高中語(yǔ)文第4單元綜合微評(píng)新人教版必修4

1、綜合微評(píng)(四)滿分：120分時(shí)間：120分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分)1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A繆賢(Miào)澠池(min)睨柱(mì) 湯鑊(huò)B牦節(jié)(máo) 嚙雪(ch)紡繳(zhuó) 斧鉞(yuè)C彈劾(hái) 傅會(huì)(fù)璇機(jī)(xuán) 骸骨(hé)D蟾蜍(chán) 鼓瑟(sè)蠻夷(mán) 喟嘆(kuì)答案：D解析：A項(xiàng)，“睨”應(yīng)讀“nì”。B項(xiàng)，“嚙”應(yīng)讀“niè”。C項(xiàng)，“劾”

2、應(yīng)讀“hé”，“骸”應(yīng)讀“hái”。2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A郝免齋戒澠池之會(huì)湯鑊之刑 B避匿肉袒白璧微瑕完璧歸趙C詭言煴火屈節(jié)辱命扶輦下除D廩食帷幄合契若神吉兇倚伏 答案：A解析：A項(xiàng)，“郝”應(yīng)為“赦”。3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也嚴(yán)：形容詞用作動(dòng)詞，尊重。B且庸人尚羞之羞：形容詞的意動(dòng)用法，以為羞。C空以身膏草野膏：名詞的意動(dòng)用法，以肥沃。D大將軍鄧騭奇其才奇：形容詞的意動(dòng)用法，以為奇。答案：C解析：C項(xiàng)，“膏”，名詞的使動(dòng)用法，使肥沃。 4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.答案：B解析：A項(xiàng)，代詞，

3、這件事/助詞，的。B項(xiàng)，都是連詞，表目的關(guān)系。C項(xiàng)，連詞，于是/介詞，憑借。D項(xiàng)，副詞，才/副詞，竟然。5對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A上書(shū)乞骸骨：封建社會(huì)，大臣年老了請(qǐng)求辭職為“乞骸骨”，意思是請(qǐng)求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。 B遂通五經(jīng)，貫六藝：五經(jīng)，指詩(shī)書(shū)禮易春秋；六藝見(jiàn)周禮，指的是詩(shī)書(shū)禮樂(lè)易春秋等六種經(jīng)書(shū)。 C舉孝廉不行：孝廉，漢朝由地方官(太守)向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦的人稱為“孝廉”。 D天子射上林中：上林，即上林苑，皇帝游獵的場(chǎng)所，在長(zhǎng)安西，周圍三百里。西漢司馬相如曾作上林賦。 答案：B解析：B 項(xiàng)，六藝指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等六種學(xué)問(wèn)和技能。二、閱讀

4、鑒賞(39分)(一)閱讀下面的文字，完成68題。(9分，每小題3分)史記吳智勇翻開(kāi)中國(guó)兩千余年文明史冊(cè)，歷代文人墨客多如星云，唯司馬遷這顆亮星最為璀璨、最為耀目，是他奠定了中國(guó)文學(xué)與史學(xué)的基礎(chǔ)，一部史記千秋留芳，一代文豪萬(wàn)世欽仰！司馬遷無(wú)疑是中國(guó)歷史上最偉大的史學(xué)家，他的巨著史記，以及他的正直品格與不屈精神，都成為歷代文學(xué)家和史學(xué)家的典范。司馬遷將自己的心血、靈魂和全部的生命、激情都澆鑄在了史記之中，在二十五史里，這樣的作品，唯此一部。史記是我國(guó)紀(jì)傳體史學(xué)的奠基之作，同時(shí)也是我國(guó)傳記文學(xué)的開(kāi)端；它既是歷史的“實(shí)錄”，同時(shí)也具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。司馬遷在藝術(shù)上精心構(gòu)思，巧于安排，運(yùn)用多種手法，塑

5、造了一系列鮮明生動(dòng)的人物形象，生動(dòng)地再現(xiàn)了古代廣闊的生活畫(huà)面。如振臂一呼、應(yīng)者云集的起義軍領(lǐng)袖陳涉；叱咤風(fēng)云、有古之勇士氣概的項(xiàng)羽；不畏強(qiáng)暴、機(jī)智謙遜的藺相如；愛(ài)國(guó)仗義、禮賢下士的信陵君其氣勢(shì)之磅礴，場(chǎng)面之壯闊，人物形象之豐富，對(duì)后世的傳記文學(xué)、小說(shuō)、戲劇創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。司馬遷是漢代成就最高的散文家，憑借一部史記足以傲世，他那淵博的學(xué)識(shí)、深邃的思想、不朽的人格，以及揮灑自如的神來(lái)之筆，令后代文人仰慕不已，千載之下依然可見(jiàn)其雄風(fēng)。史記所滲透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言為宗旨以求青史留名的積極入世精神，忍辱含垢、歷盡艱辛而百折不撓、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，舍生取義、赴湯蹈火、勇于犧牲的

