泰山版小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案全冊(cè)

1、泰山版小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案單元備課科目：品德與生活第一單元學(xué)情分析單元我愛(ài)我班主題單本單元秉承中國(guó)“見(jiàn)賢思齊”、“寬厚仁愛(ài)”“勿以善小而不為”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德精髓，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、元“積極引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展”、“情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能知培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一”、“倡導(dǎo)自主、探究性學(xué)習(xí)”等現(xiàn)代教育理念為基本建構(gòu)思想，使學(xué)生明確自己是集體中的一員。并從有序友愛(ài)真識(shí)誠(chéng)進(jìn)取的班級(jí)生活中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。讓學(xué)生多參與集體生體活。培養(yǎng)兒童的愛(ài)心、責(zé)任感、自信、樂(lè)觀、寬容、欣賞和尊重他人追求上進(jìn)的情感與態(tài)度。系本單元依據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及審美能力，從班分集體生活中的人與

2、人、人與集體的關(guān)系邏輯展開(kāi)呈現(xiàn)，自“我佩服的同學(xué)” 的直觀感知，到“找長(zhǎng)處”的探索發(fā)現(xiàn)，到和“同學(xué)相處析的”情景體驗(yàn)，到“夸夸我的班集體”，形成“我愛(ài)我班”的美好情感，最后還為學(xué)生搭建了一個(gè)“我為班級(jí)做點(diǎn)事”的實(shí)踐平臺(tái)。過(guò)程安排亦步亦趨，“知、情、意、行”貫穿其中，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水到渠成。情感與態(tài)度：尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往；熱愛(ài)學(xué)校和班集體；自信，誠(chéng)實(shí)，單求上進(jìn)。行為與習(xí)慣：元養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。知識(shí)與技能：目初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。過(guò)程與方法：標(biāo)嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)待人接物時(shí)要有文明、有禮貌，熱情待人，

3、尊敬長(zhǎng)輩。單元2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和誠(chéng)信。重難3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。點(diǎn)及解單元教學(xué)難點(diǎn)：決策略1、學(xué)會(huì)相互溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉自己與人交往。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。單元教學(xué)嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。方法.課題課時(shí)課主題一我佩服的同學(xué)2時(shí)2劃主題二找長(zhǎng)處分主題三和同學(xué)相處2主題四夸夸我的班集體3課時(shí)教案課題我佩服的同學(xué)課型新授課時(shí)2教1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。目知識(shí)標(biāo)目標(biāo)以采訪、拍照等實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力。能力目標(biāo)教 學(xué)重、難點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn)備 及

4、 使用說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，互相溝通，增進(jìn)友誼。養(yǎng)成虛情感心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸同學(xué)，找同學(xué)的長(zhǎng)處。2、學(xué)會(huì)相互溝通，增進(jìn)友誼，鍛煉自己與人交往。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。教師：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。學(xué)生：個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備才藝展示所需的物品等。教學(xué)嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)方法第一課時(shí)我佩服他們復(fù)備一、活動(dòng)導(dǎo)入聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？教1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中， 一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。學(xué)

5、3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng) - 獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。二、活動(dòng)中明理：為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的過(guò)成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法 ?是否很高興 ?你以后將怎么做 ?程小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。從多種角度稱(chēng)贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法， 即填充句子 “我是一個(gè)的人”、“你是一個(gè)的同學(xué)” 。（附贊美詞語(yǔ)： 樂(lè)于助人、興趣廣

6、泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、 復(fù) 備善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見(jiàn)、善解人意、活潑開(kāi)朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、教 成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專(zhuān)心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開(kāi)心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開(kāi)朗、溫柔友善、見(jiàn)學(xué) 義勇為、幽默、愛(ài)讀書(shū)、數(shù)學(xué)好）2、同桌交流夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！ 我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成過(guò) 優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？三、實(shí)踐中導(dǎo)

7、行1、制作優(yōu)點(diǎn)卡教師演示指導(dǎo)， （可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。程2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示） ：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選學(xué)生展示）3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方教式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、 微笑等。針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處， 引導(dǎo)其

