《故宮博物院》教案

1、故宮博物院教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.整體把握文意，理清文章的說明順序。2.2.了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就， 增 強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神。【學(xué)習(xí)重點】1.1.整體把握文意，劃分結(jié)構(gòu)層次，理請本文說明順序；2.2.重點研討太和殿相關(guān)段落，體會文章重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?，?摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意?！緦W(xué)習(xí)難點】理清本文說明順序，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。第一課時整體感知一、導(dǎo)入每個國家都有自己的標(biāo)志性或者說最著名的建筑， 如被聯(lián)合國教科文組織列 為“世界文化遺產(chǎn)”的世界五大宮，法國凡爾

2、賽宮，英國白金漢宮，美國白宮， 俄羅斯克里姆林宮，我國的故宮。這些建筑不僅僅是一個國家歷史的象征， 更是 全世界人民的共同的建筑藝術(shù)的財富。二、作者簡介黃傳惕，19341934 年生，湖南省平江縣人。曾經(jīng)任中央人民廣播電臺祖國各地 歷史故事節(jié)目編輯。主要作品有：天安門頌、綠色的希望，長詩映 山紅等。故宮博物院這篇說明文是作者在 19791979 年夏天所寫。三、寫作背景故宮博物院原來是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂，在中央人民廣播電臺祖 國各地節(jié)目中播出。播出以后，不少聽眾要求重播，并且建議將稿件交報刊發(fā) 表。正好這時候地理知識雜志準(zhǔn)備開辟“旅游地理”專欄，要去了這篇稿件， 在一九七九年十一月號上刊

3、載了，題目就叫古代藝術(shù)的寶庫一一故宮博物院。課文故宮博物院就是根據(jù)這篇文章刪改的。四、正音釋義1.1.為下列加點字注音湛藍(lán)（zhzhn傀儡（kui 1ei ）翊坤宮（yi ）修繕（shdn）矗立（chch u） 鰲頭（8)琉璃(lili u l l i）藻井（z z aoao）蟠龍（p pdn n ）中軸線（zhzh dudu）金鑾殿（lulu ?。繇?q q inging)攢 (cucudi)肅穆（m mu）鎏金（lili u）額枋(f f mgmg)2.2.理解課文中的重點詞語。矗立：高聳地立著矯健：強(qiáng)健有力肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。井然有序：形容整齊的樣子。迥然不同：形容差別很大。迥：遠(yuǎn), ,

4、差得遠(yuǎn)玲瓏奇巧：形容東西精致，造型奇特巧妙。五、整體感知1.1. 齊讀第 1 1 自然段（1 1）大家看文章的第一句話，有沒有同學(xué)知道故宮為什么叫紫禁城呢？明確：紫：是指紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，皇帝自稱是真 命天子，紫薇星下凡，禁：是指不允許貧民百姓出入的意思，所以叫做紫禁城。（2 2）這一自然段交待了故宮的什么信息？ 明確：交待了故宮的位置、歷史價值。（3 3）用了什么說明方法？有什么作用？明確：作詮釋，交待了故宮的位置及歷史沿革，使讀者對故宮產(chǎn)生整體印象。2.2. 齊讀第 2 2 自然段，回答故宮的總體特點是什么？明確：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨特。（2 2）用了

5、什么說明方法？體現(xiàn)了故宮的哪個特點呢？明確：列數(shù)字，準(zhǔn)確介紹了故宮的布局，體現(xiàn)了故宮的宏大壯麗。3.3.請一位同學(xué)朗讀第 3 3 自然段（1 1）運用了什么說明方法？有什么作用？明確：打比方，形象生動，寫活了金水河。（2 2）這一自然段的方位名詞有哪些？有什么作用？明確：“從.往里走，沿著.穿過，就到.”表現(xiàn)出空間方位的轉(zhuǎn)移，使說明條理清楚。4.4.整個故宮布局分為哪兩個部分？請同學(xué)們閱讀 4-154-15 自然段 明確：在第 1111 自然段中，分為前朝和內(nèi)廷。首先看一下前朝 三大殿。5.5.第一組同學(xué)齊讀第 4 4 自然段，描寫三大殿的臺基的是哪些句子？說明了故 宮的哪個特點？明確：“臺基

6、有三層.是臺基的排水管道?！闭f明了故宮建筑精美的特點。6.6.前朝三大殿指哪三殿？主要宮殿是哪一座？它的作用是什么？明確：太和殿，舉行重大慶典的地方。7.7.中和殿的作用是什么？明確：舉行慶典前，皇帝用于休息的地方。8.8.保和殿的作用是什么？明確：舉行殿試的地方。殿試是科舉考試中的最高一段，在皇宮大殿上舉行， 由皇帝親自主持9.9.后三宮以哪一宮為主？有什么作用？明確：乾清宮，是皇帝處理政務(wù)、批閱奏章的地方，后來還在此接見外國使 臣。10.10.第三四組齊讀第 1414 自然段，回答：1 1）與前三殿相比，后三宮有什么不同？明確： 布局和前三殿基本一樣， 但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了， 彩畫圖案也

7、有明 顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍 鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。（2 2）運用了什么說明方法？有什么作用？ |明確：作比較。說明后三宮的特點，給人一種雍容華貴之感。1111 、全班齊讀第 1515 自然段。12.12.根據(jù)第 1616 自然段，站在景山上看故宮，有什么特點？明確：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。13.13.縱觀全文，哪些宮殿是詳寫，哪些是略寫？為什么要這樣寫？明確：以太和殿作為前三殿的代表進(jìn)行詳寫，略寫中和殿和保和殿，內(nèi)廷后 三宮也是略寫。這樣寫，點面結(jié)合，既節(jié)省了筆墨又顧了全局，還突出了重點。小結(jié)

