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文檔簡介
1、一年級家長會發(fā)言稿各位家長朋友們,大家下午好!首先,非常感謝大家,從百忙之中抽空來參加今天的家長會,這既是對孩子的關(guān)心,也是對學(xué)校工作特別是對我的工作的支持。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了,一直都非常期待能有這樣一個(gè)時(shí)間和各位尊敬的家長朋友們見面、交流。讓大家能好好的靜下心來了解我,了解自己孩子的老師,了解我的教育理念,了解我的為人;也讓我能有一個(gè)時(shí)機(jī)來和各位家長成為知心的朋友。我相信大家是想了解一個(gè)徹底的我,想知道孩子是在什么樣的一個(gè)老師手里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。所以,我要先介紹一下自己,在這之前可能有少數(shù)家長知道我,但并沒有徹底的走近我,我叫李玉蘭,是一個(gè)性格直率、開朗活潑,對生活和事業(yè)充滿了熱情且精力旺盛
2、的人。從事數(shù)學(xué)科教學(xué)已有11年了,我是從華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校抽調(diào)過來的,2003年華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校之初,我就以第一名的成績考入了華英,也許在這之前有的家長對我已經(jīng)有所了解了,我在華英干了六年,每一年教的班級數(shù)學(xué)成績在全富世鎮(zhèn)都是名列前茅的,我是一個(gè)做事非常認(rèn)真的人,而且從小到大我的父母給我滲透的思想就是,一切都要靠自己的努力去爭取,我沒有什么背景,我的爸爸是老師,媽媽是一個(gè)沒讀過幾天書的農(nóng)民,了解我的家長都知道我和很多家長都很親,我不會看不起誰,我只會為誰不懂得怎么教育孩子而傷心和難過,因?yàn)槲乙彩寝r(nóng)民的孩子,我可以肯定的說,我是一點(diǎn)也不驕傲的。我以前的很多學(xué)生家長都成為了我的好朋友,包括我在華英第一年
3、教的孩子們,他們現(xiàn)在都讀初二了,有很多孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問題,有了不好的情緒,家長解決不了,他們都還是會給我打 ,讓我來給孩子做工作,讓我來幫著解決。應(yīng)該說在華英工作的七年,是我成長的七年,我的事業(yè)也隨之步入了一段輝煌期。 在此期間,我曾應(yīng)西南師范大學(xué)教材編委會的邀請,授國家級示范課一節(jié),現(xiàn)已發(fā)布在國家教育網(wǎng)“天網(wǎng)上,供全國教師觀摩。在全縣范圍內(nèi)授數(shù)學(xué)觀摩課、示范課、研討課數(shù)次。參加縣級說課活動數(shù)次。參加縣教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動20余次,為李橋、互助、板橋、萬壽、飛龍、騎龍等20多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)送上了不同特色的課改教學(xué)課例;其中,現(xiàn)代教育、遠(yuǎn)程教育工程示范課送教下鄉(xiāng)活動兩次,分別送課到中石、童寺兩個(gè)鄉(xiāng)
4、鎮(zhèn)。應(yīng)邀在全縣范圍內(nèi)開展數(shù)學(xué)科專題講座10余次,幫助老師們走出自己的創(chuàng)新特色教學(xué)之路。2004年參加市、縣青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課均獲一等獎(jiǎng);2006年,在“世界銀行貸款/英國政府贈款教師參與式培訓(xùn)獻(xiàn)課活動中,榮獲一等獎(jiǎng)。根據(jù)自己的教學(xué)心得所撰寫的論文分別在全國、省、市、縣、校交流,獲獎(jiǎng)總計(jì)20余次。在指導(dǎo)培訓(xùn)教師方面也有突出的成績,曾指導(dǎo)富順縣華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳奎老師獲縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng),縣說課一等獎(jiǎng),市說課二等獎(jiǎng);2021年5月,指導(dǎo)本校舒天文老師獲縣、市優(yōu)質(zhì)課賽課活動一等獎(jiǎng);2021年12月指導(dǎo)本校楊永紅老師獲縣、市說課一等獎(jiǎng);2021年4月指導(dǎo)本校王彥老師獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。連續(xù)3年擔(dān)任全縣數(shù)學(xué)科
5、優(yōu)質(zhì)課賽課活動評委。是中英根底教育開展工程專家組成員,全縣數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)兼職教師;曾榮獲富順縣骨干教師、自貢市骨干教師,學(xué)科帶頭人、富世鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、富順縣名教師等稱號。正因?yàn)橛泻芏噍x煌的教學(xué)業(yè)績,所以,在去年北湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校初,我就被抽調(diào)過來,在這里任教,在富世鎮(zhèn)城區(qū)學(xué)校里,像我這樣,成為了兩個(gè)學(xué)校的開國元?jiǎng)椎?,僅我一個(gè)人。這么些年能在富順教育這片人才濟(jì)濟(jì)的殿堂里站得住腳,靠的,就是我的“努力和“實(shí)干。我是一個(gè)不怕輸不輕易服輸?shù)娜?,只要是我想做到的事情,我會想方設(shè)法的把它做好,做不好,我會睡不著覺。 很多家長,雖然平時(shí)由于很多的原因,我們很少見面,但我想,我們的心是相通的都是為了孩子。大
