說課《財經(jīng)法規(guī)》上課講義

1、說課財經(jīng)法規(guī)（一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì) 應用型會計人才應用型會計人才 會計專業(yè)會計專業(yè) 職業(yè)技能職業(yè)技能財經(jīng)法規(guī)財經(jīng)法規(guī)會計從業(yè)資格會計從業(yè)資格考證課程考證課程職業(yè)道德職業(yè)道德（二）課程作用（二）課程作用 課程的作用課程的作用 對學生掌握財經(jīng)法規(guī)內(nèi)容和會計職業(yè)能力的培養(yǎng)起著重要支撐作用對學生會計職業(yè)道德素養(yǎng)的形成起重要支撐作用（三）課程目標（三）課程目標 能力目標素質(zhì)目標知識目標根據(jù)根據(jù)“三位一體三位一體”的指導思想的指導思想（1）熟悉會計法律制度中的相關(guān)規(guī)定；（2）熟悉支付結(jié)算法律制度的相關(guān)規(guī)定；（3）熟悉稅收法律制度的相關(guān)規(guī)定；（4）熟悉財政法律制度的相關(guān)規(guī)定；（5）熟悉會計職業(yè)道德的相

2、關(guān)規(guī)定。知識目標知識目標 （1）能識別違反會計法律制度的行為及其所應承擔的后果；（2）能識別有效的票據(jù)行為并規(guī)范地出票，行使票據(jù)權(quán)利；（3）能區(qū)分不同的稅務登記程序與內(nèi)容，識別違反稅收征管的行為與責任，會區(qū)分不同的稅收征收措施；（4）能掌握預算法律制度的構(gòu)成，掌握預算編制的程序，熟悉政府采購相關(guān)法規(guī)與制度；（5）能掌握會計職業(yè)道德的內(nèi)涵，檢查與獎懲機制。能力目標能力目標 （1）嚴守秘密，明辨是非；（2）嚴守準則，不做假賬；（3）嚴格遵守紀律，不抄襲舞弊；（4）養(yǎng)成憑事實說話，小心謹慎的工作作風。素質(zhì)目標素質(zhì)目標 （一）教學內(nèi)容的設(shè)置（一）教學內(nèi)容的設(shè)置 1、財經(jīng)法規(guī)2、會計職業(yè)道德兩大模塊兩大

3、模塊第一章第一章會計法律會計法律 制度制度第二章第二章支付結(jié)算支付結(jié)算 法律制度法律制度第三章第三章稅收法律稅收法律 制度制度第四章第四章財政法規(guī)財政法規(guī) 制度制度第五章第五章 會計職業(yè)道德會計職業(yè)道德 （二）課程的重點、難點（二）課程的重點、難點 課程的重點、難點課程的重點：課程的重點：1 1、會計法律制度、會計法律制度2 2、支付結(jié)算法律制度、支付結(jié)算法律制度3 3、稅收法律制度、稅收法律制度4 4、財政法規(guī)制度、財政法規(guī)制度5 5、會計職業(yè)道德、會計職業(yè)道德課程的難點：課程的難點：1 1、會計法律制度的構(gòu)成、會計法律制度的構(gòu)成2 2、會計工作管理體制、會計工作管理體制3 3、銀行結(jié)算賬戶

4、、銀行結(jié)算賬戶4 4、主要稅種及計算、主要稅種及計算5 5、預算法律制度、預算法律制度6 6、政府采購法律制度。、政府采購法律制度。7 7、會計職業(yè)道德、會計職業(yè)道德教材選用教材選用 本套教材內(nèi)容新、知識面廣，尤其突出細節(jié)講解和實務操作訓練。本套教材內(nèi)容新、知識面廣，尤其突出細節(jié)講解和實務操作訓練。（一）教學方法（一）教學方法 重案例重案例多補充多補充勤練習勤練習善比較善比較（二）教學手段（二）教學手段 1、課件吸引、課件吸引2、多設(shè)疑問、多設(shè)疑問3、答題積分、答題積分（三）課程考核設(shè)計（三）課程考核設(shè)計 平時成績平時成績30%期末考試期末考試70%課堂考勤課堂考勤答題表現(xiàn)答題表現(xiàn)課堂紀律課堂

5、紀律作業(yè)作業(yè)學情分析學情分析 1、學生在學習本課程之前，已經(jīng)學過了、學生在學習本課程之前，已經(jīng)學過了基礎(chǔ)會基礎(chǔ)會計計、經(jīng)濟法經(jīng)濟法等課程，對會計專業(yè)知識已經(jīng)有了一等課程，對會計專業(yè)知識已經(jīng)有了一定的了解。但是現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，很多學生學習的自覺性和定的了解。但是現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，很多學生學習的自覺性和學習熱情并不高，有一部分學生注意力不在上課或?qū)W習學習熱情并不高，有一部分學生注意力不在上課或?qū)W習知識上。知識上。 2、有的學生思維活躍、反應迅速，有的學生較為、有的學生思維活躍、反應迅速，有的學生較為沉悶、思維遲緩。針對不同的學生，要采取不同的教學沉悶、思維遲緩。針對不同的學生，要采取不同的教學方法。方法。教學程序設(shè)計教學程序設(shè)計 引入新課引入新課 復習上課重點內(nèi)容復習上課重點內(nèi)容 隨堂練習隨堂練習 講授課程內(nèi)容講授課程內(nèi)容 總結(jié)總結(jié) 結(jié)束結(jié)束 存在的問題與對策存在的問題與對策 1、課堂教學過程、課堂教學過程中學生參與性很中學生參與性很有限。有限。2、學生對知識的、學生對知識的掌握大多都在掌握大多都在“死記硬背死記硬背“，沒有靈活記憶。沒有靈活記憶。教師應在條件允許教師應在條件允許的情況下，探索新的情況下，探索新的教學方法。的教學方法。重點培養(yǎng)學生對財重點培養(yǎng)學生對財經(jīng)法規(guī)的理解與綜經(jīng)法規(guī)的理解與綜合