小班家長會(huì)主持詞

1、精品文檔 小班家長會(huì)主持詞 你們好 ! 歡迎您在百忙中，抽出寶貴的的時(shí)間，來參加 我們小 （ 一） 班的家長會(huì)，很高興有這樣一次交流的機(jī)會(huì)，讓 我們彼此了解、學(xué)習(xí)。你們的積極參與就是對孩子教育的重 視，也是對我們工作的支持 ! 在此表示衷心的感謝 !二、介紹本班幼兒的基本情況：本班有幼兒 27 名，其中男小朋友 13 名，女小朋友 14 名，有 3 名新生， 9 名從小班升上來的學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)年的 學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的知識外，在園生活是 快活而充實(shí)的。孩子們的自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且通 過我們教育活動(dòng)，孩子的行為習(xí)慣，健全的人格和意志品質(zhì) 得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步懂得了

2、互愛謙讓，互相幫 助，形成了良好的班級風(fēng)氣。大部分的幼兒能夠在日常生活 中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動(dòng)。本學(xué)期 孩子們已經(jīng)進(jìn)入了大班，在身心個(gè)方面都有了很大的變化， 特別是在自理方面有明顯的進(jìn)步，我們對他們的要求當(dāng)然也 是提高了很多。三、介紹本學(xué)期各領(lǐng)域的教育目標(biāo)健康：1 、 身體健康能較好地適應(yīng)環(huán)境。2 、 在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。4 、 逐步形成自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危 險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。5 、 能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。6 、 能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良 好的整理習(xí)慣

3、。1 、樂意與人交談，講話有禮貌。2 、能集中注意里傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。3 、能清楚地說出自己想說的事。4 、喜歡欣賞多種題材的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和 講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。5 、會(huì)說普通話。在家和在園都能說普通話 ; 能督促家長 也要使用普通話，當(dāng)好普通話的宣傳使者。科學(xué)：1 、能積極、主動(dòng)、較長時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有好奇 心，和求知欲。2 、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。3 、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。4 、在生活和游戲中感受失去的數(shù)量的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 的重要和有趣。5 、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的 環(huán)保的意識6 、

4、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)周邊的動(dòng)植物，有一個(gè)美好的生活 環(huán)境，讓大家都能健康快樂的成長、生活。社會(huì)：1 、 能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2 、 能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享， 有同情心。3 、 理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。4 、 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé) 任感。5 、 熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國 的情感。藝術(shù)：1 、 對環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美，喜歡并有初步的感受 力。2 、 積極、主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情 感和體驗(yàn)。3 、 能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn) 和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。4 、 發(fā)展幼兒的再創(chuàng)造能力：利用生活中的廢

5、舊物品， 經(jīng)過創(chuàng)造使其變成一件藝術(shù)作品，美化我們的生活和環(huán)境。四、介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容 （見墻面 ）五、向家長介紹班務(wù)工作，取得家長的配合1 、衛(wèi)生習(xí)慣、 教育幼兒講衛(wèi)生，每天入園保持手、臉、衣服、鞋子干 凈，勤剪指甲、教育幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、隨地 大小便等。每天入園時(shí)要帶幼兒在一樓的公共廁所去一次， 因?yàn)?3 樓水壓小，有可能沒有水，孩子在樓上上廁所后氣味 難聞，影響環(huán)境。2 、安全教育 幼兒離家時(shí)請檢查身上所帶物品，要求什么都不讓帶（ 除了老師讓帶的作業(yè)或者其他學(xué)習(xí)用品 ） 幼兒接送要專門的老師熟悉的人來接，如果換人了請及 時(shí)與老師聯(lián)系，入園是必須送到教師門口，并關(guān)注家園聯(lián)系 欄

6、，離園是要早一點(diǎn)，因?yàn)樵诓賵錾戏艑W(xué)老師照顧不過來。3 、保險(xiǎn)工作今年的保險(xiǎn)在中國人壽保險(xiǎn)公司，保費(fèi) 50 元。萬一孩 子出現(xiàn)了意外事故請及時(shí) （24 小時(shí)之內(nèi) ） 向保險(xiǎn)公司報(bào)告。 領(lǐng) 取相關(guān)的表格到園長處蓋章。治療地點(diǎn)：縣醫(yī)院和中醫(yī)院報(bào)銷金額 （ 保險(xiǎn)單上有 ）六、家教論壇 如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首 先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天 下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢 ! 第二類是 “隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就精品文檔 要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少; 第三類兼于兩者之間，對孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚、兩

7、天曬網(wǎng)， 這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自 身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促 進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性， 家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn) 程。到了大班，很多家長放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是“今 天寫字了嗎 ?”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音 ?”，家長像模像樣地把 自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。 順便插一點(diǎn)， 看看我國的教育方式， 明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時(shí)候問什么 問的是：今天你玩得快樂嗎 ?今天你跟誰合作了 ?強(qiáng)調(diào)的是孩 子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子 主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的

