第3課時簡單的小數(shù)加、減法

1、第7單元 小數(shù)的初步認識第3課時 簡單的小數(shù)加、減法 【教學目標】 1、掌握小數(shù)加、減法的計算方法。 2、提倡學生用多種方法計算小數(shù)加、減法，進而解決實際問題并從中體會和感悟小數(shù)加、減法的算理?！窘虒W重難點】 重點：會正確計算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊。難點：在計算過程中體會算理，加深對小數(shù)加、減法計算方法的理解?！窘虒W準備】 課件【教學過程】 一、學前準備 1、讓學生說一說，你是怎么做整數(shù)加、減法的。 2、筆算下列各題。 32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 根據(jù)這四道題的計算，說一說這四道題有什么特點。（前兩道是整數(shù)加、減法，不需進位也不需要退位；第三

2、道加法題個位相加滿十向十位進“1”，十位數(shù)要加上進位“1”；第四道減法題的個位不夠減需從十位退“1”和個位合起來再減，而十位上的數(shù)不要忘了減“1”） 3、教師總結：做整數(shù)加、減法時，相同數(shù)位要對齊，從個位相加、減。哪位相加滿十要向前一位進1，哪一位不夠減要從前一位退1再減。 二、探究新知 1、學習教材第96頁例3（1）。出示教材主題圖，教師提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？在學生回答問題的基礎上，教師引出主題，如果一個同學買了一個卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出什么問題呢？教師肯定他們的說法后，問：你們會列式嗎？（學生回答，教師板書） 0.8+0.6= 0.8-0.6= 教師組織學生

3、討論，說一說，你們是怎么想的，你們想怎么計算?？赡軙霈F(xiàn)這樣幾種情況：學生用口算就算出來結果，但要讓學生說明他是怎么想的。把0.8元改寫成8角，0.6元改寫成6角，相加減完后再改寫成以元為單位的小數(shù)。按照前面復習整數(shù)加、減法寫成豎式計算。 教師總結并板書： 0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角 +6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4 答：一共1.4元。 0.8-0.6=0.2（元） 方法一：8角 方法二： 元角 -6角 0.8 2角 -0.6 0.2 答：一個卷筆刀比一支鉛筆貴0.2元。 教師說明：在用小數(shù)直接加減時，在豎式的上面也可以寫上單位， 目的是要將相同數(shù)位對齊，這和整數(shù)加、減法的道理是一樣的。 2、學習例3（2）。 教師引導：如果我們要求帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元，如何列式呢？ 學生可根據(jù)學習例3（1）的經驗，試著自己獨立完成。學生完成后，說一說他們的不同做法。 三、課堂作業(yè)新設計 1、用豎式計算下列各題。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、寫出豎式，并計算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、思維訓練 1、直接寫出得數(shù)。 0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1