百分數(shù)的認識 (2)

1、個人研修計劃模板課例選擇學科 ：數(shù)學 年級 ：六年級上冊 單元 ：六單元 課程名稱： 百分數(shù)的認識 教材版本：人教版研修目標1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，通過比較體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。 2、培養(yǎng)學生觀察、比較分析、綜合概括的能力，學會討論交流。 3、感悟數(shù)學與日常生活是密切相關的，并適時滲透思想教育。應用環(huán)境多媒體，小黑板、兩個杯子、課前讓學生搜集含有百分數(shù)的資料。技術手段課件研 修 安 排請結合研修網(wǎng)項目組、區(qū)域、學校研修安排及個人本學期實際情況，圍繞本人擬制作的課例資源包，制定個人研修安排。時間具體安排2017-12-

2、12一、激趣導入 （先設計一個讓小組長記錄本節(jié)課本組同學舉手次數(shù)總和的環(huán)節(jié)，伏筆） 1、讓我們先一起來和一位老朋友敘敘舊分數(shù)。 2、他要介紹一位新朋友給我們認識，大家歡迎嗎？百分數(shù)。 3、你想這位新朋友說些什么呢？ 引出并板書課題：百分數(shù)到底是什么呢？這節(jié)課我們就一起來探究“百分數(shù)的認識”。 二、探究新知 （一）創(chuàng)設情境，感受百分數(shù)產(chǎn)生的必要性 1、出示兩杯糖水（糖水的質(zhì)量分別是20克和25克）。 師：你知道那一杯最甜嗎？為什么？ 師：這樣猜科學嗎？那要知道什么才行？ 2、接著出示糖的

3、質(zhì)量分別是7克和9克。 師:現(xiàn)在你認為哪一杯最甜？ 3、引導學生展開討論。 師：哪一杯最甜，只看糖水的質(zhì)量或者糖的質(zhì)量可以嗎？要看什么呢？（糖的質(zhì)量占糖水的幾分之幾） 4、比較。 師：我們來算一算，每一杯中糖的質(zhì)量是糖水的幾分之幾。 （一號杯：7÷20=  二號杯：9÷25= ） 師：怎樣比較它們的大小呢？（通分成100分之35 、100分之36 進行比較） （一號杯：7÷20=20分之7=100分之35 二號杯：9÷25=2

4、5分之9 =100分之36） （二）探究百分數(shù)的意義及讀寫法 師：像這樣分母是100的分數(shù)還可以寫成另外一種形式（書寫35%、36%），它的名字就叫百分數(shù)。現(xiàn)在好比較了嗎，因為分母都是？我們一來就發(fā)現(xiàn)了這位新朋友的第一個好處，易于比較。設問：百分數(shù)是怎么構成的呢？引出并認識 百分號。（怕大家忘記，老師還是給你們編個口訣吧：一根棍兒，斜著放，上下各有一粒糖，前面還有一個數(shù)。） 1、學習讀法。 （1）電視里，新聞聯(lián)播里肯定聽主持人讀過不少百分數(shù)，那，你會讀嗎？ （2）讀出兩個百分數(shù)。 設問交流，讀時應注意什么？

5、0;注意：應先讀百分號，再讀數(shù)字。 2、學習寫法。 （1）在剛結束的期中考試中，老師知道了咱班的同學都拿到了令自己滿意的成績，和老師分享分享好嗎，現(xiàn)在我來做個調(diào)查。 （2）你會寫嗎？ 及格率：百分之六十六 優(yōu)秀率：百分之三十一點八 設問交流，讀時應注意什么？ 注意：應先寫數(shù)字，再寫百分號。 3、即刻反饋，“過關斬將”。 第一關，請讀出下列各數(shù)：1%、50%、37%、99%、100%、140%、300%、0.5%、0%、124.5% 第二關：1%是最小的百分數(shù)嗎？在這些百分數(shù)中，還有比1%小的分數(shù)

6、嗎？（0%、0.5%）最大的呢？（300%） 第三關： 100%和50%是什么意思，能舉例說明嗎？ 師：在這些百分數(shù)中，我們可以看到，百分數(shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，你能很快地比較它們的大小嗎？這是為什么呢？（指出：因為百分數(shù)固定分母都是100） 4、探究百分數(shù)的意義 說了這么多，那百分數(shù)到底是什么呢？ 師：請你說說35%、36% 分別表示什么意思？也就是說35%、36% 這兩個分數(shù)都表示什么？（這兩個分數(shù)都表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾）師：像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)

7、，我們就叫做百分數(shù)。（板書） 師：這句話提到了幾個數(shù)？（兩個數(shù)）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，這種關系我們叫做？（倍數(shù)關系）對！所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。（板書） 3、探究百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 師：回顧我們學過的分數(shù)，這兩位新老朋友之間到底有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？ 小黑板出示：（1）百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么聯(lián)系？ （都有分子分母，都可以表示兩個數(shù)的關系，倍數(shù)關系。） （2）百分數(shù)和分數(shù)在意義上又有什么區(qū)別呢？下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)，哪個數(shù)不能？說說為什么？ 第一根繩長100分之50米，第二根繩的長度是第一根繩的5

8、0% 。 全班交流后總結： 分數(shù)百分數(shù)區(qū)別表示兩個數(shù)之間的關系，也可以表示某個具體數(shù)量。只表示兩個數(shù)量之間的關系，后面不能帶單位名稱。 三、鞏固練習 1、我是判斷高手。 （1）、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)（） （2）100分之27千米也可以寫成27%千米。（） （3）百分數(shù)的分母一定是100。（） （4）57% 里有57個1% 。 2、語文中的“臥底”。 百發(fā)百中（）、百里挑一（）、一分為二（）、一箭雙雕（） 3、請說說生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些百分數(shù)，能說說它表示的意義嗎。 （飲料瓶、食品袋的營養(yǎng)成分表，衣服商標中的成分表，手機的電量等） 4、“新聞直播間” 以播新聞的形式復習百分數(shù)并讓生感悟數(shù)學與生活的密切關系。 5、如果本節(jié)課咱班同學的舉手次數(shù)總和是100次，那你小組的舉手次數(shù)和占總和的% 呢？（視時間而定） 6、家庭作業(yè)：請同學們課后搜集5條含百分數(shù)的信息，回來一起交流學習，看哪小組能百分百地完成任務哦。 四、課堂總結 1、師：今天我們有什么收獲？（生說一點師就百