6、精神，批判暴政酷刑、呼喚世間真情的人道主義精神，立志高遠(yuǎn)、義不受辱的自尊精神而史記這部經(jīng)典之作中一系列血肉豐滿的歷史人物，也從不同側(cè)面成為這些高尚人格的再現(xiàn)，許多人物成為后代作家仰慕和思索的對(duì)象，一直予人以鼓舞和啟迪。司馬遷已遠(yuǎn)去兩千多年了，卻以一部史記而永久。兩千多年來(lái)，萬(wàn)千讀者與長(zhǎng)眠的司馬遷“相看兩不厭”，交合注入著一股股歷史血脈。司馬遷的史記是古代第一部由個(gè)人獨(dú)力完成，具有完整體系的史學(xué)著作。不但在中國(guó)史學(xué)史上有著極其重要的地位，而且開(kāi)我國(guó)傳記文學(xué)的先河，為中國(guó)古代文化建立了不朽的豐碑。近人梁?jiǎn)⒊撝袊?guó)學(xué)術(shù)思想變遷之大勢(shì)稱贊這部巨著是“千古之絕作”。(選自哈爾濱出版社中國(guó)城市口水戰(zhàn)，有刪

7、改)6下列關(guān)于司馬遷和他的史記的表述，不正確的一項(xiàng)是()A司馬遷憑借他的淵博學(xué)識(shí)、深邃思想、不朽人格，以及揮灑自如的神來(lái)之筆，讓后世文人仰慕不已。 B史記開(kāi)我國(guó)紀(jì)傳體文學(xué)的先河，既“實(shí)錄”歷史，又有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。C史記對(duì)后世的傳記文學(xué)、小說(shuō)、戲劇創(chuàng)作有深遠(yuǎn)影響與它所寫(xiě)的磅礴氣勢(shì)、壯闊場(chǎng)面和豐富的人物形象有關(guān)。 D史記是司馬遷一人的著作，因?yàn)樗鶎?xiě)的歷史人物形象血肉豐滿，所以后世認(rèn)為它是純文學(xué)作品。 答案：D解析：D項(xiàng)，分析錯(cuò)誤，史記所寫(xiě)的歷史人物形象盡管血肉豐滿，但它不是純文學(xué)作品。 7下列理解，不符合選文意思的一項(xiàng)是()A司馬遷僅憑史記，就足以成為中國(guó)歷史上最偉大的史學(xué)家，成為歷代文學(xué)家

8、和史學(xué)家的典范。 B史記融入了司馬遷的心血、靈魂和全部的生命，在二十五史里，史記是唯一的一部。 C史記在藝術(shù)上的特點(diǎn)是精心構(gòu)思，巧于安排，運(yùn)用多種手法，塑造了一系列生動(dòng)的人物形象。 D司馬遷盡管遠(yuǎn)去了兩千多年，但史記至今還依然存在，所以梁?jiǎn)⒊Q贊其為“千古之絕作”。答案：D解析：D項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，不是因?yàn)檫@部書(shū)的存在，才贏得“千古之絕作”的稱贊，而是因?yàn)槠湓谑穼W(xué)和文學(xué)上的價(jià)值。 8根據(jù)選文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是()A史記是我國(guó)紀(jì)傳體史學(xué)的奠基之作，同時(shí)也是我國(guó)傳記文學(xué)的開(kāi)端。作為史學(xué)著作，具有完整體系；作為文學(xué)著作，其影響深遠(yuǎn)。 B司馬遷憑借其正直品格與不屈精神，創(chuàng)作了史記，這部書(shū)中蘊(yùn)含了