8、他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)， 寫(xiě)在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上， 學(xué)生受到了極大的鼓舞， 感受到集學(xué)體的關(guān)懷與溫暖， 促使其與班集體、 與同學(xué)更融洽的相處。師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，他要來(lái)采訪一下大家， （投影：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀程教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察， 積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他， 讓他知道你對(duì)他的欣賞， 使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。復(fù)備同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)

9、該給誰(shuí)了嗎？ ( 學(xué)生說(shuō)自己的想法 )師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人， 都是這張獎(jiǎng)狀的主人。 全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。第二課時(shí)我和同學(xué)合個(gè)影一、活動(dòng)導(dǎo)課1、活動(dòng)：“超級(jí)模仿秀”請(qǐng)?zhí)亻L(zhǎng)同學(xué)表演幾個(gè)舞蹈、武術(shù)動(dòng)作、寫(xiě)幾個(gè)字、等，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)模仿，看誰(shuí)學(xué)的最像。2、交流活動(dòng)感受交流活動(dòng)中、活動(dòng)后感受引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到小榜樣的精彩表現(xiàn)來(lái)之不易二、采訪成果交流、加深認(rèn)識(shí)。采訪小榜樣：他們這些出色的本領(lǐng)是怎樣煉成的？展示交流采訪的成果， 小組交流、集體交流相結(jié)合三、感悟交流同學(xué)們共同回憶大家一起走過(guò)的那些美好的、難以忘懷的生活。四、欣賞、互

10、勉五、總結(jié)概括本課復(fù)備板我佩服的同學(xué)書(shū)我佩服他們?cè)O(shè)我和同學(xué)合個(gè)影計(jì)每個(gè)人都有值得欽佩的地方，你發(fā)現(xiàn)了他們多少閃光點(diǎn)？（越多越好）課堂練習(xí)美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些作同學(xué)可以成為你的好朋友？業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案課題找長(zhǎng)處課型新授課時(shí)2引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，也能欣賞別人的長(zhǎng)處。知識(shí)目標(biāo)教通過(guò)制作贊美卡的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作學(xué)能力能力。目目標(biāo)標(biāo)1、通過(guò)找自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。情感 2、通過(guò)尋找同學(xué)的長(zhǎng)處培養(yǎng)學(xué)生悅納別人， 同學(xué)之間互目標(biāo) 相尊重、友好相處、見(jiàn)賢思齊、的良好品質(zhì)。教 學(xué)在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)， 也能正看到別人的優(yōu)點(diǎn)、 長(zhǎng)

11、處。讓學(xué)重、難生學(xué)會(huì)互相尊重、友好相處。點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn)1、學(xué)生準(zhǔn)備好做贊美卡的彩色紙、彩筆、剪刀。備 及 使2、教師自制的教學(xué)課件、手電筒。用說(shuō)明談話法、觀察法、體驗(yàn)法、調(diào)查法、討論法、激趣法、教學(xué)討論交流法、自主探究法、角色扮演法、動(dòng)手制作法等方法第一課時(shí)優(yōu)點(diǎn)聚光一、游戲?qū)дn師生先做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)的游戲“猜猜他是誰(shuí)”教教師描述班里一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生聽(tīng)優(yōu)點(diǎn)、猜伙伴二、亮眼睛 找長(zhǎng)處（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)）教師：班里同學(xué)各有優(yōu)點(diǎn)，大家都有雙亮眼睛，把學(xué)你的發(fā)現(xiàn)告訴大家學(xué)。生在老師引導(dǎo)下從不同側(cè)面說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)三、故事明理通過(guò)故事教育學(xué)生欣賞他人長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，過(guò)包括看起來(lái)不如自己

12、的人也有其長(zhǎng)處也要學(xué)習(xí)。課件出示柳公權(quán)學(xué)字的故事， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)向柳公權(quán)學(xué)習(xí)什么四、欣賞格言明理程課件出示格言讀一讀格言、說(shuō)說(shuō)意思五、游戲活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)聚光復(fù)備教師拿手電筒，光照到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)，接受同學(xué)們的評(píng)議共同評(píng)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處教師參與活動(dòng)中， 和學(xué)生一起為同學(xué)找長(zhǎng)處， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人各有所長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心（注：此環(huán)節(jié)教師在課前了解的基礎(chǔ)上，借活動(dòng)機(jī)會(huì)，有意識(shí)引導(dǎo)大家說(shuō)差生、和缺乏自信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)）六、活動(dòng)：夸同桌擴(kuò)大參與范圍，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到被欣賞教和欣賞他人的快樂(lè)。同桌、鄰桌之間互相找長(zhǎng)處、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)七、教師總結(jié)再次點(diǎn)題加深認(rèn)識(shí)。復(fù)備第二課時(shí)卡片送給小伙

