第1課時9加幾

1、課題9加幾課型新授課設(shè)計說明20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一，而9加幾是20以內(nèi)進位加法的第一課。本節(jié)課的教學(xué)重點是滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾和“湊十法”的思考過程（即為什么用“湊十法”和如何用“湊十法”），對他們進行層層的深入引導(dǎo)，讓他們體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，真正把學(xué)生的主體性放在突出的地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己探索得出9加幾的計算方法。2.使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解9加幾進位加法的思維過程，并能用自己喜

2、歡的方法正確計算9加幾的口算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)重點能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、圓片課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案達標(biāo)檢測一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）小朋友們，10月是我校的體育節(jié)，我們學(xué)校不僅舉辦了盛大的開幕儀式，還舉行了全校運動會。為了給運動員解渴，他們準(zhǔn)備了一些飲料。小明為班級領(lǐng)回了一些飲料，你能求出一共有多少盒嗎？學(xué)生認(rèn)真思考。1.填一填。答案：2 2 1 4二學(xué)習(xí)新知。（25分鐘）1.組織學(xué)生討論“一共有多少盒?”的問題。組織全

3、班學(xué)生交流解決問題的方法。2.動手用小棒或圓片擺一擺。3.討論：哪種方法更簡單?4.引出“湊十法”。(教師邊提問邊指導(dǎo)操作：回憶一下，剛才的同學(xué)是怎樣移動小棒的?該怎樣移動小棒呢?(指定一名同學(xué)演示) 教師板書：9+4=13。教師小結(jié)：像這樣把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾的算法叫做“湊十法”。想一想，遇到9加幾的算式，應(yīng)該怎么湊十呢？ 引出課題：9加幾。5.引導(dǎo)學(xué)生做教材第89頁“做一做”第1、2題。1.學(xué)生匯報。（1）點數(shù)出結(jié)果。從9接著數(shù)。從4接著數(shù)。（2）推算出結(jié)果。10加4等于14，9比10少1，所以9加4等于13。（3）從右邊拿1根小棒放到左邊，再想10+3=13。2.小組合作匯報：左邊擺9

4、根小棒代表箱子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表箱外的4盒飲料。 演示口算過程。箱子外面的4盒飲料拿走一盒，還剩3盒，10盒再加上箱子外面剩下的3盒飲料，一共是13盒飲料。3.說出自己喜歡的算法及理由。第三種算法比較簡單，把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾，算起來很簡單。4.小組討論：把另一個數(shù)分成1和幾，再想10加幾等于十幾。5.獨立完成。2.填一填。答案：12 1 2 1015 1 5 10三鞏固練習(xí)。（5分鐘）完成教材第90頁“練習(xí)二十”第3題。學(xué)生獨立思考，列出算式，注意用“湊十法”來做。教學(xué)過程中老師的疑問：四課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.自評本節(jié)課的收獲。2.獨立完成作業(yè)。五教學(xué)板書六教學(xué)反思本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)“算法多樣化”，利用擺小棒的方法計算得數(shù)。教師通過9+4重點說明?！皽愂ā笔且环N簡捷的計算方法，本節(jié)課的教學(xué)并不要求學(xué)生必須用“湊十法”進行計算，但是學(xué)生應(yīng)該會“湊十法”的計算方法。初步掌握“湊十