8、：這篇文章才用了移步換景的方法詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑，表達(dá)了作者對故宮的熱愛和贊頌之情。作者介紹故宮建筑群基本是以故宮的中軸 線為中心的，接下來請同學(xué)們，根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)第一題。稍后老師 抽取幾個同學(xué)的書來進(jìn)行展示。|14.14. 完成課后練習(xí)第一題，按照文章的說明順序填寫下面這個圖。15.15.本文的說明順序是什么？明確：本文按照由南到北的空間順序來介紹故宮建筑群。小結(jié)：這節(jié)課，我們根據(jù)這篇課文將故宮游覽了一遍，有重點觀賞，也有走 馬觀花式的瀏覽。但不管怎樣觀賞，故宮帶給我們的都是震撼，是自豪，是我們 的驕傲。在這篇文章中，我們既看到了封建王權(quán)的至尊無上、威嚴(yán)霸氣，也看到

9、了我國古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。第二課時一、回顧上一節(jié)課，我們從總體上參觀了故宮，它的特點是：宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨特；說明順序是空間順序。那么故宮這么多建筑作者詳寫的是 誰呢？明確太和殿。為什么要詳寫呢？這堂課，我們選擇作者詳細(xì)說明的太和殿 進(jìn)行細(xì)賞，來看看太和殿有什么地方是值得作者去詳細(xì)說明的，看看作者是怎樣抓住特點來進(jìn)行說明的。二、鑒賞太和殿1.1.第一組齊讀第 5 5 自然段（1 1）這一自然段介紹了太和殿的什么部位？其特點是？明確：介紹了太和殿的外觀，特點是“色彩鮮明，雄偉壯麗”。（2 2）運用了什么說明方法？有什么作用？明確：列數(shù)字，準(zhǔn)確寫出了太和殿的高度、面

10、積，突出了太和殿雄偉壯觀的 特點。2.2. 第二三組齊讀第 6 6 自然段西華門東華門（1 1）這一自然段詳細(xì)描寫了太和殿的什么部位？其主要裝飾是什么？ 明確：描寫了太和殿的內(nèi)部構(gòu)成，其主要裝飾是龍，（2 2）為什么太和殿內(nèi)要以眾多的龍為裝飾？明確： 龍在封建社會是皇帝的象征， 因為皇帝自命為真龍?zhí)熳樱?太和殿裝飾 以龍為主，突出了皇權(quán)至上。（3 3）運用了什么說明方法？哪句話？有什么作用？明確：摹狀貌，“梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、 降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰?！鄙鷦有蜗蟮恼f明了太和殿內(nèi)部 裝飾的富麗莊嚴(yán)。（4 4）在介紹太和殿時，作者的立足點是什么？明

11、確：立足點是朱漆方臺和雕金蟠龍。（5 5）第 5 5、6 6 自然段說明太和殿按什么順序介紹的？明確：空間順序，從外到內(nèi)，從下到上。3.3. 第四組齊讀第 7 7 自然段，為什么太和殿要建在中軸線上？明確： 為了強(qiáng)調(diào)皇權(quán)這個中心。 皇帝的寶座就在這個中軸線的中心點上， 象 征了皇權(quán)。4.4. 在第 8 8 自然段中，太和殿的作用是什么？明確：是舉行重大慶典的地方。5.5. 為什么作者要重點說明太和殿？明確：因為太和殿時“前朝”甚至是整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行 使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大慶典場所，因此它的地位非常重要，另外太和殿在整個故 宮建筑群中最具代表性，所以文章把太和殿作為介紹的重點。小

12、結(jié)：三、溫故知新1.1.下列句子使用了什么說明方法？有什么作用？1在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮， 也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建 筑群，有五百多年歷史了。明確：作詮釋，交待了故宮的地理位置及歷史價值。使讀者對故宮產(chǎn)生整體 印象。2宮城呈長方形，占地 7272 萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。 城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。明確：列數(shù)字，突出了故宮宏大壯麗的特點。3走進(jìn)午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西， 河上 是五座精美的漢白玉石橋。明確：打比方，生動形象，寫活了金水河。4梁枋間彩畫絢麗，有雙

13、龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多 姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。明確：摹狀貌，調(diào)動了人們豐富的想象力。5布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈 祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。明確：作比較，突出了故宮建筑物不同的特點。2.2.品析下列說明語言的特點，并作簡要分析。1故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建 筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。明確：本文的中心句，寫出了參觀者由衷的贊嘆。2這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭, 掩映在青松翠柏之中

14、；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里， 仿佛進(jìn)入蘇州園林。明確：以生動活波的筆觸，運用大量富有美感、富于表現(xiàn)的四字短語介紹了 御花園的建筑布局、環(huán)境氣氛。給人以身臨其境感。3站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而 井然有序。明確：運用疊詞，有種回環(huán)往復(fù)美，流露出對故宮的贊嘆。五、寫法借鑒（1 1）移步換景法：一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨 著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。 這樣，讀者 才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體 地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景 法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。 再次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來， 刪去一般性的描 寫，避免記流水帳。（2 2）定點觀察法：我們觀察事物時，將所站的位置叫做立足點。定點觀察法，就是固定立足點，有次序地展開觀察。即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近， 由