五年級(jí)語文下冊(cè)9古詩三首同步練習(xí)及

1、五年級(jí)語文下冊(cè) 9 古詩三首同步練習(xí)及9 古詩三首課時(shí)練第一課時(shí)一、將詩句增補(bǔ)完好，并達(dá)成后邊練習(xí)。參軍行【唐】王昌齡青海長云暗雪山，孤城遠(yuǎn)望玉門關(guān)。， 。1一、二句中的“暗” 、“孤”二字，形象地顯現(xiàn)了邊塞_ 的情景，突出了將士們戍邊生活的孤寂、艱辛。2最后一句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們_ 的意志和激情。五年級(jí)語文下冊(cè) 9 古詩三首同步練習(xí)及【答案】一、黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還1.荒蕪、寒冷、空闊、陰森2 起誓破敵，決斗決勝五年級(jí)語文下冊(cè) 9 古詩三首同步練習(xí)及第二課時(shí)一、關(guān)于聞官軍收河南河北 賞 析不切實(shí)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) （ ）a這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞喜報(bào)后一瞬時(shí)的感情，突出地

2、寫了一“喜”字。b一個(gè)“滿”字，顯露了詩人快樂的眼淚流滿面的狀貌，傳神地顯現(xiàn)了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。c“青春作伴好返鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時(shí)急于返鄉(xiāng)的心情。d一個(gè)“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個(gè)“向”字表示從“洛陽”到“襄陽”已更換了陸路。二、表現(xiàn)詩 人一家驚喜 欲狂 的句子是 ：_ ， _ 。三、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出 _ ，詩人“涕淚”是由于_ 。 “即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”之句，創(chuàng)造了一幅_ 的畫面，表達(dá)了詩人 _ 的心境。五年級(jí)語文下冊(cè) 9 古詩三首同步練習(xí)及【答案】一、 d

3、二、卻看老婆愁安在 漫卷詩書喜欲狂三、信息來得忽然 聽到成功的信息喜極而泣，又有對(duì)自己長久流浪失所生活的感觸 迅速飛奔 急不可待、歸心似箭五年級(jí)語文下冊(cè) 9 古詩三首同步練習(xí)及第三課時(shí)一、默寫古詩秋夜將曉出籬門迎涼有感 。二、把詞語和相應(yīng)的意思用線連起來。將曉 出門感覺一陣?yán)滹L(fēng)?；h門 快要天亮。迎涼 籬笆的門。三萬里河 指華山。五千仞岳 指黃河。摩天 遠(yuǎn)眺南方。南望 指宋代的軍隊(duì)。王師 指遇到天，形容極高。三、依據(jù)對(duì)詩句的理解達(dá)成填空。這首詩前兩句用 手法寫祖國河山的雄闊壯麗，飽含 之情，并為進(jìn)一步抒懷作了鋪墊；第三句“ ”二字將亡國之恨發(fā)泄無遺； 第四句一個(gè) “ ”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)光復(fù)失地的盼望，一個(gè)“ ”字則波折地表達(dá)出對(duì)茍且偷生的南宋代廷遲遲沒有光復(fù)失地的絕望與埋怨。五年級(jí)語文下冊(cè) 9 古詩三首同步練習(xí)及【答案】一、秋夜將曉出籬門迎涼有感 【宋】陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。二、將曉：快要天亮。 籬門：籬笆的門。迎涼：出門感覺一陣?yán)滹L(fēng)。 三萬里河：指黃河。五