《猜一猜》教學設(shè)計

1、猜一猜教學設(shè)計、教學目標 1 1、經(jīng)歷可能性的試驗過程，讓學生認識到事件發(fā)生的可能性是有大小 之分的，能列出簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果；初步感受到數(shù)學實 驗的意義與價值。2 2、讓學生能對生活中一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，學會和同 伴交換意見，發(fā)展合作交流意識。3 3、讓學生學習通過實驗獲取、分析有價值的數(shù)據(jù)和信息，培養(yǎng)學生的 猜想、操作、分析、交流、推理和概括等能力，體驗成功，發(fā)展創(chuàng)新 意識。二、教材分析“猜一猜 ”是在學生已經(jīng)了解事件可能發(fā)生、 不可能發(fā)生或一定發(fā)生， 初 步感知簡單事件發(fā)生的可能性有大小不同的知識基礎(chǔ)上進行教學的， 使學生進一步知道事件發(fā)生可能出現(xiàn)有幾種不同的結(jié)果

2、，體會可能性 發(fā)生的結(jié)果是與事物所占比例的多少有關(guān)的。教材中提供了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、 拋紙杯和摸球 3 3 個實驗活動，其中設(shè)計第一項 “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”活動，其目的是 為了讓學生初步感知事件發(fā)生的可能性大小是與不同顏色所占的轉(zhuǎn)盤 的面積大小有關(guān)的； 第二項 “拋紙杯”實驗，是為了進一步幫助學生體驗 并研究簡單事件發(fā)生的幾種可能的結(jié)果，以及結(jié)果發(fā)生的可能性的大 小與杯子著地面積的大小有關(guān)；第三項摸球?qū)嶒?，是從摸出一個球來 羅列事件發(fā)生的所有可能發(fā)生的結(jié)果，進一步探討復雜的、摸出 2 2個 球的所有可能發(fā)生的結(jié)果，以及不同結(jié)果的可能性大小。教材中提供的實驗活動充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，將猜想與驗證相結(jié)合， 讓

3、學生在具體的活動中體驗、 感知、探究隨機事件所蘊涵的發(fā)生規(guī)律， 突出實驗在研究隨機現(xiàn)象中的功用，培養(yǎng)學生的猜想、操作、分析、 交流、概括等能力，體驗成功，發(fā)展創(chuàng)新意識。三、教學過程（一）談話導入 小朋友，你們好！好高興認識你們，很難得有機會來認識我們 *小學 三（）班的同學，你們說說沒見老師之前，你認為我們會認識的可能 性大嗎？（二）活動一：神奇大轉(zhuǎn)盤1 1、對了，老師沒來之前， 我們認識的可能性確實很小， 但這節(jié)數(shù)學課， 我們一起來學習，認識的可能性就很大了?？赡苄赃@個內(nèi)容，我們在 一、二年級和三年級都有接觸過，你們是不是感覺到很多事情的發(fā)生 是神奇呢？是的，生活是多姿多彩的，每一件事情發(fā)生

4、都是充滿著各 種可能性的。2 2、出示神奇大轉(zhuǎn)盤。（1 1）這種轉(zhuǎn)盤你曾經(jīng)哪里見過？（2 2）師：轉(zhuǎn)盤游戲很吸引人，小朋友，今天我們也一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，做 一個“猜一猜 ”的游戲好不好？（板書課題：猜一猜）（3 3）機靈的眼睛請看投影幕（m mu）,請觀察一下這個轉(zhuǎn)盤，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示教材中類似的轉(zhuǎn)盤圖片。 ）引導學生說出把轉(zhuǎn)盤各種顏色 和小動物的分布情況。（4 4）轉(zhuǎn)盤活動：1猜一猜：如果轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針停在哪種動物的可能性大？2說一說：猜測的理由是什么？（利用猜一猜的活動，為學生提供挖掘已有的可能性的知識儲備的條 件。）師：今天這節(jié)課我們進一步來研究事件發(fā)生的可能性問題。 我們的猜測是否正確

