專(zhuān)升本教育理論-17

1、專(zhuān)升本教育理論-17（總分：150.00，做題時(shí)間：90分鐘）一、教育學(xué)部分（總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù):0.00）二、選擇題（總題數(shù)：12，分?jǐn)?shù)：24.00）1. 下列屬于教育的社會(huì)屬性的是（）«A.平衡性« B.永恒性«C.選擇性«D.適應(yīng)性（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析教育的社會(huì)屬性是：永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性。2. 希臘雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行（）* A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育C.文化科學(xué)教育* D.多方面發(fā)展教育（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析雅典是一個(gè)商業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，國(guó)內(nèi)矛盾復(fù)雜，因此，雅典教育的

2、目的重視培養(yǎng)人的多方 面和諧發(fā)展，教育內(nèi)容包括文法、修辭、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體操等許多方面，提倡“繆斯”教育。3. 主張“學(xué)生中心說(shuō)”的教育家是 （）* A.夸美紐斯* B.盧梭* C.凱洛夫* D.杜威（分?jǐn)?shù):2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析杜威提出的新的“三中心”理論一一即以?xún)和癁橹行?，以學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)為中心，以“做中學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng)為中心。4. 人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展稱(chēng)之為（）« A.全面發(fā)展 B.片面發(fā)展« C.智能發(fā)展« D.思維發(fā)展（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析本題考查的是“人的全面發(fā)展”的含義5. 教育產(chǎn)生于

3、（）* A.動(dòng)物生存競(jìng)爭(zhēng)的本能* B.人類(lèi)特有的生產(chǎn)勞動(dòng)* C.兒童對(duì)成人的模仿* D.意識(shí)（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析此題考查的是教育起源，是馬克思主義的教育起源觀(guān)。6. 班主任工作總結(jié)可分為（）* A.全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)* B.教師總結(jié)和學(xué)生總結(jié)* C.教學(xué)總結(jié)和課堂總結(jié)* D.課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)（分?jǐn)?shù):2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析班主任工作總結(jié)，一般分為全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)。全面總結(jié)應(yīng)反映全班學(xué)生德、智、體、美 幾方面變化的基本情況及原因，找岀主要的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。專(zhuān)題總結(jié)是，就學(xué)生中發(fā)生顯著變化的某 個(gè)方面，或班級(jí)已取得顯著成績(jī)的某項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。7

4、. 下列誰(shuí)提岀了“教育永遠(yuǎn)具有教育性”的命題（）« A.赫爾巴特« B.杜威« C.葉圣陶« D.烏申斯基（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析赫爾巴特的普通教育學(xué)融合了當(dāng)時(shí)已相當(dāng)發(fā)展的倫理學(xué)和心理學(xué)的成果。在此書(shū)中，他 提岀了在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上建立教育的理論。提岀了 “教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”的命題。8. 我國(guó)最早記述孔子教育思想和教育活動(dòng)的著作是（）« A.大學(xué)* B.論語(yǔ)« C.學(xué)記* D.中庸（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：解析論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的著作。9. 一切有目的地增進(jìn)人的知識(shí)和能力、發(fā)展人的

5、智力和體力、影響人的思想品德的活動(dòng)是（）* A.教育* B.德育* C.品德D.技能（分?jǐn)?shù):2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析此題考查的是教育的含義，而且是教育的廣義的含義。10. 在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活 動(dòng)，稱(chēng)之為（）« A.課外教育« B.課外校外教育« C.社會(huì)活動(dòng)« D.校外活動(dòng)（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B. VC.D.B的概念便是題目的含義。D校外活解析：解析A課外教育指由學(xué)校、班級(jí)組織實(shí)施的課余教育活動(dòng)。 動(dòng)是指由校外教育機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和組織的課余教育活動(dòng)。所以選 Bo11.

6、 教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的科學(xué)形成于 （）* A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì)* C.封建社會(huì)* D.資本主義社會(huì)（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析隨著資本主義生產(chǎn)：的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，教育在更大范圍內(nèi)得到實(shí)施。教育學(xué)的發(fā)展就進(jìn) 入一個(gè)新的階段，它逐漸從哲學(xué)體系中分化出來(lái)，形成一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。12. 課外校外活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的（） A.基本途徑B. 唯一途徑C. 重要途徑D. 主要途徑（分?jǐn)?shù):2.00 ）A.B.C. VD.解析：解析課外校外活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。A基本途徑是教學(xué)。B唯一途徑是指教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。C重要途徑是本題的答案，而 D主要途徑也是通過(guò)教學(xué)