6、家都知道,老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長起著深刻的影響,但父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,只有將家庭,學(xué)校,社會溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,讓孩子全面開展,成為有用之才,所以,今天我們舉辦家長會目的非常清楚,除了讓我們彼此能增進(jìn)了解外,更重要的,就是要通過這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺,互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息,尋求最正確的教育方法,形成家校教育的合力,努力使我們的下一代健康、快樂的成長。下面我就自己的幾方面想法和各位家長進(jìn)行交流: 一、數(shù)學(xué)是什么? 可能在很多家長的心目中,數(shù)學(xué)都是枯燥的、乏味的,自己都懼怕的。講一個(gè)故事“垃圾大王語出
7、驚人的故事什么是數(shù)學(xué)科的“特色?先問一個(gè)有趣的問題,如果是你,你認(rèn)為是用數(shù)學(xué)語言表達(dá)愛,還是用語文方式表達(dá)愛更好?看人家鄧麗君:“你問我愛你有多深?你去看一看,你去想一想,月亮代表我的心。你看,用語文方式表達(dá)愛,多詩意,多朦朧。再看,如果是數(shù)學(xué)教師,可能會用數(shù)學(xué)思維表達(dá)對愛人的愛戀:愛你一萬年!“一萬是一個(gè)數(shù)字,但是,人家會認(rèn)為你是一個(gè)瘋子,半神經(jīng)病狀態(tài)!可這就是屬于數(shù)學(xué)的味道,人家一聽就知道你是一個(gè)學(xué)過數(shù)學(xué)的人,因?yàn)槟銊?wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,這就是屬于我們數(shù)學(xué)的獨(dú)有的特色。任何事情,我們都要以積極的心態(tài)來看待,“積極的人,像太陽,照到哪里都光亮;消極的人,像月亮,初一十五不一樣。想法決定我們的生活
8、,有什么樣的想法,就有什么樣的未來。同樣,數(shù)學(xué)一開始在你心里的印象是什么,就決定了你會不會喜歡它,會不會主動的學(xué)習(xí)它,要相信你的孩子是能學(xué)好的,一開始就不要讓他感覺太困難,然后失去了學(xué)習(xí)的興趣,所以,在剛開始接觸數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里,家長和我都不能放松對孩子的輔導(dǎo),要讓他學(xué)起來輕松不落伍,要讓孩子沒有負(fù)重感,學(xué)習(xí)起來隨心應(yīng)手,同時(shí),要讓孩子知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。讓他樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué),不如在有空時(shí),讓孩子多幫你買買東西,帶孩子進(jìn)進(jìn)菜市場,讓孩子接觸身邊的數(shù)學(xué),到大街上到找數(shù)學(xué)題,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。怎么找?這個(gè)簡單,舉個(gè)例子,就是晚上到音樂噴泉時(shí),看到幾個(gè)孩子在玩玩具,或吃東西,數(shù)學(xué)題就出來了試想一下,如果一
9、個(gè)游泳培訓(xùn)班:九天學(xué)理論,一天下水,你會去嗎?同樣的,一個(gè)籃球訓(xùn)練班:九天學(xué)理論,一天下操場,你會去嗎?數(shù)學(xué)就是這樣一個(gè)道理,要多練。所以,各位家長一定要重視孩子的練習(xí),加法減法都要練熟,要熟到什么程度,吃著吃著飯,抓你起來你就要考學(xué)生的聽算,讓他快速的答復(fù)出來。在座的各位家長們都是非常優(yōu)秀的家長,你們的孩子也都是非常優(yōu)秀的孩子,所以,相信自己,只要你肯做就一定期能做好,重要的是要堅(jiān)持,想一想,每天如果一個(gè)孩子一個(gè)問題,那我們班上六十多個(gè)孩子就會有六十多個(gè)問題,我一個(gè)人是解決不周全的,而把這些問題分散開來,一個(gè)家長給一個(gè)孩子解決一個(gè)問題,那么就不難了。二、當(dāng)天的事情當(dāng)天必須做完。闡述:數(shù)學(xué)不能
10、背賬,這個(gè)賬是高利貸,只會越背越深,不會有出頭之日。孩子們每天要做的事:1、讀書:數(shù)學(xué)也要讀,多讀才能熟練,還要多讀多記。很多加減法都要要求學(xué)生必須會背的,不可能每次都去數(shù)手指頭,以后數(shù)字大了怎么辦,你哪來那么多數(shù)的東西,所以,讀、記,很重要。2、寫:把記住的寫下來,加深印象;把易做錯(cuò)的寫下來,加深記憶。3、練習(xí)聽算:家長給孩子幾分鐘時(shí)間讓孩子聽你說題,他快速的算出答案。家長們每天要做的事情:一、監(jiān)督孩子做作業(yè)家長主要做好以下三方面工作:1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃
11、東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)建議每位家長每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。三、幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少,讀不懂題目要求,對于剛?cè)胍荒昙壍暮⒆觼碚f,是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認(rèn)字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認(rèn)識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去,讀的多了,自然認(rèn)識的字就多了。三、要千方百計(jì)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
12、183; 陶行知先生一次給大學(xué)的教授們演講,他帶去了一只雞,然后放一把米,摁住雞頭讓雞吃,雞拒絕吃米。然后陶行知放開雞,過了一會,雞開始主動吃米。陶行知說教育如同養(yǎng)雞,不管教的東西多好,強(qiáng)迫雞吃,雞一定會拒絕。只有讓雞自己主動去吃米,讓學(xué)生自己主動去求學(xué),才是成功的教育。 1、對孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開始。 請家長注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守根本規(guī)那么;記住自己的學(xué)習(xí)用品,會和別的小朋友的東西進(jìn)行區(qū)分;讓孩子學(xué)會整理書包等學(xué)習(xí)用品;父母要為孩子購置書包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習(xí)本等文具用品。購置的文具用品都應(yīng)簡單實(shí)用,不可過分花
13、哨,以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。書包不必太大,實(shí)用、結(jié)實(shí)就行。最好是雙肩背,在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。 “學(xué)問沒有捷徑,家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立刻開始不可。家長不要天真地認(rèn)為:隨隨便便讀一讀,便想得到好成績,如果認(rèn)為小孩可憐,這是父母親太溺愛孩子了,好的開始是成功的一半,設(shè)想一下:如果現(xiàn)在放松,兩三年后,您是笑還是哭呢? 2、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,安排家庭學(xué)習(xí)生活。 每天在相同的場所、相同的時(shí)間用功。 孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有
14、上學(xué)時(shí)的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所、相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比擬好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會自恃:“反正媽媽也不看。所以
15、馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí)。家長看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認(rèn)真對待這一點(diǎn)。 孩子的書桌安排在什么地方?注意:馬路噪音,電視聲音等都會分散注意力,使讀書缺乏效率。如果在餐桌上做作業(yè),會無意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象,對于集中注意力不利。所以為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書桌,書桌就只能讀書,值得提醒的是:很多孩子有單獨(dú)房間,家長要事先向孩子聲明:雙親必須可以自由出入孩子的房間。書桌前不要亂擺東西。 書桌最好面向
16、干凈的墻壁,墻上如果有圖片就會吸引目光,無法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品,如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品,就換大一點(diǎn)的桌子。模擬學(xué)校的課桌擺放。 四、家長要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。 1、讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。 根據(jù)美國學(xué)者研究,即使是100個(gè)完全學(xué)會的事物,第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已??墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了,1個(gè)月后大概還能記住20%,為了不將學(xué)過的忘記,復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新,所以學(xué)習(xí)過的能記住,也可到達(dá)學(xué)習(xí)的成就感、滿足
17、感。如果兩三天后才復(fù)習(xí),由于記憶已經(jīng)淡薄,所以效率很差,如果完全不復(fù)習(xí)的話,學(xué)過的就漸漸忘記了。低年級如果每天復(fù)習(xí),課業(yè)一定跟得上,而且會對功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí),了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽。 2、回到“絆住之處重點(diǎn)指導(dǎo)。 當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測驗(yàn)卷上有“×的記號時(shí),注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話麻痹自己和孩子:“你很聰明,都會了,就是太粗心,下次細(xì)心點(diǎn)! 所謂的“粗心其實(shí)是知識掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真