9、他淵博的學(xué)識(shí)、深邃的思想、不朽的人格，以及揮灑自如的神來(lái)之筆。 C司馬遷是漢代成就最高的散文家，他令后代文人仰慕不已，千載之下依然可見(jiàn)其雄風(fēng)，成為后代作家仰慕和思索的對(duì)象，給人以鼓舞啟迪。 D史記滲透著積極入世、自強(qiáng)不息、舍生取義、呼喚真情、義不受辱等人文精神。這些精神熔鑄在作品刻畫(huà)的生動(dòng)鮮明的人物形象之中。 答案：C解析：C項(xiàng)，分析錯(cuò)誤，“成為后代作家仰慕和思索的對(duì)象”的不是司馬遷，而是其作品中的人物。 (二)閱讀下面的文言文，完成912題。(19分)于休烈，河南人也。至性貞愨，機(jī)鑒敏悟。自幼好學(xué)，善屬文。舉進(jìn)士，授秘書(shū)省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。楊國(guó)忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿

10、山構(gòu)難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國(guó)史。肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精聽(tīng)受，嘗謂休烈曰：“君舉必書(shū)，良史也。朕有過(guò)失，卿書(shū)之否？”對(duì)曰：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過(guò)，臣不勝大慶?！睍r(shí)中原蕩覆，典章殆盡，無(wú)史籍檢尋。休烈奏曰：“國(guó)史實(shí)錄，圣朝大典，修撰多時(shí)，今并無(wú)本。伏望下御史臺(tái)推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得國(guó)史實(shí)錄，如送官司，重加購(gòu)賞?！鼻靶奘饭俟げ渴汤身f述陷賊，入東京，至是以其家藏國(guó)史一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國(guó)史，獻(xiàn)五代帝王論，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以休烈修國(guó)史與己齊列嫉之奏為國(guó)子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣

11、元載稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國(guó)史，累封東?？す?，加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年，歷掌清要，家無(wú)儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無(wú)倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈(zèng)韋氏國(guó)夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒，追悼久之，褒贈(zèng)尚書(shū)左仆射，賻絹百匹、布五十端。遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮，少有其比。 (節(jié)選自舊唐書(shū)·于休烈傳)9對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A自幼好學(xué)，善屬文屬文：撰寫(xiě)文章。 B值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚踐祚：帝王即位。 C肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精聽(tīng)受

12、勵(lì)精：專心致志。 D時(shí)中原蕩覆，典章殆盡蕩覆：動(dòng)蕩傾覆。 答案：C解析：C項(xiàng)，勵(lì)精，振作精神。10對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/ B宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/ C宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/ D宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己齊列/嫉之/奏為國(guó)子祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/ 答案：D解析：斷

13、句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等斷句。如，句中的“國(guó)子祭酒”“休烈”等專有名詞、“之”“以”等虛詞，都是斷句的重要參考因素。11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A休烈忠誠(chéng)機(jī)敏，謹(jǐn)遵職業(yè)操守。他自幼好學(xué)，入仕后受到楊國(guó)忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關(guān)于史官職責(zé)的問(wèn)題。 B休烈審察形勢(shì)，做好本職事務(wù)。當(dāng)時(shí)歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購(gòu)求當(dāng)朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏國(guó)史一百余卷。 C休烈淡泊名利，終生好學(xué)不倦。他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無(wú)多少積蓄；喜

14、好典籍，終日捧讀，直至去世。 D休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。他夫人去世，皇上特詔追贈(zèng)她國(guó)夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈(zèng)他尚書(shū)左仆射，并派專人到他家表示慰問(wèn)。 答案：A解析：A項(xiàng)，休烈并沒(méi)有直言不諱地回答肅宗關(guān)于史官職責(zé)的問(wèn)題，而是舉禹、湯之例，委婉含蓄地表明自己的觀點(diǎn)。12把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過(guò)，臣不勝大慶。譯文：_(2)而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無(wú)倦色。譯文：_答案：(1)大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過(guò)錯(cuò)，我深表慶賀。(2)而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一

15、點(diǎn)倦怠的神色都沒(méi)有。 【參考譯文】 于休烈，河南人。天性忠誠(chéng)，機(jī)警聰慧。自幼好學(xué)，善做文章，考中進(jìn)士，授官秘書(shū)省正字。調(diào)任比部員外郎、郎中。楊國(guó)忠任宰相時(shí)，排擠不依附自己的人，于休烈被調(diào)出京師任中部郡太守。時(shí)值安祿山叛亂，肅宗即位，于休烈調(diào)任太常少卿，掌管朝會(huì)禮儀之事，兼管編修國(guó)史。肅宗自鳳翔回到京城，振作精神，聽(tīng)納諫議，曾對(duì)于休烈說(shuō)：“君主的一舉一動(dòng)必定記錄，是杰出的史官。如果朕有過(guò)失，卿是否要記錄？”于休烈回答：“大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過(guò)錯(cuò)，我深表慶賀?！贝藭r(shí)中原動(dòng)蕩顛覆，典章、制度喪失殆盡，沒(méi)有歷史典籍文獻(xiàn)可供檢尋。于休烈上奏說(shuō)：“國(guó)史實(shí)錄是圣朝重大

