《歡樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)_1【DOC范文整理】

1、歡樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)08【教學(xué)要求】.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。.知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗 習(xí)慣和潑水節(jié)的情景?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。.有感情的朗讀和背誦課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】課時(shí)一、導(dǎo)入。.板書(shū)課題。.教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“ po”，怎么記這個(gè)字？.潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相 互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃 而解的。二、初讀。.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。tonghushilin.水桶互相濕淋

2、淋幸福jiaosaienlibanna象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納fenghuangdaiji鳳凰傣族吉祥自讀生字詞。你在生字的音、形、義上有什么收獲？字音：“賽”：讀平舌音?！皾瘛保鹤x翹舌音?！靶摇保鹤x后鼻音?！半x、淋”：讀邊音。字形：“幸”：不能跟“辛”混淆。 帶讀，指讀，開(kāi)火車讀。去拼音，齊讀詞語(yǔ)。.把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利.指名分段朗讀課文，師生共同糾正。.再指名分段朗讀。三、初步了解課文大意。.通過(guò)朗讀課文，你知道剛才老師提的問(wèn)題了嗎？如果 知道，你是從哪句話讀懂的？.指名回答。.齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第1自然段。.自讀課文第1自然段。.簡(jiǎn)介：西雙版納鳳凰花。.“一年一

3、度”是什么意思？.從第1自然段中，你還知道什么？.請(qǐng)你帶著高興的心情讀第 1自然段。五、教學(xué)生字。課文讀的好，字也會(huì)寫得好。.分析字形?！盎?、潑、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。.指導(dǎo)寫字。“備”：上面的“夕”，要包住下面的“田”。“旁”：中間的“一”寫得長(zhǎng)些，包住下面的“方”。 “幸”：第三筆橫要長(zhǎng)。.生描紅，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞。xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidupangbianliquendingshilinlin二、數(shù)筆畫(huà)，填空。“離”：共畫(huà)，第9畫(huà)是?！盎ァ保汗伯?huà)，第2畫(huà)是。三、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目的】.有感情地朗讀課文。.

4、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。.了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景.擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。.抽讀生字卡片。.指名分段讀課文。.聽(tīng)完后，你有什么感受？二、新授。.教學(xué)第1 2自然段。齊讀第1自然段。這一天終于來(lái)臨了：指讀“這一天有的撒上花瓣”部分a.哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)？通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的 心情讀出來(lái)。b .你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。 同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類似的句子。c .生回憶說(shuō)。d. 你也能用“有的-有的 ”說(shuō)一句話嗎？e. 有感情齊讀句。指導(dǎo)讀書(shū)“開(kāi)始

5、潑水了 人人臉上笑開(kāi)了花”部 分。a開(kāi)始潑水了，怎么潑的呢？-讀讀書(shū)，可做做動(dòng)作。b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)？為什么？c有感情地朗讀這部分課文。指導(dǎo)讀書(shū)“清水是吉詳如意的象征怎么能不高興 呢！”部分。a喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎？指名答。b指名朗讀“怎么能不高興呢！”讀好感嘆句。有感情地齊讀第2自然段。.教學(xué)第3自然段。潑水節(jié)不僅僅潑水呢！自讀第3自然段這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞，寫得多么準(zhǔn)確呀!齊讀第二句。你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話？有感情地朗讀第三自然段。.你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？三. 有感情地朗讀全文。作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，再組詞。淋幸味桶林辛末通二、造句有的有的:三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開(kāi)個(gè) 以“民俗”為題的讀書(shū)匯報(bào)課。第三課時(shí)【教學(xué)目的】.背誦課文。.做課堂聯(lián)習(xí)?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖或多媒體。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。.上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過(guò)了歡樂(lè)的潑水節(jié)，那場(chǎng)面給你留下了什么印象？.全班齊聲有感情地朗讀全文。二、指導(dǎo)背誦。.看錄象，讀讀書(shū)上的語(yǔ)句，再自己背背。.同座位互背，還可以做做動(dòng)作。.指名背。.全班齊背。三、做課堂作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、在掛號(hào)里填上合適的詞。的花瓣的潑水節(jié)的鼓點(diǎn)的清水的鳥(niǎo)兒的生活二、照樣子寫句子。例：來(lái)鳥(niǎo)島玩的人很多。很多人來(lái)鳥(niǎo)島玩。.小草上閃爍著晶瑩剔透的