18、正了解和掌握了知識,如果根本的局部不會,“漏洞就會越來越大,以后出現(xiàn)問題再回過頭來尋根求源, 家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。 3、文字與演算的練習(xí)本要認(rèn)真準(zhǔn)備。 讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,如果家長把不要的紙拿來當(dāng)小孩的草稿紙,演算紙,小孩會認(rèn)為反正扔掉,亂寫也無所謂,自然無法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫字的習(xí)慣,因此,為孩子準(zhǔn)備好筆記本,演算本,讓孩子方便書寫,養(yǎng)成認(rèn)真寫字計(jì)算的習(xí)慣。 4、決定學(xué)習(xí)目標(biāo)與時(shí)間。 家庭學(xué)習(xí)要分配時(shí)間,先訂方案,星期幾學(xué)習(xí)什么科目
19、,以及多久時(shí)間,一般而言,家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間是“學(xué)年×10分鐘,但因?yàn)檫€有作業(yè),所以低年級大約3040分鐘,在此必須注意的是如果小孩依方案完成功課,必須給予鼓勵(lì)與贊美,中途做完了,坐得住的孩子延長學(xué)習(xí)時(shí)間沒關(guān)系,但坐不住的孩子,只要功課做完,就可以讓他解放,出去游玩散心。因?yàn)樽畛跻婪桨竿瓿晒φn,得到成就感與滿足感是非常重要的。注意兩點(diǎn):第一,不要在小孩讀書途中叫他做事,否那么他的節(jié)奏會亂掉,變得缺乏集中力、持續(xù)力;第二點(diǎn),要遵守家長與孩子的約定,不要本來說好寫一頁,結(jié)果因?yàn)楹芸焱瓿?就要求小孩再多寫一頁,也不要因?yàn)樗麤]有認(rèn)真做完,就以延長學(xué)習(xí)時(shí)間來當(dāng)作懲罰,這樣會帶來不信任感。5、小學(xué)的
20、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)少,不會一遍遍地重復(fù),因此需要孩子集中注意力,關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個(gè)班的人數(shù)有四十多個(gè),教師在上課時(shí)精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會在某些時(shí)候有疏忽,因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。在幼兒園里,孩子們可以隨心所欲的玩,但到了小學(xué)一年級之后,一切都邁上一個(gè)新臺階,例如上操、下操、上學(xué)、下學(xué)如何做到快、靜、齊啊,課堂上怎樣才能做到專心聽講、積極發(fā)言啊,這是一個(gè)長期的反復(fù)的過程。課堂上的分鐘是獲取知識的黃金時(shí)段,課堂上新的刺激會吸引孩子的注意力,所以我們在課堂上多用鼓勵(lì)性語言,采用新穎的教學(xué)方式來煥發(fā)學(xué)生的活力,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情
21、之焰。但課堂上我們不能時(shí)時(shí)講新穎,本身的學(xué)習(xí)就是一種比擬枯燥無味的事情,這就需要家長和我們的配合,回去多催促孩子課堂上要認(rèn)真聽講,積極發(fā)言??梢詥査憬裉鞂W(xué)到了什么?通過反應(yīng)來了解他知識掌握的情況。俗話說,書讀百遍,其義自現(xiàn)。話說多遍,孩子就能銘記在心了,并落實(shí)到行動上。 五、家長的期待和鼓勵(lì)會推動孩子不斷進(jìn)步。 1、不要忘了“皮格馬列翁的效應(yīng)。 1968年,美國哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等完成了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)。他對100名兒童進(jìn)行了“開展測試中,在進(jìn)行智能、體力等工程測試后,向教師提供了虛構(gòu)的信息,說100名兒童中有20名開展優(yōu)異并出示名單。一年后復(fù)試的結(jié)果說明,出示名單的兒童,成績明顯提高,并且求知欲旺盛,活潑開朗,虛幻變成現(xiàn)實(shí)。這種由于期望不同而導(dǎo)致兒童開展出差異的現(xiàn)象就是期望效應(yīng)。羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類同的皮格馬列翁神話,稱這種效應(yīng)為“皮格馬列翁效應(yīng)。家庭中,父母的教育態(tài)度也是一樣,父母在心里想著:這個(gè)孩子的頭腦怎么這么笨,怎么花了那么多錢補(bǔ)習(xí),還是看不見什么效果呢?這樣想,就會表現(xiàn)在態(tài)度上,小孩子很敏感,感覺出大人這種態(tài)度后,便會喪失興趣,這就是負(fù)面的皮格馬列翁效應(yīng)。家長發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn),就稱贊:“好棒!看見他為朋友做了什么事,不要責(zé)怪他:“你怎么這么做應(yīng)該稱贊他:
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