部審初中語文七年級上《王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》原帥教案教學(xué)設(shè)計試講名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎比賽人教

1、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗誦、并背誦此詩2. 品讀全詩，體會作者對朋友的同情和關(guān)切之情3. 體會情景交融、客觀景物人格化的藝術(shù)手法教學(xué)重點：理解景物內(nèi)涵，把握詩歌情感教學(xué)難點：體會情景交融、客觀景物人格化的藝術(shù)手法。導(dǎo)入：同學(xué)們，這個世界上有許多動人的感情，其中就包括兩個惺惺相惜的朋友之間真正的友誼，這綿綿未決的友誼， 跨越了時空，撫慰著人心，這就是李白對好友王昌齡的牽掛之心。讓我們一起來看一下吧。出示課件：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。伴隨著音樂，請同學(xué)們朗讀一遍。 老師翻譯詩句

2、：柳絮隨微風(fēng)默然飄落已盡，杜鵑時時發(fā)出悲凄的啼叫。我聽說你不幸遭遇貶謫，竟然被發(fā)配到龍標(biāo)這如此悲涼的不毛之地。想必你看到這封信的時候，也早已過了五溪。內(nèi)心有千言萬語來不及傾訴，我就把所有的憂愁與思念都托付給天上的明月吧，希望這輪明月陪你一起到夜郎之西！ 老師帶領(lǐng)學(xué)生分析這首詩歌這首詩是唐代偉大詩人李白的經(jīng)典之作，表達(dá)了對友人王昌齡遭遇貶謫后無盡的同情與思念。 李白與王昌齡二人相差 11歲，卻如同知己，相伴相隨。王昌齡一生官低名氣大，位卑才氣高。年少時的生長環(huán)境清貧艱苦，縱使心懷大志，才情滿懷，卻囿于現(xiàn)實生活的不得志，浪漫情懷隱而不發(fā)。詩作多表現(xiàn)的是在險惡人世中的掙扎抵抗，束手就擒的認(rèn)命、幾分低

3、頭的無奈和對世事滄桑的感嘆。我想李白與王昌齡友誼之深，不在于二人的交情之久，而在于他們活得像極了這世界的另一個自己。人總會格外銘記在自己不得意時陪伴兩側(cè)的朋友，況且這是二人都不得意時的相遇。滿腹的悲憫，滿腔的熱血如何碰撞，滿身的才情與滿心的孤獨都需要傾訴發(fā)泄，此時碰上的知己，大概一輩子也無法忘懷吧。能理解自己的靈魂，陪伴自己瘋癲的，永遠(yuǎn)都是在彼此精神層面上最富有的朋友。我想李太白與王昌齡， 正是如此。所以即便相差十一歲，他們?nèi)匀皇沁@世上最懂得彼此的同路人。返觀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩，只有七絕四言，卻句句真心，情深義重。首聯(lián)借景抒情，楊花指代柳絮，飽有漂泊不定之感。而“柳”本身與“留”諧音

4、，隱含表述了留念之意。子規(guī)是杜鵑鳥的別稱，相傳為蜀王杜宇的精魂所化，世人常傳子規(guī)鳥的叫聲為“不如歸去”，鳴聲異常凄切動人。首聯(lián)烘托出一個春光消逝時的蕭條景況，黯淡凄楚，引人悲憫。頷聯(lián)交代了詩人憂愁的原因，聽聞好友被貶至龍標(biāo)這荒蕪的不毛之地，想必遷謫荒遠(yuǎn)，路途艱辛，詩人不僅傷懷感慨。 首頷兩聯(lián)相結(jié)合， 交代了時令與氣氛， 點明題目， 也為下文兩句的抒情張本。王昌齡被貶其實并非犯下了重罪，而是因為一些日?，嵥閱栴}所致。王昌齡沿用鮑照在白頭吟中“清如玉壺冰”的 比喻，借詩芙蓉樓送辛漸中 “洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，以此來表明自己的純潔無辜。這種無辜與無奈，也加深了李白對他的同情。想 到曾經(jīng)一

5、起談詩作賦的日子，再想想友人如今凄苦的境地， 李白心生悲涼。頸聯(lián)和尾聯(lián)采用了擬人的修辭，將明月人格化。李白將無情的明月當(dāng)做知心人，把自己的情愫全然賦予其中，愿友人舉頭望明月之時，也能感受到自己的陪伴。給予抽象的愁心以物的屬性，隨著微風(fēng)緩緩飄向遠(yuǎn)方，陪伴在友人身側(cè)，來解脫友人的孤獨憤懣。此詩抒發(fā)了李白對王昌齡濃重的思念之情，更表達(dá)了對友人失意的同情。古時路途很遠(yuǎn)，車馬很慢，許多重要的人，不知道是否此次一見便成了永別。古時相思很深，情意很真，一不小心就把某人某事放在心上一輩子。李白與王昌齡的忘年情意，一代一代被人當(dāng)成佳話。每個人都有自己心中最重要的朋友，也許是因為他像這世界的另一個自己，與你心意相

6、通，也許是因為他陪你經(jīng)歷了許多成長的故事難以相忘，也許他只是站在你面前即便一言不發(fā)都能讓你感受到孤獨消散心有所依。無論那個人在你心中因為什么而重要，只要他是你內(nèi)心認(rèn)定的朋友，你就應(yīng)該與他同榮辱、共進(jìn)退，在他得意時陪他享受成功的喜悅，在他失落時也要記得陪他走出低谷。朋友間最美的情意，叫做陪伴。只要心意送到，即使你不在他的身邊，即便他處于最痛苦的境地， 你的掛念依然如同春日暖陽， 是最暖心的陪伴。最后，讓我們一起重溫這首經(jīng)典名篇吧： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情