7、實(shí)現(xiàn)。三、辨析題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：12.00）13. 教學(xué)的主要任務(wù)是傳遞科學(xué)文化知識(shí)，沒(méi)有教育性。（分?jǐn)?shù)：6.00） 正確答案：（錯(cuò)誤。）解析：教學(xué)活動(dòng)要把教書(shū)和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一般地說(shuō)，科學(xué)性是教育性的基礎(chǔ)。沒(méi)有科學(xué)性，把錯(cuò) 誤的知識(shí)傳授給學(xué)生，就根本談刁；上教育性。教育性是科學(xué)性的靈魂和內(nèi)在屬性。沒(méi)有思想性或缺乏思 想性，就不能真正體現(xiàn)科學(xué)性，因?yàn)闆](méi)有正確的觀(guān)點(diǎn)和方法，就不能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，也無(wú)法建立 起科學(xué)的知識(shí)體系。14. 對(duì)學(xué)生的教育要實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。（分?jǐn)?shù)：6.00） 正確答案：（正確。）解析：對(duì)學(xué)生的教育就是要學(xué)校、 家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成教育合力。 其

8、中。學(xué)校教育占主導(dǎo)地位。家庭、 社會(huì)和學(xué)校相互支持、目標(biāo)一致；加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)之間的相互 關(guān)系。四、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：3,分?jǐn)?shù)：24.00）15. 簡(jiǎn)述教育的屬性。（分?jǐn)?shù)：8.00） 正確答案：（1）教育的本質(zhì)屬性 教育是把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程，或稱(chēng)教育是人的社會(huì)化過(guò)程。教育培養(yǎng)人是有意識(shí)，有目的、自覺(jué)地進(jìn)行的。這種培養(yǎng)人的過(guò)程中，存在著教育者、受教育者以及社會(huì)要求-二種要素之間的矛盾運(yùn)動(dòng)。（2）教育社會(huì)屬性 教育具有永恒性。 教育具有歷史性。 教育具有相對(duì)獨(dú)立性。）解析：16. 簡(jiǎn)述教育功能的類(lèi)型。(分?jǐn)?shù)：8.00 ) 正確答案：(對(duì)教育功能類(lèi)型的劃分，

9、可以從多角度著手。(1) 從作用的對(duì)象劃分，可分為教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能。從作用的方向劃分，可分為教育的正向功能和負(fù)向功能。(3) 從作用的呈現(xiàn)形式劃分可分為教育的顯性功能和隱性功能。)解析：17. 壬子癸丑學(xué)制對(duì)清末舊學(xué)制進(jìn)行了哪些改革？(分?jǐn)?shù)：8.00 ) 正確答案：(1)第一次規(guī)定了男女同校。(2) 廢止讀經(jīng)充實(shí)了自然科學(xué)內(nèi)容。(3) 將學(xué)堂改學(xué)校，反映了資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求。(4) 明令廢除在受教育權(quán)方面的性別和職業(yè)的限制，在法律上給予平等待遇。因此該學(xué)制比清末的學(xué)制有 較大的進(jìn)步。)解析：五、論述題(總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：15.00)18. 要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就要發(fā)展學(xué)生的思維能力

10、。請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，論述“啟發(fā)性教學(xué)原則”。（分?jǐn)?shù)：15.00 ） 正確答案：(1)含義：在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考，融會(huì) 貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。(2)依據(jù)：它是教與學(xué)相統(tǒng)一的規(guī)律在教學(xué)上的反映。 貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)；第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性：第三，設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考；第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式。注意：要聯(lián)系教學(xué)中的實(shí)際進(jìn)行闡述。)解析：六、心理學(xué)(總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00)七、選擇題(總題數(shù)：12,分?jǐn)?shù)：24.00)19. 小明在很多人觀(guān)看時(shí)，表演節(jié)目表現(xiàn)極好，這種現(xiàn)象屬于()*

11、A.群體心理* B.社會(huì)促進(jìn)作用C.社會(huì)促退作用* D.群體規(guī)范（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.C.D.解析：解析社會(huì)促進(jìn)作用指人們?cè)谟兴伺杂^(guān)的情況下，工作表現(xiàn)比自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行時(shí)好的現(xiàn)象。20. 性格是人的哪方面的心理特性 （）«A.自然性«B.生理性«C.動(dòng)力性«D.社會(huì)性（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析人的性格是后天獲得的，是在長(zhǎng)期生活環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的21. 一般來(lái)說(shuō)，有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是（）* A.強(qiáng)烈« B.較弱C.微弱* D.中等（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析動(dòng)機(jī)強(qiáng)度強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題有利。一般

12、都是中等。22. 下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于一般能力（）*A.曲調(diào)感受力*B.觀(guān)察力*C.節(jié)奏感受力*D.色調(diào)感受力（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析一般能力指很多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的基本能力23. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型說(shuō)是由誰(shuí)提出的（）A.希波克拉特 « B.克瑞奇米爾«C.柏爾曼D.巴甫洛夫（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析A提岀的是體液說(shuō)。B提岀的是體型說(shuō)。C提岀的是激素說(shuō)，所以答案 Do24. 世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室于1879年創(chuàng)建于（）* A.俄國(guó)* B.德國(guó)« C.日本« D.美國(guó)（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B. VC.D.解析：

