小班文明工作總結(jié)

1、小班文明工作總結(jié)德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有目的、有組 織地塑造兒童心靈的活動。幼兒期是人格開始形成的基礎(chǔ)階 段，適時(shí)適度的品德教育將為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的 個(gè)性奠定基礎(chǔ)。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒可塑性大, 容易接受各種思想的影響。這一時(shí)期對幼兒施以良好的教育 的潛移默化的影響，激發(fā)幼兒積極的心理狀態(tài)是幼兒形成正 確思想情感和良好品德修養(yǎng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我認(rèn)真研究幼 兒心理特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)幼兒教育理論，在幼兒德育教育上獲 得了很在的收獲。一學(xué)期來，我班在幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 指南精神的指導(dǎo)下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，突岀愛國主義， 集體主義，社會主義和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，現(xiàn)將本學(xué)

2、期 的德育工作小結(jié)如下：一、在系列化的活動中進(jìn)行品德教 育。36歲的幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可 塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會經(jīng)黨出現(xiàn)反復(fù), 所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該做到系列化，也就是說要按照 一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培 養(yǎng)。因此本學(xué)年初我們就先制定好計(jì)劃，按照計(jì)劃對幼兒實(shí) 施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā) 展。1、本學(xué)期開展我的爸爸主題活動，兒歌、歌曲、 繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛爸爸的情感;在主題活動我的家 鄉(xiāng)中培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感；2、三月五日是“學(xué)雷鋒日”，為此我們開展了“學(xué)雷鋒， 做好孩子”系列活動，教育幼兒

3、要關(guān)心集體、熱愛集體，為 集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、從家里帶來 的盆景布置自然角，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都 是幼兒關(guān)心、熱愛集體的具體表現(xiàn)。3、“三八”婦女節(jié)時(shí)，主題活動我愛我的媽媽在開 展系列化教育活動之后，家長們說“孩子變懂事了，經(jīng)常幫 助我做一些家務(wù)?！?、“植樹節(jié)”的那段日子里，我們帶領(lǐng)幼兒到尋找春天、 觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程。5、“五一勞動節(jié)”，我們開展了“各行各業(yè)走進(jìn)幼兒園” 的活動，幼兒通過直接觀看表演，了解到交警、消防員、理 發(fā)師、教師、醫(yī)生、護(hù)士等不同職業(yè)的勞動都的工作，從面 激發(fā)幼兒熱愛勞動者的感情。同時(shí)，這種形式符合幼兒的年

4、齡特點(diǎn)，易于理解，幼兒喜歡，是一種很好的教育形式。二、在一日生活中潛移默化地對幼兒進(jìn)行德育。幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的 環(huán)境，要經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果德育工作跟不上，很容易 使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學(xué)期我們重視 在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中對幼兒進(jìn)行品德教育。晨間活動：我們先園來的小朋友，整理桌椅、給自然角 的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增 強(qiáng)文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn) 名，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴，熱愛班級體。課間活動：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小 一點(diǎn)的孩子，要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進(jìn)餐：

5、進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不 掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克 服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整 理好，等父母來接。三、根據(jù)獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教。目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教 育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自 私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人 道歉、不愛展公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨(dú)生子女 幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒園身心發(fā)展特 點(diǎn)采取有效的教育方法。如對待性橋怯懦的幼兒，應(yīng)

6、以培養(yǎng) 勇敢品質(zhì)為主;對待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧 與人為善的個(gè)性為主;對待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠 實(shí)品質(zhì)為主;對待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，采取綜合訓(xùn)練方式, 對其進(jìn)行有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。四、重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的 高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模 仿和學(xué)習(xí)，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非 常大的。因此在幼兒德育工作中，教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng), 嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做 到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩 子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康

7、發(fā)展。五、幼兒園的德育工作要有家庭教育的積極配合。幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母 與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因 素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu) 良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期 的教育目的。本學(xué)期我們通過溫馨預(yù)約、家訪、電話聯(lián)系、 談話、家長會等形式與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，掌握幼兒在 家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同 時(shí)利用“家園聯(lián)系冊”向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和 表現(xiàn)，“愛心家園”宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教 育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對 幼兒進(jìn)行品德教育，真正使幼兒德育工作產(chǎn)生實(shí)效。一年