二冊第二單元教案

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!二冊第二單元教案導(dǎo)讀：第二單元一教材分析：本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、 水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。小山村是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文，而水鄉(xiāng)歌是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單 元后還有一個語文天地。本單元共要會寫14個生字，認(rèn)識30個二類字。并認(rèn)識一個多音 字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。二教學(xué)目的1 .教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。2 .學(xué)習(xí)30個生字，鞏固學(xué)過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書寫 14個

2、生字。3 .背誦水鄉(xiāng)歌，熟讀小山村回答課后的問題。4 .自學(xué)故事、自讀短文，理解內(nèi)容。5 .培養(yǎng)愛問的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三教學(xué)重難點：沒有拼音輔助認(rèn)字是訓(xùn)練重點；記憶 30個識記 生字四課前準(zhǔn)備：自制課件、卡片等。五學(xué)情分析：學(xué)生自主識字能力已有一定基礎(chǔ)，但對去掉拼音識 字、讀課文還需要適應(yīng)，預(yù)習(xí)時間應(yīng)留長一些，加強自主識字方法的 指導(dǎo)和主動性的調(diào)動；對南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件 幫助學(xué)生理解課文，感受江南的美。六課時安排課時分配共6課時課題課時小山村2課時水鄉(xiāng)歌2課時語文天地2課時小山村第一課時一導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。師板書“家園”二字，示意學(xué)生 讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？

3、鼓勵學(xué)生充分說出自己的見解， 引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。說到 這里，你想起我們學(xué)過的哪些詩歌了？齊背誦我的家夸完了自己 的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的了解。多媒體 出示黃土高原的鳥瞰圖，近景圖。從總體上認(rèn)識居住地的環(huán)境特點。師：今天，我們來學(xué)一首小詩，看看別的小朋友怎樣夸自己的家 鄉(xiāng)的。二初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。1教師讀課文，如果有學(xué)生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。 指名學(xué)生讀課文。讀完后，反問：你怎么也讀了？課文中的生字是怎 么認(rèn)識的？鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)的好習(xí)慣， 重點培養(yǎng)自主識 字的能力。2自主識字。1）多媒體出示含有

4、生字的詞，讓學(xué)生自己讀一讀，哪個字不認(rèn) 識，就在書上的生字表里面畫出來，拼一拼，或請教旁邊的同學(xué)。2）齊讀生字詞，請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀。3）交流識字方法，教師幫學(xué)生總結(jié)出幾項好的方法。比如偏旁歸類法，形聲字識字法4）在小組內(nèi)把剛才畫出來的認(rèn)識困難的字進(jìn)行交流，記憶。并 宣布下面要進(jìn)行識字游戲的比賽，促使學(xué)生更主動地投入到識字活動 中。5）把生字從詞里面抽出來，再進(jìn)行認(rèn)讀。用游戲“摘蘑菇”。6）用組詞。3再讀課文，說說自己有什么進(jìn)步?？焖贅?biāo)出自然段。三再讀，理解課文，感受家園的美和語言文字的美。1讀了課文，你有什么感受？這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？ 用筆畫出關(guān)鍵詞來。（學(xué)習(xí)做簡單的

5、閱讀筆記）交流。2果樹林有多美??？讀一讀?？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。（指導(dǎo)學(xué)生 在讀中體會，感受景色的美。）新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏 幕上放大的插圖。3鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會， 提高、練習(xí)的機會）老師再說：“你們來讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美” “聽 你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個位置，我來讀，你 們想象?！?說說，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）四自由練習(xí)朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來。 有什么問題可以提出來。五復(fù)習(xí)鞏固生字?？焖僬J(rèn)讀字、詞。六

6、作業(yè)：把課文朗誦給爸爸媽媽聽，讓他們幫助考察生字的記憶 情況。如果都會了，就獎給自己一個星星。小山村第二課時一復(fù)習(xí)生字詞。開火車輪讀、指名讀（主要針對那些學(xué)習(xí)稍困難的學(xué)生）二拿出自己搜集的圖片或其它資料，先分小組在各派代表發(fā)言， 說說家鄉(xiāng)的特點和變化，課后把資料貼到展示臺上，鼓勵有能力的同 學(xué)辦成手抄報的形式。三指導(dǎo)書寫生字。1比較分析那些的字的字形、筆畫、筆順。2觀察每個字的部件在田字格中的位置。3范寫，邊指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫字。四作業(yè)：1練寫生字。2整理識字卡，把“彳三提手旁”的字歸類，看看自己能人多少水鄉(xiāng)歌第一課時一.導(dǎo)入。多媒體出示祖國的圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然 后，用明亮的色彩

7、顯示長江，揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過， 讓他們說說所見所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、 風(fēng)土人情等差異巨大。前一課小山村描繪的是北方的景致，今天 就到江南看看那里的風(fēng)光。二.多媒體出示江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光。教師配樂范讀。江南美不美？ 自己試著讀讀課文，不認(rèn)識的字，查課后拼音或請教別人，想象用什 么辦法能最快地記住。3 .指導(dǎo)學(xué)生小組合作識字。1說說自己最得意的識記方法。 互相用卡片檢查識字情況，教師重點輔導(dǎo)學(xué)困生。3組詞練習(xí)，用“接、 揚、飄、首”組詞。4 .讀課文，體會詩的意境美，學(xué)習(xí)語言。1 .自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復(fù)讀一讀。2 .齊讀課文，想想水鄉(xiāng)什么多。讀完后，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞。3 .師生接讀課文，在讀中體會意境。師：水鄉(xiāng)什么多？生：水多。師：什么樣？生：“千條渠、萬條河”師:水鄉(xiāng)什么多？生：橋多為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉(xiāng)風(fēng)光好，歌唱 家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，歌唱家鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)變化大，生活幸福，歌唱家鄉(xiāng)等 等。五.出示多媒體畫面，配樂朗讀。分男女生對讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀 出喜悅的感情和對江南美景的贊美。六.背誦課文。七質(zhì)疑。八快速認(rèn)讀生字卡片。九作業(yè)：“咱們的家鄉(xiāng)什么多?！笔占嘘P(guān)家鄉(xiāng)的資料，夸一夸 家鄉(xiāng)的變化。水鄉(xiāng)歌第二課時一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名