8、是孩子的興趣和能力，讓孩 子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己 開展調(diào)查，收集資料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬字的 課題研究報(bào)告，這對我們來說是有點(diǎn)不可思議的。教育孩子的方法很多，本學(xué)期我想和家長門談?wù)勔粋€(gè)問 題“如何幫助孩子建立自信心”在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，人們 所面臨的競爭和挑戰(zhàn)越來越激烈，只有充滿滿自信心的人， 才干勇敢面對競爭與挑戰(zhàn)，主動(dòng)發(fā)明機(jī)會(huì)并且把握每一次機(jī)遇。因此，對處于人生發(fā)展要害階段的幼兒來講，培養(yǎng)他們 的自信心是十分必要的。自信心是指由積極自我評價(jià)引起的 自我肯定，并期待受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向 上的情感傾向。簡略的說，自

9、信心就是一個(gè)人對自身力量的 熟悉和充分估計(jì)。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)地參加各種活 動(dòng)，并經(jīng)常在活動(dòng)中得到錘煉，發(fā)展能力，能積極地與他人 交往，與同伴建立起良好的關(guān)系。同時(shí)，自信心強(qiáng)的幼兒能 勇敢地面對艱苦，大膽嘗試。而缺乏自信心的幼兒，在活動(dòng) 中缺少積極性，不敢提出自己的意見、建議，活動(dòng)中更少發(fā) 言，不敢與同伴交往，懼怕嘗試新任務(wù)。因此，為了幼兒的 健康成長，我們要注重采取積極、適宜的教導(dǎo)方法，培養(yǎng)幼 兒積極向上、樂觀進(jìn)取的人格品質(zhì)，幫助他們建立自信心。那么“如何幫助孩子建立自信心”呢 ?現(xiàn)在我們把自己 的想法、提議跟家長們進(jìn)行交流：相信孩子 : 不少家長總認(rèn) 為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行

10、，不相信孩子。孩子雖 小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ@是現(xiàn)代科學(xué)研究所證明 了的。持這種認(rèn)識的家長一般能比較放手地培養(yǎng)孩子，并經(jīng) 常會(huì)說：“孩子你行 ! ”幼兒是通過別人對自己的看法來認(rèn) 識自己的，只要家長認(rèn)為他行，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信。另 外，家長還要相信，每個(gè)孩子都有一顆向上的心。這一認(rèn)識 也很重要， 它能使家長在教育孩子時(shí)持積極的心態(tài)， 去支持、 鼓勵(lì)孩子，從而使孩子在其發(fā)展進(jìn)程中始終保持一種樂觀、精品文檔 向上的情緒，并充滿自信。放手培養(yǎng) : 孩子一般長到兩歲以后，動(dòng)作、言語都有了 一定程度的發(fā)展，自我意識萌芽。這時(shí)，孩子往往會(huì)表現(xiàn)出 非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識和自主的愿望，什么都要自己來，雖

11、然 常常不自量力，但這種“我自己”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛 的生命力，表現(xiàn)出一種原始的、尋求自我肯定的需要。我們 常見嬰幼兒要去做事遇到家長阻攔時(shí)，他們會(huì)執(zhí)拗地嚷嚷： “我長大了 ! 我長大了! ”遇到這種情況，家長不要去壓抑孩 子，更不能說：“你不行 ! ”而應(yīng)利用嬰幼兒的這種自我認(rèn) 識和愿望，善于引導(dǎo)，給予援助，滿足他們“我自己”的需 求。另外，孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，家長要為嬰幼兒提 供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活 動(dòng)。活動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子的身體和各種能力的發(fā)展，而且能 使之產(chǎn)生對環(huán)境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強(qiáng)自 信。如果家長總是把孩子限制在狹窄的空間，或事事越

12、俎代 皰，什么都不讓孩子去做，便剝奪了孩子通過活動(dòng)樹立自信 心的機(jī)會(huì)，將導(dǎo)致孩子能力低下、依賴、膽怯和自卑。多給鼓勵(lì) : 成人積極的教養(yǎng)態(tài)度對孩子影響很大。兩三 歲的孩子喜歡拿著他的“作品”給爸爸媽媽看，是希望受到 夸贊，到了四五歲，這種喜歡稱贊的心理會(huì)更加強(qiáng)烈。做父 母的應(yīng)利用這種心理特點(diǎn)，無論孩子做什么事，要善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功給予贊賞和鼓勵(lì)，使他們積累積極的 情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)也包括接納孩子的失敗與不足，只要孩子付 出了努力就要給予肯定和支持。多給鼓勵(lì)不等于不要批評， 但家長千萬不要總盯著孩子做得不好或不足的地方，慣于挑 毛玻家長若對孩子否定、 指責(zé)多， 就會(huì)使孩子產(chǎn)主自卑心理 標(biāo)準(zhǔn)