13、伴學(xué)一、創(chuàng)設(shè)氣氛、一同做律動(dòng)， 導(dǎo)語(yǔ)銜接上節(jié)課伴隨音樂(lè) 幸福拍手歌邊唱邊做動(dòng)作問(wèn)： 怎樣表示對(duì)別人的欣賞？學(xué)生討過(guò)論播放課件：櫻桃小丸子帶著大家走進(jìn)她的 “心意小屋”。引導(dǎo)學(xué)生讀閃光卡上的話。欣賞激趣，欣賞閃光卡程二、交流創(chuàng)意啟發(fā)開(kāi)拓學(xué)生思路、 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新， 為做閃光卡準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生交流創(chuàng)意三、制作卡片鍛煉動(dòng)手能力講清制作及使用剪刀等注意事項(xiàng)，巡視指導(dǎo)獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制作閃光卡。四、作品交流：_小組內(nèi)交流做好的閃光卡， 自愿把自己認(rèn)為得意的作品釘在展示板上，向全班展示。對(duì)學(xué)生作品給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞彼此的作品。復(fù)備板找長(zhǎng)處書(shū)優(yōu)點(diǎn)聚光設(shè)卡片送給小伙伴計(jì)課1、教師任

14、意點(diǎn)一名同學(xué)，請(qǐng)其他同學(xué)講出他堂的優(yōu)點(diǎn)。練2、你收到了幾張卡片？送出了幾張？習(xí)獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制作閃光卡。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案課題和同學(xué)相處課型新授課時(shí)2通過(guò)同學(xué)之間交流發(fā)生的真實(shí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)坦誠(chéng)待人，懂得同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助、互相理解。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的目能力友誼。標(biāo)目標(biāo)進(jìn)一步提高學(xué)生道德品質(zhì)、提升他們的心性，來(lái)進(jìn)一步情感適應(yīng)社會(huì)。目標(biāo)教 學(xué)體會(huì)班集體的溫暖， 老師的關(guān)心， 同學(xué)的友愛(ài)。 感受集體對(duì)個(gè)人重、難進(jìn)步的幫助。點(diǎn)教師準(zhǔn)備：故事、格言并制作成多媒體課件、 了解班中較差的和教 學(xué) 準(zhǔn)較缺乏自信的學(xué)生、磁帶幸福拍手歌等備

15、及 使學(xué)生準(zhǔn)備： 曾感動(dòng)過(guò)自己的故事、彩色卡紙、剪刀等。用說(shuō)明教學(xué)談話法、觀察法、體驗(yàn)法、調(diào)查法、討論法、激趣法、方法討論交流法、自主探究法、角色扮演法、動(dòng)手制作法等第一課時(shí)小記者在行動(dòng)復(fù)備一、導(dǎo)入新課播放歌曲：找朋友學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊游戲教二、趣味心理測(cè)驗(yàn)：你有多少朋友教師出示測(cè)試題學(xué)生聽(tīng)題、默默記下自己的選擇教師公布測(cè)驗(yàn)參考結(jié)果， 你想更加受朋友歡迎嗎？學(xué)共同尋找與朋友相處的秘訣學(xué)生對(duì)照結(jié)果，了解自己的交友情況三、小記者采訪：探究與同學(xué)相處的秘訣1、共同商討怎樣采訪，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題小組、過(guò)全班交流討論2、我們班誰(shuí)的朋友多？采訪一下，教師觀看采訪過(guò)程個(gè)別學(xué)生采訪班里朋友多的一位同學(xué)，其余同學(xué)

