七(下)文言文練習(xí)及答案

1、課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)專題七（下）愛蓮說一、基礎(chǔ)演練1. 解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。(）（1）可愛者甚蕃（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（3）濯清漣而不妖（4）亭亭凈植（ 5）可遠(yuǎn)觀而不可褻 玩焉（ 6）宜乎 眾矣2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（ 1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。譯文： （ 2）菊之愛，陶后鮮有聞。譯文： 3. 劃分下列句子的朗讀停頓。（ 1）予 獨(dú) 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不 染。（ 2）可 遠(yuǎn) 觀 而 不 可 褻 玩 焉。4. 簡答題。（ 1）陶淵明“獨(dú)愛菊” ，周敦頤“獨(dú)愛蓮” ，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？答：相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： （2）根據(jù)文章說說作者心中的君子具有怎

2、樣的品質(zhì)。答： 、中考體驗（2013 重慶中考（B卷）閱讀課文，回答問題。5. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（ 1 ）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（）（ 2 ）濯清漣而不妖（）（ 3 ）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植（）（4）予謂菊，花之隱逸者也（）6. 翻譯下列句子。（ 1 ）水陸草木之花，可愛者甚蕃。譯文： （2）中通外直，不蔓不枝。譯文： 7. “蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答： 8. 愛蓮說這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？答： 短文兩篇1. 解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。()（ 1 ）嘗駕黃鶴返憩于 此（ 2）遂以名樓（ 3）非顯者刺（ 4）主人處處款之（ 5）緣

3、坡植牡丹、芍藥（ 6）俱以假山顯2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（ 1 ）亦荊吳形勝之最也。譯文： （2）非顯者刺，則門鑰不得出。譯文： （3）瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。譯文： 3. 劃分下列句子的朗讀停頓。（ 1）嘗 駕 黃 鶴 返 憩 于 此。（ 2）事 列神仙之 傳，跡 存述異之 志。（ 3）亦 荊 吳 形 勝 之 最 也。（ 4）富 人 于 五 所 園 也。4. 簡答題。（1）黃鶴樓中，作者為什么要寫“仙人駕鶴”這樣的一個神仙故事呢？答： （2）于園最后一句說“至于園可無憾矣”的原因是什么？ 答： 古代詩詞三首一、基礎(chǔ)演練1. 直接填空。（ 1）旦辭黃河去， ，不聞爺娘喚女

4、聲， 2）當(dāng)窗理云鬢， 。3），五月人倍忙。4），盡日不能忘。5）馬作的盧飛快， 2. 理解填空。1）木蘭詩 中表現(xiàn)軍務(wù)緊急， 行軍迅速， 又突出木蘭矯健雄姿的兩句是： 2）觀刈麥中交代農(nóng)民如此辛苦的原因的詩句是：3）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫軍旅生活的句子是：（ 4）辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之堪稱“壯詞” ：既有“沙場秋點(diǎn)兵”的壯闊場面，也有“ ，”般為國建功、報效君王的雄心壯志，更有“可憐白發(fā)生”的悲壯情懷。3. 劃分下列句子的朗讀停頓。1）萬里赴 戎 機(jī)，關(guān)山 度 若 飛。2）爺娘聞 女 來，出郭 相 扶 將。3）夜來南 風(fēng) 起，小麥 覆 隴 黃。4）了卻君王天下事，贏

5、得 生 前 身 后 名。4. 簡答題。（1）木蘭詩主要塑造了怎樣的一個人物形象？答： （2）觀刈麥“念此私自愧，盡日不能忘”中，作者感到慚愧的是什么？這兩句詩流露出作者什么樣的思想感情？答： （ 3）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？答： 二、中考體驗（2013 廣州中考）閱讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，回答5、6題。5. “了卻”“可憐”分別是什么意思？答： 6. “醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？答： 黔之驢1. 解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。（ 1）至則無可用（）（ 2）蔽林間窺之（）（ 3）稍出近之（）（ 4）益習(xí)其聲（）（ 5）蕩倚沖冒

6、（）（ 6）蹄之（）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）虎見之，龐然大物也，以為神。譯文： （2）虎因喜，計之曰： “技止此耳！ ”譯文： 3. 劃分下列句子的朗讀停頓。（ 1）有 好 事 者 船 載 以 入。（ 2）蔽 林 間 窺 之。（ 3）覺 無 異 能 者。4. 簡答題。（1）怎樣理解這個故事的寓意？答： （2）驢在文中是很安分的，它沒有招惹虎，最后卻被虎吃掉。對于驢，你有什么看法？1. 解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。（ 1）普少習(xí)吏事（）（ 2）及為相（）（ 3）晚年手不釋卷（）（ 4）家人發(fā)篋視之（）（ 5）讀之竟日（）2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（ 1）每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。譯文： （2）雖多忌克，而能以天下事為己任。譯文： （3）普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文： 3. 劃分下列句子的朗讀停頓。（ 1）太 祖 常 勸 以 讀