5、，讓我們來驗證。3驗證：請幾名同學上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針停在那種動物上，你們把結(jié)果 記錄在表格上，用自己喜歡的方法統(tǒng)計。 （在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤過程中鼓勵學生 大聲把想法叫出來）4討論交流為什么會出現(xiàn)這種情況？（因為小白兔占得多，轉(zhuǎn)中的可 能性大）（5 5）板書：大（小白兔占得多）可能性小（小狗占得少）注：小白兔和小狗最好用卡通圖（6 6）討論：假如你是商場老板， 希望如何設(shè)獎？假如學校六 * *一游園活動， 你又希望如何設(shè)獎？為什么？活動二：拋紙杯。（精彩自己玩）剛才我們經(jīng)過猜想和驗證， 感覺好象事物占得多， 出現(xiàn)的可能性就大， 到底這規(guī)律是不是在所有的時候都一定是這樣的呢？小朋友想不想自 己親自動手的猜想

6、和驗證一下呢？好的，現(xiàn)在就讓同學們自己來玩一 玩“拋紙杯 ”的游戲。（出示紙杯）（1 1）猜一猜。師：1 1 個紙杯扔到空中， 落地后可能出現(xiàn)怎樣的情況？先讓學生比劃或 到講臺前拿著杯子擺出可能發(fā)生的情況，師根據(jù)情況指出分別是杯口 著地、杯底著地、杯身著地三種情況。師：哪一種情況出現(xiàn)的可能性大呢？（隨意猜測，可讓學生舉手或打 手勢等身體語言進行表達。 ）（2 2）試一試。每人拋 5 5 次，把結(jié)果用自己喜歡的方法記錄在下面的表格里。 （時間蒼促可每人拋 3-43-4 次）杯口著地杯底著地杯身著地（3 3）驗證：在小組內(nèi)交流，并且小組 6 6 人把拋的結(jié)果統(tǒng)計在一起，算 一算每一種結(jié)果分別是多少

7、次，全班匯報每個小組的試驗結(jié)果，并說 一說根據(jù)試驗數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ ）（1 1 個杯子拋到空中落地后有可能出現(xiàn) 3 3 種情況，其中杯身著地面積大，出現(xiàn)的可能性大。）（4 4）板書：大（小白兔占得多，杯身著地面積大） 可能性?。ㄐ」氛嫉蒙伲缀捅谥孛娣e?。?注：小白兔和小狗，杯子最好用卡通圖 活動三：摸球。 （超級競猜 ）（1 1）猜一猜。a a、 2 2 個黃球和 1 1 個白球，任意摸一個球，有幾種結(jié)果？（ 2 2 種：黃、 白）摸到什么顏色球的可能性大？摸到什么顏色球的可能性小？理由 是什么？b b、3 3 個紅球 2 2 個黃球 1 1 個白球，任意摸一個球，有幾種結(jié)果？ （

8、3 3 種： 紅、黃、白）摸到什么顏色球的可能性大？摸到什么顏色球的可能性 ??？理由呢？2 2 個白球 2 2 個黃球，任意摸 2 2 個球，可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果？（ 3 3 種：黃 黃、白白、黃白）摸到哪一種結(jié)果的可能性大？白白黃白（學生隨意猜測，鼓勵學生積極發(fā)表見解。 ） 師：我們一起來實際摸一摸，看看誰猜得對。（ 2 2）試一試。 （幸運摸球 ）游戲規(guī)則：箱內(nèi)有 2 2 個黃球和 2 2 個白球，每次從箱內(nèi)摸出 2 2 個球，a a、如果是 2 2 個白球，則獎 1010 元；b b、如果是 2 2 個黃球，則獎 1010 元；c c、如果是 1 1 黃 1 1 白，則罰 1010 元。（3 3）得出結(jié)論：師：從這個游戲中你得出了什么結(jié)論？ （摸到一黃一白的可能性最大） 。（三）練習（智力大比拼）（1 1）舉例說明生活中