16、觀程看采訪過(guò)程3、師生評(píng)議采訪過(guò)程，共同糾正出現(xiàn)的問(wèn)題（采訪記錄重點(diǎn)指導(dǎo)）自由發(fā)言4、還想采訪誰(shuí)？如：同學(xué)、高年級(jí)學(xué)生、老師等5、根據(jù)采訪對(duì)象分組展開(kāi)采訪活動(dòng)，教師參與活動(dòng)復(fù)備展開(kāi)采訪活動(dòng)6 匯報(bào)采訪結(jié)果、整理各組整理采訪卡、集體討論、匯報(bào)教“一棵櫻桃樹(shù)的故事” 引出誠(chéng)信話題， 結(jié)合交往中的實(shí)際，討論：與同學(xué)相處需要誠(chéng)信嗎？（注：要結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，機(jī)動(dòng)處理，可作為補(bǔ)充、也可作為深化）學(xué)生讀一讀，加深認(rèn)識(shí)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事欣賞和討論， 感悟處在于人交往過(guò)程中誠(chéng)實(shí)守信的重要性，自覺(jué)學(xué)做誠(chéng)實(shí)的人7、教師整理、總結(jié)出與朋友相處的秘訣四、課外延伸：采訪活動(dòng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采訪家長(zhǎng)、 哥哥姐姐或朋友等課堂上沒(méi)有

17、采訪的人。第二課時(shí)對(duì)臺(tái)戲演一演一、創(chuàng)設(shè)情境程1、錄像播放課本16 頁(yè)的情境看錄像后，模擬表演，體驗(yàn)不同的結(jié)果2、鉛筆盒被碰掉了， 學(xué)生設(shè)想會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)表演不同的兩種情況3、學(xué)生討論：遇到類(lèi)似情形怎么辦二、體驗(yàn)活動(dòng)利用學(xué)生善模仿的特點(diǎn)， 給出學(xué)生生活中多見(jiàn)的情_(kāi)景讓學(xué)生體驗(yàn)與人相處的多種感受。自由發(fā)表自己的感悟1、根據(jù)教師課件出示幾種情境（課本 25 頁(yè)內(nèi)容以及本班的真實(shí)事例）各組自選其中一個(gè)情節(jié)，自編自演學(xué)生自選不同的情景進(jìn)行表演、體驗(yàn)活動(dòng)2、各組準(zhǔn)備，教師交流、引導(dǎo)小組排練3、請(qǐng)幾組演給大家。教師自己或引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)評(píng)議， 師生共同評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志三、討論總結(jié)：學(xué)生觀看、與老師一同評(píng)

18、議、談收獲引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)、寬容、禮貌、尊重在與人相處中的重要性的認(rèn)識(shí)學(xué)生自由發(fā)言談收獲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)四、小結(jié)復(fù)備板和同學(xué)相處書(shū)設(shè)小記者在行動(dòng)計(jì)對(duì)臺(tái)戲 演一演第一課時(shí)1、你采訪了幾位同學(xué)？2、你提出了幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？課3、通過(guò)采訪，你的收獲是什么？堂第二課時(shí)練1、在親自體驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？習(xí)2、你能站在對(duì)方立場(chǎng)上看待這個(gè)問(wèn)題嗎？第一課時(shí)課外延伸：采訪活動(dòng)作采訪家長(zhǎng)、哥哥、姐姐或朋友等課堂上沒(méi)有采業(yè)訪的人設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案課題夸夸我的班集體課型新授課時(shí)31、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、 老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。知識(shí)2、明白自己是集體的一員，初步理解“班級(jí)為我，我為目標(biāo)班

19、級(jí)”的依存關(guān)系。教學(xué)提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已目能力看法的能力。標(biāo)目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。情感目標(biāo)教 學(xué)體會(huì)班集體的溫暖， 提高各方面的能力， 學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并重、難互相交流。點(diǎn)教 學(xué) 準(zhǔn)教師：春游的情境圖備 及 使學(xué)生：準(zhǔn)備制作感謝卡的材料。用說(shuō)明教學(xué)探究、討論、資料調(diào)查、實(shí)踐性活動(dòng)、講故事、練習(xí)方法第一課時(shí)復(fù)備一、歌曲導(dǎo)入1、師生一起拍手唱上學(xué)歌 。2、你、我、他（她）、老師共同組成了快樂(lè)的班集教體，開(kāi)始了愉快的班級(jí)生活，在集體中，你都經(jīng)歷了哪些快樂(lè)的事？（提示學(xué)生從上課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)等多方面回答。）二、兒歌互動(dòng)學(xué)1、聽(tīng)大家說(shuō)了不少