13、適當(dāng) : 父母對孩子發(fā)展所確立的標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)，應(yīng)考 慮自己孩子本身的特點(diǎn)和能力，不能主觀地總以過高標(biāo)準(zhǔn)要 求孩子。標(biāo)準(zhǔn)過高，孩子達(dá)不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗 的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)，容易使孩子喪 失自信心。另外，有些做父母的教育孩子時(shí)總想一步到位， 急于求成，忽視了孩子的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的、曲折的過程， 也是不實(shí)際的。例如，兩三歲的嬰幼兒吃飯，開始時(shí)經(jīng)常會(huì) 撒得滿桌，這時(shí)，家長應(yīng)對孩子說：“寶寶真能干，會(huì)自己 吃飯了! ”與此同時(shí)告訴他怎樣吃就能吃得更好，而不要去 責(zé)怪他。孩子做事總是從不會(huì)到會(huì)，從做不好到做得好的， 這是發(fā)展規(guī)律，要求過高、過急都不利于孩子的發(fā)展。再有，有些盼子

14、成才的家長常常盼望自己的孩子處處強(qiáng) 過別人，慣于橫向攀比。例如，有的家長到幼兒園去看孩子 們的活動(dòng)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有不如別人之處，便對孩子 說：“瞧，××比你唱得好 ! ”“×××畫得比你強(qiáng)多了， 瞧你畫得像個(gè)啥 ?! ”以別人的優(yōu)勢比自己孩子的不足， 家長的本意可能是想刺激自己的孩子趕上別人，但這種橫向 攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。因?yàn)?，孩子?的發(fā)展速度與方向都存在著明顯的個(gè)體差異，年齡越小，個(gè) 體差異越大，孩子的發(fā)展各有長短，要求自己的孩子處處強(qiáng) 過別人是非常不實(shí)際的。家園合作 : 培養(yǎng)孩子的自信心，家庭和幼兒園要經(jīng)常溝

15、通，互相配合。特別對那些缺乏自信心的孩子，更需家園加 強(qiáng)配合，協(xié)同教育。在實(shí)踐中，家園配合幫助孩子建立自信 心的成功實(shí)例是不少的。孩子未來所面對的是充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會(huì)，家長要重 視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使他們成為有足夠活力、足夠勇 氣和充滿自信的人，昂首闊步走向社會(huì)，去克服人生道路上 的種種艱難險(xiǎn)阻，迎接 21 世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)?？傊瑑和瘧?yīng)該享有童年的快樂，我們家長也沒有必要 總是抱怨自己的孩子有多調(diào)皮，孩子是在和周圍環(huán)境的探索 中發(fā)展起來的，如果他們老是在束縛中生活，不許這樣不許 那樣，他又如何能發(fā)展起來呢。因此在孩子的生活中、特別 是在家庭生活中，我們應(yīng)放開孩子的手腳，多一份自由，少 一

16、份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇妙。當(dāng)然自由也不是 指完全的放任自由，基本的規(guī)則還是要遵守的，我們要幫助 幼兒克服自我為中心的思想，幫助他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享 為他們更好的融入到集體生活中打好基矗在此，我給家長們的 3 點(diǎn)建議1 、欣賞孩子。這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的周弘女士用獨(dú)特的 賞識教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面?4 歲開始說話， 8 歲背出圓周 率小數(shù)點(diǎn)后 1000 位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄， 10 歲被評 為全國優(yōu)秀十佳少年， 16 歲成為中國第一位聾人少年大學(xué) 生，現(xiàn)在在美國攻讀博士學(xué)位。針對家長們反映現(xiàn)在的孩子 越來越不好管的問題，她認(rèn)為，家長的最大誤區(qū)就是注意力 只是在白紙上的

17、一個(gè)黑點(diǎn)，沒有注意到大 - 片的白色，大 - 片 的光明。她說：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做 父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自 豪?！苯ㄗh我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求，而不 是孩子考慮您的需求。例如，每周孩子們都會(huì)帶回家園聯(lián)系 本，后面附有學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長可以與孩子玩一玩聊一聊，讓 孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞 識教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一 個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單 純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的 個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。2 、保持一致，不遷就孩子

18、我們發(fā)現(xiàn)，每次長假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾 個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候 是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍场?休息時(shí)間等沒有規(guī)律造成的。 因此， 在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼 兒園每天中午 11 點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí) 能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營養(yǎng)，不挑食。有的幼 兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長這 時(shí)候就應(yīng)該對孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長和我 們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要 求也要一致?，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對孩子的照 顧往往是 2對 1，3對 1，甚至 4對 1的模式，這更需要家庭 成員之間的溝通， 對孩子提出的要求要一致。 如家里的爸爸、 媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣， 如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知 道聽了誰的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。3 、多關(guān)注我們的家園共育 ， 孩子的發(fā)展需要我們共同的努力，作為家長的你們是我 們工作的重要合作伙伴，你們的很多資源是我們可以開發(fā) 的，不光是物質(zhì)資源，還有很多寶貴的資源：如你們在某