松樹(shù)和青藤教案(1)

1、松樹(shù)和青藤教案教學(xué)目標(biāo)1、流利地朗讀課文，體會(huì)文中不同人物的情感。2、通過(guò)朗讀感悟并懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)給予幫助，幫助別人也是一種快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)不同人物的情感，理解小杉樹(shù)為什么會(huì)慚愧地低下了頭。教學(xué)過(guò)程一、出示課件,引入情境。1、（點(diǎn)擊課件）師:小朋友們 ,它是誰(shuí) ?生 :小松樹(shù)。師 :這是一棵怎樣的小松樹(shù) ?(生自由回答 )（師：比較高大）師 :這幅呢 ?生 :小青藤。（師 :比較矮?。?:須要攀爬在別人的身上才能向上生長(zhǎng)。2、師總結(jié) :小松樹(shù)和小青藤共同生長(zhǎng)在山岡上的一片小樹(shù)林里 ,他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢 ?今天 ,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話(huà)故事。 板書(shū)課題 ,（請(qǐng)同

2、學(xué)們跟老師一起書(shū)寫(xiě)） 齊讀課題。 27松樹(shù)和青藤二、以讀代講,讀品結(jié)合，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、疏通課文，分組朗讀課文。師：提出讀書(shū)要求： （讀到哪兒，同學(xué)們的眼睛看到哪，邊聽(tīng)邊了解課文。）師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都挺認(rèn)真，雖然有個(gè)別地方還要稍加注意，但老師相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們一定會(huì)有進(jìn)步的。2、學(xué)習(xí)課文。一學(xué)習(xí)一、二、三自然段。師：請(qǐng)把書(shū)擺放好，坐端正，仔細(xì)聽(tīng)，老師要提問(wèn)了：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？生：松樹(shù)、青藤、杉樹(shù)。（師相機(jī)板書(shū)）過(guò)渡 :一天清早 ,山岡上的植物們被一陣興奮的叫聲驚醒了,原來(lái)有人看到新鮮事物了。是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)出驚喜的聲音?(生：松樹(shù) )師：他看到了什么？生 :他看

3、到了大海和太陽(yáng)。(如果有條件出示圖畫(huà))師 :小松樹(shù)看到了從未見(jiàn)過(guò)的大海和太陽(yáng),你會(huì)怎樣想 ?(生自由作答高興、興奮 )。師 :誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣讀讀小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)?點(diǎn)擊課件 ,出示句子 ,指名讀 (4 5 名 )。（此處可以不需要這樣做，點(diǎn)1-2 名學(xué)生讀）師：聽(tīng)了小松樹(shù)高興的話(huà)語(yǔ)小杉樹(shù)是怎樣做的?生 :他踮起了腳跟。師 :誰(shuí)來(lái)“踮起腳跟”給大家瞧瞧?指名做 ,會(huì)做的同學(xué)都來(lái)做一做師 :它為什么要“踮起腳跟”?生 :他個(gè)子太矮了。生 :他想站得更高些看到更美的景色。師 :小杉樹(shù)看到了什么 ?師 :聽(tīng) ,“看到了 ,看到了 ! 有飛翔的海鷗 ,翻滾波浪 ,還有點(diǎn)點(diǎn)的白帆 , ” （如果有條件出示動(dòng)畫(huà)

4、）師 :剛才老師是怎樣說(shuō)的 ?(生：大聲地說(shuō) ) 大聲地說(shuō)就是“嚷嚷” ,讓我們一起嚷嚷著朗讀小杉樹(shù)的話(huà)吧 ! 點(diǎn)擊課件 ,出示句子 ,齊讀。二學(xué)習(xí)四、五、六自然段。1、理解“微弱”一詞,朗讀小青藤的話(huà)(點(diǎn)擊課件 ,播放小青藤說(shuō)的話(huà))師 :這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà) ?(小青藤 )師 :小青藤很弱小 ,所以聲音也很一一 (微弱 )。誰(shuí)能用很微弱的聲音讀讀小青藤的話(huà)?指名讀 ,教師走到學(xué)生跟前作傾聽(tīng)狀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。（哦，我聽(tīng)出來(lái)了，聲音確實(shí)有點(diǎn)小）2、出示句子：先出示“扶我一把，微弱的聲音”說(shuō)明這是一個(gè)弱小的青藤。師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)小青藤說(shuō)話(huà)？生讀，點(diǎn) 1-2 名學(xué)生。3、比較句子。師：老師也想讀讀，仔細(xì)聽(tīng)哦?！吧紭?shù)

5、哥哥 ,扶我一把 ,讓我看一眼美麗的大?！薄Ｉ旱袅藘蓚€(gè)字“ “請(qǐng)”和“您” 。師 :小青藤用了“請(qǐng)”和“您”兩個(gè)字說(shuō)明他一一生：(很有禮貌 )4、理解“不耐煩”一詞,讀讀小杉樹(shù)的話(huà)。師 :小青藤這樣有禮貌 ,可是小杉樹(shù)的態(tài)度怎樣 ?(不耐煩 )師 :平時(shí)你不耐煩時(shí)是怎樣做的 ?(用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn) )師 :讓我們聽(tīng)聽(tīng)小杉樹(shù)是怎樣說(shuō)的?(點(diǎn) 1-2 名生讀 )師：同學(xué)們深入了小杉樹(shù)的內(nèi)心，咱們就一起來(lái)讀讀吧?。ㄈ帻R讀）師：小青藤聽(tīng)到小杉樹(shù)的話(huà)，心理會(huì)怎么想？（生：傷心難過(guò)）師：杉樹(shù)的行為對(duì)不對(duì)？相機(jī)德育教育：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣做？（生聯(lián)系生活舉例說(shuō)明）4、理解“俯身”一詞,朗讀小松