20、發(fā)生在我們班級(jí)里的快樂(lè)有趣的故事。我們?cè)诔ο嗵幹?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，不知不覺(jué)創(chuàng)造了快樂(lè)，也享受著快樂(lè)。讓我們做個(gè)游戲，每個(gè)人說(shuō)一件發(fā)生在我們班集體的快樂(lè)的事。過(guò)師生活動(dòng)：2、拍手說(shuō)兒歌：說(shuō)快樂(lè)，講快樂(lè)，快樂(lè)的事情真是多，想一想，看一看，* 把快樂(lè)帶給我。3、在搜尋快樂(lè)中，我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂(lè)的程制造者，讓我們數(shù)一數(shù)，算一算，自己為別人帶來(lái)了哪些快樂(lè)？說(shuō)給同組聽(tīng)。4、教師在小組中巡視，5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你給誰(shuí)帶來(lái)過(guò)快樂(lè)？6、師小結(jié)：看來(lái)快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要我們能好好表現(xiàn)，就能創(chuàng)造快樂(lè)、享受快樂(lè)。三、理性思考1、在實(shí)際生活中，我們還是會(huì)遇到一些不高興的復(fù)備事情。2、課件展示：(1) 某同

21、學(xué)垂頭喪氣地拿著一張考了 50 分的試卷。教(2) 上樓梯時(shí)不注意跌傷了(3) 跟同桌吵架了3、你們遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？老師看到你們現(xiàn)在卻是滿(mǎn)面春風(fēng)， 非常高興的呀。 能告訴老師你們是怎樣學(xué) 走出不快樂(lè)的嗎？4、學(xué)生思考交流。5、師小結(jié)：小朋友說(shuō)得好！只要我們認(rèn)真去做事，熱心幫助他人， 以積極的態(tài)度面對(duì)困難， 我們的生活永過(guò) 遠(yuǎn)都會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)。第二課時(shí)一、圖片導(dǎo)入1、上節(jié)課我們共同分享了班集體給我們帶來(lái)的快程 樂(lè)，這節(jié)課，我們請(qǐng)到學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)五年級(jí)三班去參觀一下。2、出示照片：五年級(jí)三班，潔靜的教室，整齊的桌椅，班級(jí)的獎(jiǎng)狀3、小朋友們，你們看到了什么？二、師生互動(dòng)交流1、請(qǐng)小朋友看看我們室內(nèi)獎(jiǎng)

22、狀，統(tǒng)計(jì)一下，我們都得了哪些榮譽(yù)呢？復(fù)備2、師生共同數(shù)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)牌的數(shù)量。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班獲得了哪些榮譽(yù)？4、師小結(jié)：這些都是我們班的小朋友團(tuán)結(jié)努力的教結(jié)果，讓我們用熱烈的掌聲祝賀我們獲得了這么多榮譽(yù)。5、小朋友們，你們個(gè)人都得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)呢？6、我看小朋友在說(shuō)的時(shí)候，特激動(dòng)，特自豪，老學(xué)師想給大家講一個(gè)故事：在今年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上， 一名運(yùn)動(dòng)員在 100 的比賽中，為了躲避橫穿跑道的一年級(jí)小同學(xué)而沒(méi)有獲得名次，大家都覺(jué)得非?？上?，獎(jiǎng)狀當(dāng)然是沒(méi)得到，但大過(guò)會(huì)主席團(tuán)卻表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)。當(dāng)時(shí)老師非常感動(dòng)！ 這算不算榮譽(yù)？7、 學(xué)生交流匯報(bào)。（讓學(xué)生明白不是得了獎(jiǎng)才算榮譽(yù)）程三、回憶情境，展開(kāi)探究1、

