《綠色植物的生活需要水》說課稿及反思、評析

1、綠色植物的生活需要水說課稿及反思、評析本課選自人教版實驗教科書生物學(xué)七年級上冊第三 單元第三章第一節(jié)，教學(xué)時間為一課時。A、背景分析一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析綠色植物的生活需要水作為第三章第一節(jié)的內(nèi)容， 其核心是使學(xué)生體會到水是綠色植物生存的必需條件，并在 獲取知識的同時通過實驗探究、資料分析、技能訓(xùn)練等活動 過程使學(xué)生得到多種能力的綜合訓(xùn)練，為學(xué)生接下來的學(xué)生 奠定基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：教學(xué)重點(diǎn)1、植物的生活離不開水的原因2、水對植物分布的影響3、利用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的能力突出重點(diǎn)的方法通過實驗探究、數(shù)據(jù)解析、具體情境分析等形式，學(xué)生 在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥中分析、對比，從而認(rèn)識到水對植

2、物生 活的重要性，同時在學(xué)習(xí)過程中通過多項活動培養(yǎng)學(xué)生動手 能力、創(chuàng)造能力、分析能力和提出問題的能力。二、學(xué)生情況分析七年級的學(xué)生已經(jīng)在日常生活中通過經(jīng)驗形成了植物 的生活需要水的感性認(rèn)識，也感受到過植物器官中蘊(yùn)含著的 水分，這些經(jīng)驗和體會是本節(jié)課學(xué)習(xí)很好的鋪墊。學(xué)生在小 學(xué)學(xué)習(xí)的一些數(shù)學(xué)知識和自然知識也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定 了基礎(chǔ)。從心理特點(diǎn)上分析，七年級的學(xué)生性情活躍，有強(qiáng)烈的 問題意識和探究欲望，喜歡動手，善于發(fā)現(xiàn)，因此，我在課 堂中設(shè)計了符合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動，是學(xué)生在樂學(xué)好思的 課堂氛圍中求知。但七年級的學(xué)生畢竟年齡較小，綜合運(yùn)用知識的能力還 不是很強(qiáng)，所以，我把本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：教

3、學(xué)難點(diǎn)：嘗試解讀數(shù)據(jù)的技能訓(xùn)練突破難點(diǎn)的方法：通過單個的小問題，引導(dǎo)學(xué)生利用小學(xué)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識 解決生物學(xué)問題，同時通過同學(xué)們彼此提出問題來解讀隱藏 的知識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和科學(xué)探究精 神，體驗科學(xué)研究的過程。B教學(xué)目標(biāo)設(shè)計根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，生物學(xué)科在課程上要密切聯(lián)系學(xué)生 的生活和經(jīng)驗以及科學(xué)、科技發(fā)展的現(xiàn)實，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗、 學(xué)科知識和社會發(fā)展的整合，我結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、通過觀察、試驗、數(shù)據(jù)分析，說明植物的生活離不 開水的原因2、舉例說出水對植物分布的影響3、嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法技能目標(biāo)1、通過“植物體內(nèi)是否含有水”的探究實驗，體驗探

4、究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力以及合作精神2、通過學(xué)生收集、分析資料，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)信息 的能力和提出問題的能力。3、通過嘗試解讀數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)信息的能力 和提出問題的能力。情感態(tài)度目標(biāo)1、關(guān)愛綠色植物，理解生物圈中人與綠色植物的和諧 發(fā)展2、增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感3、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識C. 課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計在本節(jié)的教學(xué)中，我力求按照情景體驗，認(rèn)知生成實際 應(yīng)用，能力錘煉的教學(xué)順序來安排教學(xué)過程。以學(xué)生的生物 學(xué)探究活動為主線，以讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動為核心，引 導(dǎo)學(xué)生以自主探究，合作交流，討論分析的學(xué)習(xí)方法完成學(xué) 習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和問題意識。在此

5、基礎(chǔ)上，我 制定了以下教學(xué)方法：設(shè)計活動自主探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題，提出問題、解決問題，同時采用計算機(jī)輔助教學(xué)，提高 教學(xué)效率，為此，我把本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計如下：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課自主探索，初步體驗植物生活需要水的原因解析數(shù)據(jù)，提升認(rèn)識實情分析，完善認(rèn)知資料分析，歸納特點(diǎn)水影響植物的分布關(guān)注家鄉(xiāng)，形成感知技能訓(xùn)練鏈接生產(chǎn)，錘煉技能總結(jié)感悟，延伸認(rèn)知實踐活動，學(xué)以致用D. 教學(xué)媒體設(shè)計1、教具學(xué)具的準(zhǔn)備1）教師：干燥的試管、試管夾、酒精燈、火柴、燒杯、 散水桶，花卉2盆2）學(xué)生：直尺、筆，練習(xí)本；植物各部分材料；調(diào)查寧夏水資源分布情況和寧夏植被類型2、多媒體課件素材準(zhǔn)備1）植物各部分含水量的

6、主要數(shù)據(jù)表2）小麥生長發(fā)育期需水量數(shù)據(jù)3）與本課相關(guān)的圖片設(shè)計意圖：利用多媒體展示數(shù)據(jù)，文字和圖片方便、高 效，信息量大，學(xué)生樂于接受，在教學(xué)上可以幫助學(xué)生獲得 更多的直接體驗。E、教學(xué)評價設(shè)計1、注重對學(xué)生活動的評價從參與程度，合作意識，思維水平，表達(dá)能力等方面評 價。評價的形式采取的是學(xué)生自評、互評、教師的身體語言 評價和口語評價也適時用在評價的過程中，多采用鼓勵性的 評價思維。2、關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)生對本節(jié)知識在實際生活中的應(yīng)用。3、恰當(dāng)采用激勵與批評手段對學(xué)生進(jìn)行評價激勵與批評是學(xué)生興趣的生長劑，是學(xué)生積極性的催化 劑，適當(dāng)?shù)脑u價可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中，對學(xué) 生的獨(dú)特想法，良好表現(xiàn)及時給予表揚(yáng)和鼓勵，對不良表現(xiàn) 則應(yīng)及時糾正，幫助學(xué)生良性發(fā)展。F. 教學(xué)過程設(shè)計倉U設(shè)情境，弓I入新課設(shè)計：通過展示費(fèi)俊龍和聶海勝從飛船上拍攝的地球照 片，引導(dǎo)學(xué)生分析水與生物的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生談?wù)勆磉呏?物需要水的實例，自然引入課題。設(shè)計意圖：心理活動和認(rèn)知環(huán)境是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前 提。通