6、樹(shù)的話(huà)。師 :是啊，看到小青藤難過(guò)的樣子 ,我們都好想去幫助他，對(duì)嗎？（生：是的）師：小松樹(shù)是怎樣做的呢 ?請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面 (點(diǎn)擊課件 -小松樹(shù)的話(huà) )。理解“俯身” -變魔術(shù)。掉了什么字，能去掉嗎？師 :就是這個(gè)動(dòng)作，讓小青藤感覺(jué)到什么？生：小松樹(shù)的友好、熱情。生 :小松樹(shù)很有禮貌,他為了讓小青藤聽(tīng)得更清楚。師 :彎下腰身子往前傾就是“俯身”。請(qǐng)你俯身邀請(qǐng)身邊的小青藤爬到你的身上來(lái)吧!單、雙組交替讀。師：你認(rèn)為小松樹(shù)是個(gè)怎樣的孩子？（生：自由答好人、有愛(ài)心的人、。）相機(jī)板書(shū)：樂(lè)于助人師 :此時(shí)的小松樹(shù)心情怎樣？（快樂(lè)、高興）師：是啊，小松樹(shù)幫助了別人得到了快樂(lè)。相機(jī)板書(shū)這句話(huà)。那老師想聽(tīng)聽(tīng)

7、同學(xué)們的聲音， 在你平時(shí)生活中有沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的事情，因?yàn)閹椭鷦e人或得到別人幫助而感到快樂(lè)。生自由回答。師：看來(lái)同學(xué)們都是樂(lè)于助人的人。想到了小杉樹(shù)的不耐煩，他與小松樹(shù)的熱情、友好形成了鮮明的對(duì)比，咱們?cè)賮?lái)回到前面，分角色讀讀這幾個(gè)自然段。（點(diǎn)名生讀）師：說(shuō)到這，三 >、學(xué)習(xí)第七、八自然段。師：是的，得到小松樹(shù)的幫助 ,小青藤高興極了。 請(qǐng)小朋友們自由朗讀第七自然段 ,用“一”劃出表示小青藤動(dòng)作的詞語(yǔ)。師 :說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?生 :“躥”“攀”“爬”（相機(jī)解釋“躥、攀” ）師 :小青藤終于也看到了美麗的大海,他的心情怎樣 ?生 :很高興。生 :興奮、快樂(lè)。生 :興高采烈。（相機(jī)解釋和引出 -

8、喜出望外）師：外表柔弱的小青藤，內(nèi)心卻那么堅(jiān)強(qiáng)，讓我們讀讀這句話(huà)，為小青藤加把勁吧！我來(lái)引讀，生接讀 :小青藤高興地說(shuō) ,小青藤興奮地說(shuō) ,小青藤興高采烈地說(shuō) ,(注意引導(dǎo)學(xué)生讀出一次比一次更高興的語(yǔ)氣)師 :小青藤終于看到大海了，那他是不是馬上就看到大海了呢？生：不是。師：你從哪里看出來(lái)的呢 ?引導(dǎo)“使勁、 不斷地”，突出小青藤的努力、 堅(jiān)強(qiáng)、 不怕困難。相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)向上師：我們真為小青藤高興，那還等什么，咱們和小青藤一起去看大海吧！播放課件。師：你們看到了什么？（可以用原文回答，也可以自己發(fā)揮）師：課文中的“ , ”的作用?？赡苄∏嗵龠€看到了更多更美的景色,課文中用了“ , ”(省略號(hào)

9、)點(diǎn)擊課件 ,理解“慚愧”一詞。師小結(jié)：在小松樹(shù)的幫助下，在小青藤的不懈努力下，小青藤終于看到了大海，他們又高興又激動(dòng)，彼此熱烈地?fù)肀г谝黄?。?lái)，我們也用行動(dòng)為他們表示祝賀，來(lái)一次擁抱吧。看出來(lái)了，同學(xué)們真高興，可此時(shí)此刻的小杉樹(shù)呢？他怎么了？生：小杉樹(shù)慚愧地低下了頭。師相機(jī)板書(shū)：慚愧低頭師 :小杉樹(shù)為什么感到慚愧?生自由答。教學(xué)總結(jié)師 :學(xué)了這個(gè)故事你最喜歡誰(shuí) ?(生自由作答 )師 :老師發(fā)現(xiàn)喜歡小松樹(shù)的人最多 ,是因?yàn)樾∨笥褌兌贾缼椭鷦e人就能得到快樂(lè)。出示課件（樂(lè)于助人的畫(huà)面或公益廣告）師：同學(xué)們看（出示課件：樂(lè)于助人的畫(huà)面或公益廣告），在我們的生活中處處充滿(mǎn)了這樣感人、 溫馨的畫(huà)面。 老師希望學(xué)習(xí)了這