23、當(dāng)我們獲得榮譽(yù)的時(shí)候，你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意接受接受我的采訪。2、采訪活動(dòng)：教師走到學(xué)生跟前，請(qǐng)學(xué)生談一談當(dāng)時(shí)獲得榮譽(yù)時(shí)的感受。3、這些榮譽(yù)是怎樣得來(lái)的呢？像我們* 比賽的第一名，像 * 同學(xué)的第二名。請(qǐng)小組內(nèi)議一議。4、小組內(nèi)交流。復(fù)備5、我們先談?wù)勈窃鯓尤〉昧? 比賽第一名的好成績(jī)。（是大家認(rèn)真訓(xùn)練的結(jié)果，團(tuán)結(jié)力量大，老師也有功勞）教6、那 * 同學(xué)成績(jī)的獲得呢？7、師小結(jié)：是的，無(wú)論是班級(jí)榮譽(yù)，還是個(gè)人榮譽(yù)，都傾注了小朋友的努力，這些榮譽(yù)來(lái)之不易，更需要小朋友來(lái)維護(hù)。學(xué)四、故事引領(lǐng)，辨析行為1、師講故事：二、一班的同學(xué)經(jīng)過(guò)共同努力，得到了流動(dòng)紅旗，可是有一天，班級(jí)

24、的* 同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)不注意扔了個(gè)紙團(tuán)， 恰巧被值勤的老師發(fā)現(xiàn)了， 收走了過(guò) 他們班級(jí)的流動(dòng)紅旗。2、聽(tīng)了我講的故事，小朋友們有什么感受，談一談吧？3、那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)榮譽(yù)， 讓榮譽(yù)永駐我們班級(jí)呢？程4、小朋友談得很具體，把你們的想法寫(xiě)在課本第19 頁(yè)的空白處吧！記得提醒自己說(shuō)話算數(shù)喲！班級(jí)榮譽(yù)需要大家創(chuàng)造，班級(jí)榮譽(yù)需要大家愛(ài)護(hù)，我們以后還會(huì)創(chuàng)造更多的榮譽(yù)。第三課時(shí)一、讀書(shū)導(dǎo)入1、在我們這個(gè)班集體中所取得的每一項(xiàng)榮譽(yù)，取得的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)同學(xué)們的共同努力。請(qǐng)小朋友看看第 20 頁(yè)教科書(shū)（學(xué)生澆花，擦門(mén)牌、進(jìn)行接力比賽、整理圖書(shū)的情景） 。2、圖中的小朋友在干什么？3、指生說(shuō)。4、是的，這些

25、雖然都是我們平學(xué)習(xí)生活中的小事，但是，這些小事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻非常重要。小朋友，你們都為班級(jí)做過(guò)哪些事情？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。5、學(xué)生以小組為單位討論，師巡視6、小朋友用一顆顆愛(ài)心，一雙雙勤勞的小手，為班級(jí)做了許多事情， 據(jù)你觀察了解， 你周?chē)耐瑢W(xué)都為班級(jí)做過(guò)什么事情？7、學(xué)生思考交流。8、師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的介紹，老師被你們這種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了，我也要向你們學(xué)習(xí)， 你們也是我的小老師。二、召開(kāi)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)1、因?yàn)橛辛诵∨笥训墓餐?，我們的班集體才變得如此美好。 可是上學(xué)年我們班級(jí)并沒(méi)有評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”，可見(jiàn)我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距，問(wèn)題出在哪兒？大家有什么想法？現(xiàn)在大家討論一下吧。

26、2、生小組活動(dòng)，教師巡視。3、小朋友們發(fā)表一下自己的意見(jiàn)吧。4、學(xué)生全班交流。5、大家有沒(méi)有信心爭(zhēng)取這學(xué)期評(píng)上 “優(yōu)秀班級(jí)” ？6、有了信心，事情就做成了一半。我們?cè)鯓硬拍鼙辉u(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”呢？趕緊召開(kāi)一個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)吧！小組討論一下，把你們的金點(diǎn)子寫(xiě)在課本上。7、生小組討論，師巡視。8、小朋友剛才發(fā)揮了自己的聰明才智，提了許多的金點(diǎn)子，我還有一句話要送給大家：金點(diǎn)子真不少，實(shí)際行動(dòng)更重要！9、小朋友怎樣理解這句話？三、師小結(jié)：老師相信，通過(guò)大家的努力，我們的班級(jí)會(huì)越來(lái)越進(jìn)步！復(fù)備夸夸我的班集體板快樂(lè)的班集體書(shū)我們班級(jí)榮譽(yù)多設(shè)我為班級(jí)做點(diǎn)事 金點(diǎn)子 計(jì)1、當(dāng)我們獲得榮譽(yù)的時(shí)候，你能說(shuō)說(shuō)自己的感

