熟練掌握并且靈活應(yīng)用。還可以利用三維軟件中旋轉(zhuǎn)查看、量距等功能，使消費(fèi)者對(duì)所設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品有清晰的認(rèn)知。2.3.2在解決實(shí)際問(wèn)題中起到很大作用3D建模實(shí)在二維平面制圖的根底上優(yōu)化完善的，是繪圖技術(shù)的一次很大改革，可以減小誤差的產(chǎn)生，保證產(chǎn)品的質(zhì)量以及提高設(shè)計(jì)師的工作效率，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，可以清晰地將所要表達(dá)的產(chǎn)品細(xì)節(jié)詳細(xì)地繪制出來(lái)，使看圖者一目了然，清晰明了地理解繪圖所表示的內(nèi)容，便于在實(shí)際中應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)

12、題。2.3.3有利于設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)三維數(shù)字化效果制作可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)當(dāng)下人才培養(yǎng)的時(shí)代要求，有利于我國(guó)設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)【4】。3 3D打印技術(shù)應(yīng)用于校園文創(chuàng)產(chǎn)品3.13D打印技術(shù)走進(jìn)校園現(xiàn)如今幾乎各大高校都有其文創(chuàng)產(chǎn)品，但大多數(shù)都是紀(jì)念冊(cè)或文化衫為主，產(chǎn)品過(guò)于簡(jiǎn)單而且不能很好地凸顯學(xué)校的校園文化，傳播學(xué)校的辦學(xué)理念，塑造學(xué)校的品牌文化。這其中的主要原因在于：傳統(tǒng)的制造業(yè)無(wú)法滿足文創(chuàng)產(chǎn)品的個(gè)性化和多元的設(shè)計(jì)，而且高額的本錢費(fèi)用也使各大高校難以負(fù)擔(dān)。但是隨著3D打印技術(shù)的迅速開(kāi)展，解決了各大高校文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)難題。運(yùn)用

13、3D打印技術(shù)，使得個(gè)性化的文創(chuàng)產(chǎn)品更好地走進(jìn)校園。3.23D打印助力文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣由于文創(chuàng)產(chǎn)品較為復(fù)雜的設(shè)計(jì)樣式和較低的產(chǎn)品數(shù)量需求，造成了生產(chǎn)方面的困難，使得文創(chuàng)產(chǎn)品很難在校園中推廣開(kāi)來(lái)。要想合理地將3D打印技術(shù)應(yīng)用于文創(chuàng)產(chǎn)品【5】，首先得在校園中普及3D技術(shù)的生產(chǎn)方式和其優(yōu)點(diǎn)，讓廣闊的高校學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)更加地了解3D打印技術(shù)的作用，并讓他們體會(huì)到3D打印技術(shù)為生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。文創(chuàng)產(chǎn)品在銷售形式上其實(shí)是比較單一的，這讓文創(chuàng)產(chǎn)品沒(méi)有固定的銷售渠道，從而使得文創(chuàng)產(chǎn)品的市場(chǎng)較為缺乏，文創(chuàng)產(chǎn)品在校園中無(wú)法快速開(kāi)展起來(lái)。但文創(chuàng)產(chǎn)品用于學(xué)校歷史文化開(kāi)展的展現(xiàn)和傳播又起著必不可少的關(guān)鍵的作用，因此3D打

14、印技術(shù)對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的改革和其在高校中的推廣是迫在眉睫的事情。利用3D打印技術(shù)制作出含有其特色的校園文創(chuàng)產(chǎn)品，進(jìn)行線上、線下合并推廣。3.2.1線上推廣通過(guò)各高校官方微信公眾號(hào)、官方微博以及各大短視頻平臺(tái)等方式對(duì)校園文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行推廣【6】。3.2.2線下推廣1校方購(gòu)置3D打印機(jī)，在供科研使用的同時(shí)發(fā)揮余熱，鼓勵(lì)在校師生根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出獨(dú)特的校園文創(chuàng)作品，通過(guò)學(xué)校的打印機(jī)打印成紀(jì)念品，并在校園中推廣。2與社會(huì)上的3D打印實(shí)體店或廠商合作推廣。3通過(guò)高校開(kāi)展的各種大型活動(dòng)進(jìn)行推廣。4在學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中以此為題進(jìn)行推廣。3.33D打印技術(shù)應(yīng)用于校園文創(chuàng)產(chǎn)品中應(yīng)解決的問(wèn)題3D打印技術(shù)并沒(méi)有開(kāi)展至路

15、人皆知的境界，文創(chuàng)產(chǎn)品較為復(fù)雜的設(shè)計(jì)樣式和較低的產(chǎn)品數(shù)量需求，造成了生產(chǎn)方面的困難，使得文創(chuàng)產(chǎn)品很難在校園中推廣開(kāi)來(lái)，人們很少會(huì)以個(gè)人名義去購(gòu)置3D打印的文創(chuàng)產(chǎn)品，且少量的生產(chǎn)也會(huì)提高生產(chǎn)的本錢，使得文創(chuàng)產(chǎn)品的市場(chǎng)很是缺乏，從而導(dǎo)致沒(méi)有大量的銷售方去制作文創(chuàng)產(chǎn)品，學(xué)校沒(méi)有固定的渠道去開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，這是導(dǎo)致3D打印技術(shù)開(kāi)展至今而文創(chuàng)產(chǎn)品還是沒(méi)能大量走進(jìn)校園的一個(gè)關(guān)鍵性因素。4 結(jié)語(yǔ)3D打印技術(shù)在校園文創(chuàng)產(chǎn)品中的推廣與應(yīng)用中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率與質(zhì)量在3D建模軟件的應(yīng)用下相比于傳統(tǒng)手工藝品制造業(yè)，效率與質(zhì)量都有所提升，實(shí)現(xiàn)了校園文創(chuàng)產(chǎn)品的個(gè)性化與多元化。在文創(chuàng)產(chǎn)品的制造中，3D打印技術(shù)的優(yōu)勢(shì)都有所展現(xiàn)。在校園文創(chuàng)產(chǎn)品的推廣方面，結(jié)合校園文化及歷史背景，創(chuàng)作出含有各高校獨(dú)具特色的產(chǎn)品。在互聯(lián)網(wǎng)飛速開(kāi)展的時(shí)代背景下，借助3D打印快速成型的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合表達(dá)校園文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行推廣與應(yīng)用。繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新性地加以轉(zhuǎn)化與應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和推廣個(gè)性化的校園文創(chuàng)產(chǎn)品，利用3D打印技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，推動(dòng)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)展。參考文獻(xiàn)【1】白濤，虞慧嵐.3D打印在校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用基于在大連理工大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐J.美術(shù)大觀，20214