7、地朗誦、并背誦此詩2. 品讀全詩，體會作者對朋友的同情和關(guān)切之情3. 體會情景交融、客觀景物人格化的藝術(shù)手法教學(xué)重點：理解景物內(nèi)涵，把握詩歌情感教學(xué)難點：體會情景交融、客觀景物人格化的藝術(shù)手法。 導(dǎo)入：同學(xué)們，這個世界上有許多動人的感情，其中就包括兩個惺惺相惜的朋友之間真正的友誼，這綿綿未決的友誼， 跨越了時空，撫慰著人心，這就是李白對好友王昌齡的牽掛之心。讓我們一起來看一下吧。出示課件：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。伴隨著音樂，請同學(xué)們朗讀一遍。 老師翻譯詩句：柳絮隨微風(fēng)默然飄落已盡，杜鵑時時發(fā)出悲凄的啼叫。我聽說你不幸遭遇

8、貶謫，竟然被發(fā)配到龍標(biāo)這如此悲涼的不毛之地。想必你看到這封信的時候，也早已過了五溪。內(nèi)心有千言萬語來不及傾訴，我就把所有的憂愁與思念都托付給天上的明月吧，希望這輪明月陪你一起到夜郎之西！老師帶領(lǐng)學(xué)生分析這首詩歌這首詩是唐代偉大詩人李白的經(jīng)典之作，表達(dá)了對友人王昌齡遭遇貶謫后無盡的同情與思念。李白與王昌齡二人相差11歲，卻如同知己，相伴相隨。王昌齡一生官低名氣大，位卑才氣高。年少時的生長環(huán)境清貧艱苦，縱使心懷大志，才情滿懷，卻囿于現(xiàn)實生活的不得志，浪漫情懷隱而不發(fā)。詩作多表現(xiàn)的是在險惡人世中的掙扎抵抗，束手就擒的認(rèn)命、幾分低頭的無奈和對世事滄桑的感嘆。我想李白與王昌齡友誼之深，不在于二人的交情之

9、久，而在于他們活得像極了這世界的另一個自己。人總會格外銘記在自己不得意時陪伴兩側(cè)的朋友，況且這是二人都不得意時的相遇。滿腹的悲憫，滿腔的熱血如何碰撞，滿身的才情與滿心的孤獨都需要傾訴發(fā)泄，此時碰上的知己，大概一輩子也無法忘懷吧。能理解自己的靈魂，陪伴自己瘋癲的，永遠(yuǎn)都是在彼此精神層面上最富有的朋友。我想李太白與王昌齡， 正是如此。所以即便相差十一歲，他們?nèi)匀皇沁@世上最懂得彼此的同路人。返觀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩，只有七絕四言，卻句句真心，情深義重。首聯(lián)借景抒情，楊花指代柳絮，飽有漂泊不定之感。而“柳”本身與“留”諧音，隱含表述了留念之意。子規(guī)是杜鵑鳥的別稱，相傳為蜀王杜宇的精魂所化，世人

10、常傳子規(guī)鳥的叫聲為“不如歸去”，鳴聲異常凄切動人。首聯(lián)烘托出一個春光消逝時的蕭條景況，黯淡凄楚，引人悲憫。頷聯(lián)交代了詩人憂愁的原因，聽聞好友被貶至龍標(biāo)這荒蕪的不毛之地，想必遷謫荒遠(yuǎn)，路途艱辛，詩人不僅傷懷感慨。 首頷兩聯(lián)相結(jié)合，交代了時令與氣氛，點明題目，也為下文兩句的抒情張本。王昌齡被貶其實并非犯下了重罪，而是因為一些日常瑣碎問 題所致。王昌齡沿用鮑照在白頭吟中“清如玉壺冰”的 比喻，借詩芙蓉樓送辛漸中 “洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，以此來表明自己的純潔無辜。這種無辜與無奈，也加深了李白對他的同情。想 到曾經(jīng)一起談詩作賦的日子，再想想友人如今凄苦的境地， 李白心生悲涼。頸聯(lián)和尾聯(lián)采用了

11、擬人的修辭，將明月人格化。李白將無情的明月當(dāng)做知心人，把自己的情愫全然賦予其中，愿友人舉頭望明月之時，也能感受到自己的陪伴。給予抽象的愁心以物的屬性，隨著微風(fēng)緩緩飄向遠(yuǎn)方，陪伴在友人身側(cè)，來解脫友人的孤獨憤懣。此詩抒發(fā)了李白對王昌齡濃重的思念之情，更表達(dá)了對友人失意的同情。古時路途很遠(yuǎn)，車馬很慢，許多重要的人，不知道是否此次一見便成了永別。古時相思很深，情意很真，一不小心就把某人某事放在心上一輩子。李白與王昌齡的忘年情意，一代一代被人當(dāng)成佳話。每個人都有自己心中最重要的朋友，也許是因為他像這世界的另一個自己，與你心意相通，也許是因為他陪你經(jīng)歷了許多成長的故事難以相忘，也許他只是站在你面前即便一言不發(fā)都能讓你感受到孤獨消散心有所依。無論那個人在你心中因為什么而重要，只要他是你內(nèi)心認(rèn)定的朋友，你