16、典籍，編撰已久，如今并無(wú)刻本。祈請(qǐng)下詔御史臺(tái)查勘史館藏書(shū)之來(lái)源，令府縣征收尋訪。有人從別處收得國(guó)史實(shí)錄，如送交官府，重金收購(gòu)并賞賜。”前任編修史官工部侍郎韋述陷入賊中，滯留東京，到這時(shí)便將其家中所藏國(guó)史一百一十三卷呈送官府。于休烈隨即調(diào)任工部侍郎、修國(guó)史，進(jìn)獻(xiàn)五代帝王論，皇上甚為稱贊。宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能，因于休烈修撰國(guó)史與自己平列，便嫉恨他，奏請(qǐng)他任國(guó)子祭酒，暫且留在史館從事修撰以貶低他。于休烈安然自處，毫不介意。代宗即位，審察鑒定官員之優(yōu)者，宰臣元載稱贊于休烈，于是拜授于休烈右散騎常侍，仍舊兼管修撰國(guó)史，加封東?？す?、金紫光祿大夫。在朝為官共三十余年，歷任清要之職，家中沒(méi)有些微積蓄。

17、為人恭儉溫良仁慈，從未以喜怒形于顏色。而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒(méi)有。一心沉浸于研習(xí)古代典籍，手不釋卷，直至生命終結(jié)。大歷七年(772)去世，年八十一。這年的春天，于休烈之妻韋氏去世?；噬咸貏e降詔追贈(zèng)韋氏為國(guó)夫人，下葬那天提供儀仗鼓吹。及至聽(tīng)說(shuō)于休烈去世，追思痛悼許久，褒獎(jiǎng)追贈(zèng)尚書(shū)左仆射，賜給助喪用絹百匹，布五十段，派遣謁者內(nèi)常侍吳承倩去宅第宣旨慰問(wèn)。儒者所受之恩寵，少有能與之相比的。 (三)閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。(11分) 暮春 宋黃庚芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。 暮春山間 宋黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛

18、忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。13暮春一詩(shī)，春之“暮”體現(xiàn)在何處？(3分)_答案：花瓣飄落柳絮飄飛春風(fēng)將盡子規(guī)啼叫解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌意象。要抓住詩(shī)中表現(xiàn)“暮春”的意象來(lái)分析?！胺际玛@珊”“落花”，表明花兒開(kāi)始凋謝，是暮春；“三月”，暮春時(shí)間；“柳綿飄白”，“柳綿”就是柳絮，春末特有景物；“東風(fēng)”即春風(fēng)，東風(fēng)已老，可見(jiàn)是暮春時(shí)節(jié)；“子規(guī)”即杜鵑，它會(huì)在春末啼叫著“不如歸去”。14暮春山間這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？(3分)_答案：沒(méi)有直接描寫(xiě)桃花形態(tài)，而是借澗水暗寫(xiě)桃花之香。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?！疤一涮師o(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香”是側(cè)面描寫(xiě)，桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，只是洗手時(shí)聞

19、到流水中有桃花的香味。15兩首詩(shī)都寫(xiě)了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？(5分)_答案：暮春一詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人惜春傷感之情；暮春山間一詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情。抓住兩首詩(shī)的意象特點(diǎn)，就能把握其感情異同。暮春寫(xiě)了落花、柳綿、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了因暮春引發(fā)的惜春傷感之情。暮春山間寫(xiě)詩(shī)人緩步春山，看到鶯、燕各自輕盈飛翔，桃花凋謝澗水香，描繪了一幅幽美靜謐的暮春景象，表現(xiàn)了作者的愉悅閑適之情。三、語(yǔ)言運(yùn)用(16分)16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)微博沒(méi)有傳統(tǒng)媒體“守門人

