《鳥的天堂》精彩教學素材

1、鳥的天堂精彩教學素材師：同學們，用心的聽一聽，看你能想到什么？多媒體出示：鳥的天堂師：你想到了什么，請你來說說，想到一些什么？生：我想到了鳥在撲翅膀，而且在唱歌。生：我想到了有一些鳥兒，在撲翅膀，在唱歌。師：多么快樂的鳥的世界呀，（板書：鳥的天堂）如果你看見 了巴金的鳥的天堂你會有更多的感受。 下面請同學們讀課文，請同學 們做到讀準字音，把帶著生字詞的地方多讀幾遍？生自由讀課文。投影出示：請注意下面粗體字的讀音。枝干上的樹木不可計數(shù)有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民伯伯不許人去捉他們。師：誰來讀讀。生讀。師：注意不叫添字啊，再讀一遍。生再讀。師：我相信你們把這些句子放在課文里，也會讀得很好的。你 覺得

2、課文給我們描寫了什么樣的景象啊！請大家讀書吧。生讀。師：我們同學用自己喜歡的方式讀完了文章，誰說說描述了什 么樣的景象？生：課文描述了鳥的天堂，里面有許多鳥兒生息繁衍。生：這些課文在第七第八自然段描寫的茂盛的榕樹，第九第十 寫得小鳥的可愛。師：我覺得你也很可愛，看來有一顆茂盛的大榕樹。還有很多 可愛的小鳥，這美麗的景象不僅吸引了我們，還引來了一個特殊的小 客人。課件出示：一只小畫眉招聘導游師：你們想不想報名參加導游競聘？生：想！師：我們怎樣做才能做好競聘。生：當好導游，必須充分理解好課文，才能吸引游客。生：讀好課文，自己先感受到天堂的美，才能吸引游客。師：你的意見呢？生：首先讀好課文，想想景物

3、的特點和特色，用自己優(yōu)美的語 句來描寫這鳥的天堂優(yōu)美的景色。師：同學們的意見都很好，先來讀讀課文，我們自己先來感受 一下這鳥的天堂，再介紹給游客們。我們就讀這兩段，按你喜歡的方 式來讀。用波浪線劃出你喜歡的語句，想一想為什么喜歡這些句子， 出聲地讀吧！生自由讀。師：我們課前已經(jīng)搜集了很多資料，說說你們喜歡哪一部分？ 說說看。生：我喜歡榕樹這一段，“那翠綠的”我覺得這段話比較 優(yōu)美，不是直接說榕樹長得多么優(yōu)美，而是用了比喻的方式。師：還有沒有補充。說一說你的意見。生：我也喜歡這一句，是因為淋漓盡致的表現(xiàn)了大榕樹生機勃 勃，欣欣向榮，茂盛，枝葉繁多的特點。師：你說得很好，讀得一定也很好，你能給大家

4、讀讀這句話嗎? 生讀。師：讀得怎么樣？生：好！師：能不能學著他的樣子來讀一讀。生讀。師：老師也想讀一讀，你們想不想聽？生：想師：美嗎？生：美！師：那你能不能像老師一樣，或者比老師讀得還美呢！生：能。師：好，那你美美地讀一讀。生自由讀。師：誰來讀讀 生讀。師：你讀得比較深，你來讀一讀。生讀。師：多美??！你們誰還喜歡關于描寫葉子的句子。讀讀看看。生：我喜歡的句子是“那么多的葉子”師：說說為什么？生：把葉子描述得很茂盛，看了就知道樹葉非常多，很茂盛。 師：那你能不能根據(jù)你的體會把這句話讀一讀，把那么多的綠 葉讀出來。生讀。師：你身體棒，讀得更棒，給你鼓掌。生讀。師：好多的葉子啊，讓我們一起來讀一讀吧

5、！生讀。師：這綠色的葉子是生命的向征啊，你們想不想親眼看一看啊!生：想！多媒體出示：鳥的天堂師：美嗎？那就請我們把第八自然段美美的讀讀。生讀。師：小姑娘請你來讀一讀。生讀。師：多美啊，還有喜歡榕樹的句子嗎？你來一讀好嗎?生：我喜歡第七自然段：“我有機會”寫得很好，直接明 了告訴我們枝干很多。師：那你剛才讀得時候大家感覺到枝干多了嗎？生：沒有。師：那你練著讀一讀，試著把枝干好多讀出來。大家也練著讀 一讀。生讀。師：這回你再來試試？生讀。師：多了嗎？生：多了些。師：比剛才多了一點，誰還能讀得更多一點。生讀。師：縱橫交錯，多么奇特啊，這棵大樹真是讓我們驚訝呀，還 有沒有喜歡的句子啊。生：我喜歡“一部

6、分樹枝 ”運用了擬人的手法，把大榕樹 寫得就像一個人臥在水面，如果你看了這幅畫面，一定會讀得更好。投影出示大榕樹畫面。師：大大的，那你就試著把這大大的讀出來吧！生讀。師：大了沒有？生：大了。師：我們一起來讀一讀。師生讀。 師：好大的一棵樹，多么美麗奇特的樹啊，我們每個人面對這 顆美麗奇特的樹， 都會讓我們的心再次和作者一起贊美這棵美麗的樹。師生齊讀“這美麗的南國的樹啊”！ 師：喜歡小鳥的有哪些。怎么用閱讀來感染我們，說說你喜歡 哪些句子。生讀。生：我喜歡的句子是12自然段“大的，小的.“，清楚地 描寫了它的形狀。師：我感覺你讀得也很不錯，請你推薦一位同學，你們一起來 讀一讀，用朗讀來感染大家。

7、老師給你們配上音樂。配樂讀。師：你想讀哪一段？生：第 03 段。師：好，就讀這一段。生讀。師：你讀得很好聽，不過你得跟老師糾正一個詞“興奮“。通 過讀你知道了什么？生：鳥很多，很多游客去觀賞。生：我懂得了鳥的天堂熱鬧的景象，最耀眼的詞是應接不瑕，大小不同，顏色各異師：這節(jié)課讓我們感受到這鳥的天堂的確是 生：鳥的天堂。師：讓我們用自己的語言去感動游客，感動這周圍的幾千老師 吧。請同學們根據(jù)參考資料卡片上的內容，設計導游詞。生設計導游詞。師：這位導游請你試一試。你給大家自我介紹一下。生：大家好，我是你們今天導游 XX今天我?guī)Т蠹矣斡[一個地方，這就是鳥的天堂，別看只有一棵樹，在它的后面有很多鳥呢，這

8、 鳥也要面子，大家一鼓掌他就來了，大家鼓鼓看（生鼓掌，課件出示 鳥紛飛的景象）師：這樣吧，我想聽聽同學們對他的評價，誰來說一說？ 生：我來評一評這位導游，我覺得他非常好，他講話非常有意 思，還給我們介紹鳥的天堂里鳥很多，應接不瑕，是真的鳥的天堂。師：你自我感覺如何？ 生：很好。我對自己的發(fā)揮感覺很滿意。 師：是自我感覺良好吧。生：我認為我是一位幽默的導游。師：小畫眉對這個導游是什么意見呢？ 多媒體出示：小畫眉說：大家的表現(xiàn)精彩極了，旅游區(qū)決定， 全部錄用。師：小畫眉說了，大家表現(xiàn)得都太棒了，決定全部錄用大家。我們剛才隨著導游， 去把這美麗的南國的樹游覽了一番。 如果各位仍 想繼續(xù)欣賞這南國的樹，就請讀一讀巴金的旅途隨