13、解析1879年德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。25. 有的人勤勞、誠(chéng)實(shí)、正真、有愛(ài)心，有的人自私、虛偽、無(wú)情，這些屬于人的性格的（）* A.態(tài)度特征* B.情緒特征* C.理智特征* D.意志特征（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析從題目中可知不同的入對(duì)于周?chē)⑷松膽B(tài)度是不一樣的26. 人覺(jué)察出浮云在空中移動(dòng)是一種（）« A.深度知覺(jué)B.時(shí)間知覺(jué)« C.運(yùn)動(dòng)知覺(jué) D.錯(cuò)覺(jué)（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：解析運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是指對(duì)物體的空間位移的知覺(jué)，只需掌握概念即可。27. 王明想象力豐富，觀(guān)察敏銳，思維靈活，這表現(xiàn)了他的（）

14、«A.知識(shí)* B.技能* C.能力«D.思維（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A.B.C. VD.解析：解析本題題干內(nèi)容反映的就是能力的組成成分28. “ 一心二用”從注意的規(guī)律來(lái)看，這是（）* A.有條件的* B.完全不可能的* C.無(wú)條件的D.注意的不良品質(zhì)（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A. VB.C.B. 解析：解析同時(shí)進(jìn)行的活動(dòng)之間，形成了有一定的聯(lián)系活動(dòng)系統(tǒng)。只有有足夠的訓(xùn)練，以致熟練，才能 夠“ 一心二用”。29. 情緒的外周理論的提岀者是（）«A.詹姆士 -蘭格« B.拉扎勒斯«C.康儂-巴德«D.沙赫特-辛格（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A. VB.C

15、.D.解析：解析此題了解一下即可30. 最早的氣質(zhì)學(xué)說(shuō)是（）« A.體液說(shuō)B.體型說(shuō)C.激素說(shuō)«D.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型說(shuō)（分?jǐn)?shù)：2.00 ）A. VB.C.D.解析：解析體液說(shuō)是最早的氣質(zhì)學(xué)說(shuō)。公元前5世紀(jì)，占希臘醫(yī)生看波克拉特提出的八、辨析題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：12.00）31. 隨意后注意是指有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。（分?jǐn)?shù)：6.00 ） 正確答案：（錯(cuò)誤。）解析：隨意后注意是指有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。32. 智力的個(gè)別差異在一般人口中呈常態(tài)曲線(xiàn)式的分布。（分?jǐn)?shù)：6.00 ） 正確答案：（正確。） 解析：智力的個(gè)別差異在一般人口中都呈常態(tài)曲線(xiàn)式的分布，智力

16、的分布特點(diǎn)是兩頭小、中間大，即占兩 頭的智力超常與智力低常的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人智力發(fā)展在正常范圍內(nèi)。九、簡(jiǎn)答題 (總題數(shù)： 3，分?jǐn)?shù)： 24.00)33. 簡(jiǎn)述一般能力與特殊能力。(分?jǐn)?shù)： 8.00 )正確答案： ( 二者的區(qū)別：一般能力是在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，特殊能力是在某種專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。二者的聯(lián)系： (1) 一般能力在某種特殊領(lǐng)域得到特殊發(fā)展，就可能變成特殊能力的組成部分。(2) 特殊能力得到發(fā)展的同時(shí)，也發(fā)展了一般能力。 ) 解析：34. 什么是意識(shí) ?意識(shí)有哪些基本特征 ?分?jǐn)?shù)： 8.00 ) 正確答案：( 意識(shí)是心理反映的最高級(jí)的水平， 是人類(lèi)獨(dú)有

17、的反映現(xiàn)實(shí)的最高形式。 它是在人的社會(huì)實(shí)踐中， 在勞動(dòng)和語(yǔ)言的發(fā)展中發(fā)展起來(lái)的。意識(shí)的基本特征有： (1) 自覺(jué)性 ( 能意識(shí)到反映的對(duì)象和結(jié)果 )(2) 目的性 ( 事物出現(xiàn)前就有所預(yù)見(jiàn) )(3) 能動(dòng)性 ( 能根據(jù)日的和對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)，使客觀(guān)事物服務(wù)于自己 ) 。(4) 社會(huì)歷史性 ( 人的意識(shí)受社會(huì)歷史條件和社會(huì)關(guān)系的制約 ) 解析：35. 簡(jiǎn)述引起和保持有意注意需要哪些條件 ?分?jǐn)?shù)： 8.00 ) 正確答案： ( 有意注意是有目的的，并需要付出一定意志努力的注意。有意注意受意識(shí)的調(diào)節(jié)和支配，是人 類(lèi)特有的注意形式。引起和保持有意注意需要具備以下幾方面條件：(1) 明確活動(dòng)的目的與任務(wù)； (2) 能作意志努力，抗拒誘惑與干擾； (3) 具有社會(huì)性需要和間接興趣； (4) 積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)際操作和智力活動(dòng)。 )解析：十、論述題 (總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 15.00)36. 分析說(shuō)明人的