20、”過(guò)濾、壟斷信息的特權(quán)，而且門檻很低，_。但是由于人們大多使用匿名，_，于是微博從開(kāi)始時(shí)，虛假信息就一直是一個(gè)被人詬病的方面。與此同時(shí)，由于短小精悍，微博往往只有論點(diǎn)而缺少論證，似乎只需要情緒化的語(yǔ)言打動(dòng)人，_，這就造成微博里客觀理性的意見(jiàn)往往受到忽視或蔑視。答案：(示例)每個(gè)人都可以是信息發(fā)布者發(fā)布的信息往往無(wú)法證實(shí)而不需要理性的討論說(shuō)服人解析：注意分析空格前后表述的信息，比如第空，空格前表述的是微博的特點(diǎn)，即沒(méi)有限制、門檻低等，空格后的內(nèi)容是發(fā)表微博的人大多匿名、有虛假內(nèi)容等，由此可以看出第空的內(nèi)容應(yīng)該是“微博的信息是每個(gè)人都可以發(fā)布的”這類內(nèi)容，然后根據(jù)前后文的關(guān)系擬寫(xiě)一個(gè)表述上與前后文

21、一致的語(yǔ)句；同樣的，比如第空，空格前的內(nèi)容是微博短小精悍，論點(diǎn)自由，少有論證，用情緒化的語(yǔ)言打動(dòng)人，空格后的內(nèi)容是微博中客觀、理性的分析被忽視或蔑視，由此可以知道第空的內(nèi)容應(yīng)該填與“微博的內(nèi)容不需要理性的分析”相似的內(nèi)容。17霧霾來(lái)襲，給人們的工作和生活帶來(lái)很多不利影響，而環(huán)衛(wèi)工人是霧霾最直接的受害者。某學(xué)校開(kāi)展了為環(huán)衛(wèi)工人“獻(xiàn)愛(ài)心，送口罩”的活動(dòng)。李華是這次活動(dòng)的參與者，他看到環(huán)衛(wèi)工人老趙在馬路上打掃衛(wèi)生。下面是兩人的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(10分)李華：_老趙：我一定注意安全，謝謝你的提醒。李華：今天又是一個(gè)霧霾天。_老趙：這倒沒(méi)想過(guò)

22、。李華：_老趙：那敢情好，我這就戴上它。謝謝你！答案：(示例)大爺，馬路上車來(lái)車往，您工作時(shí)要注意安全?？諝馕廴緡?yán)重，對(duì)老人身體很不好??！大爺，我給您準(zhǔn)備了一個(gè)口罩，希望您工作時(shí)能用得上。解析：本試題側(cè)重考查在口語(yǔ)交際中準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力，有濃郁的生活氣息，符合新課改要求，考查點(diǎn)很有特色。要緊扣“獻(xiàn)愛(ài)心，送口罩”的活動(dòng)內(nèi)容，注意人物身份、當(dāng)時(shí)的情境，對(duì)話要自然，根據(jù)已給出的內(nèi)容確定空格處的答案。四、作文(50分)18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。 母親攔住我：“那條路走不得?！?我不信。 等我從那條彎路走出來(lái)時(shí)，已是傷痕

23、累累。但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了。 坐下來(lái)喘息的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)朋友，自然很年輕，正站在我當(dāng)年的路口，我忍不住喊：“那條路走不得?！?他不信。 現(xiàn)在，我明白了，其實(shí)在人生路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道材料作文題，所以立意應(yīng)該源于材料本身。在材料的審讀上，考生要弄清其中的褒貶：從“但我不停地走，終于走過(guò)來(lái)了”可知，材料對(duì)“我”沒(méi)有聽(tīng)從母親的勸說(shuō)走了這段“彎路”的態(tài)度并不是否定。后來(lái)年輕人來(lái)了，“我”想以自己的經(jīng)歷告訴年輕人不要走，但年輕人也走了；再結(jié)合最后的關(guān)鍵句“其實(shí)在人生路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路”可知，走彎路是一個(gè)年輕人必須經(jīng)歷的。過(guò)來(lái)人應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，大膽地讓年輕人去走彎路。由此可以得出以下立意：學(xué)會(huì)放手；走彎路是成長(zhǎng)的一部分；走彎路會(huì)讓我們更成熟等。 【例文】路上的青春旋律順手撩撥平安弦，沉浮看一襲秋色。楊花散盡，榆莢獨(dú)醉，感受青春的氣息，奏響青春的旋律。誠(chéng)然，若說(shuō)青春是把彈得出心情的吉他，那么青春中的彎路則是那枚精致的撥片，在彈奏中顯得尤為重要。青春的彎路是一個(gè)人的必經(jīng)之路。跳過(guò)豆莢掩映的小路，拂去沾上衣襟的清露，我們已跌跌撞撞地經(jīng)歷了