樊瑋（課堂教學反思一年級）

1、新華保利小學體育課堂教學反思表（2014學年第 一學期）授課教師樊瑋班級一年級科目體育課題課堂常規(guī)課時教學反思低年級體育教學一定要有“嚴”，對學生的嚴格要求是體育課必須具備的，現(xiàn)在雖然實施新的課程，但對學生的紀律要求必須是要嚴格的。因為我們的體育課主要在室外，以術(shù)課為主，學生自控能力差，如果對學生的要求不高，學生容易出“亂子”，小學生他們好動、好玩。如果放任自流（放羊式）的上課，容易出安全事故，這會影響教師的形象，嚴重的破壞學校的聲譽。對學生的“嚴”要從課堂常規(guī)著手，要從隊列隊形著手，在紀律上嚴格要求。教師千萬不要為了在堂課中樹立那種“嚴師”的形象，采用“粗暴”的方式，學生出了一點問題就大罵，

2、學生隊伍沒有排好就出手，甚至出現(xiàn)體罰學生的現(xiàn)象等。這不利于教學，更不利于學生的身心健康。新華保利小學體育課堂教學反思表（2014學年第 一學期）授課教師樊瑋班級一年級科目體育課題樹立教師形象課時教學反思心理學研究發(fā)現(xiàn)，在與陌生人交往時，最初的第一印象總是最鮮明、最敏感、最深刻的，起著先入為主的導向作用。因此，教師只有帶著積極的情感上課，學生才會受到感染，才會“親其師，信其道”，才會“樂其道，學其道”。 首先，真摯關(guān)愛每一個學生。心理學關(guān)于模仿的研究表明，人們總是趨向于模仿其所愛的人，而不愿模仿他所嫌棄的人，體育教師關(guān)愛學生的情感能使其產(chǎn)生積極的情感體驗。如果教師缺乏關(guān)愛，對學生冷漠無情，甚至對

3、他們感到厭煩，勢必造成師生關(guān)系緊張，使體育教學活動受到阻礙。因此，體育教師要經(jīng)常和學生談心，充分發(fā)揮體育學科的直觀優(yōu)勢，合理運用肢體語言，激勵學生更加出色地完成動作。只有體育教師精神飽滿、態(tài)度和藹，創(chuàng)建一種自然、輕松的氛圍，才會有助于學生形成積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系。另外，體育教師也要學會從細節(jié)入手，把愛融入教學點滴中，例如上課時天氣熱了，就要想到減少學生運動量，提醒學生增減衣服，受傷了，就要安慰他學會堅強等。新華保利小學課堂教學反思表（2014學年第 一學期）授課教師樊瑋班級一年級科目體育課題隊形、隊列課時教學反思這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，老師要起表率作用，單調(diào)和枯燥的項目