27、受嗎？2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)榮譽(yù)，讓榮譽(yù)永駐我們班級(jí)課呢？堂練習(xí)我們?cè)鯓硬拍鼙辉u(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”呢？把你們作的金點(diǎn)子寫(xiě)在課本上。業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思單元備課科目：品德與生活第 二單元學(xué)情分析單元金色的秋天主題本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個(gè)活動(dòng)主題組成。前者主要通過(guò)觀察季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人們的影響，以及單制作葉畫(huà)，畫(huà)畫(huà)秋天等活動(dòng)，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的元影響。后者由“玉米成熟”這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對(duì)秋天成熟果實(shí)的探究平臺(tái)。知本單元的教學(xué)正好是秋季來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生在生活中已感受到識(shí)季節(jié)的變化，因此教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的季節(jié)特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從中體驗(yàn)到季節(jié)的特點(diǎn)、生活的樂(lè)趣，進(jìn)而從品嘗秋

28、天的收獲體中感受到勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果。所以教學(xué)中系要關(guān)注到學(xué)生的生活，注重建設(shè)開(kāi)放而有活力的教學(xué)課堂。本單元旨在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略秋季的美景，感受秋天分收獲的喜悅，品嘗秋天的果實(shí)。兒童本身就有一雙好奇的眼睛，有析一顆探究的心，他們喜歡觀察生活中大大小小的變化，喜愛(ài)探索生活中不明白的事。生活中往往簡(jiǎn)單的一朵花、一片葉都能引發(fā)他們的探究欲望，在他們的眼里世界如此美麗，生活充滿(mǎn)神秘。本單元遵循兒童探究的愿望，從兒童的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)話題，意在幫助學(xué)生更好地感受生活，感受大自然的美麗。情感與態(tài)度： 珍愛(ài)生命單行為與習(xí)慣：1、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。元2、熱愛(ài)大自然，感受大自然的事物是

29、不斷變化的，培養(yǎng)審美情趣。目知識(shí)與技能：1、初步了解生活中的自然常識(shí)，認(rèn)識(shí)秋季的顯著特征。標(biāo)2、培養(yǎng)觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。過(guò)程與方法：嘗試用觀察、資料搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。單元重難點(diǎn)及解決策略單元教學(xué)方法單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天收獲的果實(shí)，能通過(guò)自己觀察、搜集資料，掌握秋天的知識(shí) 。單元教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)地調(diào)查和問(wèn)題探究或活動(dòng)。談話法、觀察法、體驗(yàn)法、調(diào)查法、討論法、激趣法、討論交流法、自主探究法、角色扮演法、動(dòng)手制作法等.課題課時(shí)秋天的消息4課3我們?nèi)ナ斋@時(shí)2機(jī)動(dòng)劃分9總課時(shí)課時(shí)教案課題秋天的消息課型新授課時(shí)4通過(guò)本課教學(xué)初步掌握秋天的自然常識(shí)。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)增

30、強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài) , 培養(yǎng)審美情趣。目能力標(biāo)目標(biāo)嘗試用觀察、資料搜集等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。情感目標(biāo)教 學(xué)重、難點(diǎn)能通過(guò)自己觀察、搜集資料，掌握秋天的知識(shí)。教 學(xué) 準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：制作表現(xiàn)秋天美景的多媒體課件、搜集關(guān)于秋天的資備 及 使料和贊美描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌。用說(shuō)明學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集關(guān)于秋天的資料和贊美描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌。觀察探究秋天的天氣、 植物、動(dòng)物等變化，在說(shuō)說(shuō)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、教學(xué)畫(huà)畫(huà)、唱唱中體驗(yàn)秋天的美麗、豐收的喜悅。方法第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)秋天復(fù)備1、詢(xún)問(wèn)課前學(xué)生觀察當(dāng)?shù)厍锾煊惺裁刺卣?，課上結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行討論，交流與欣賞2、課本 24 頁(yè)展示了一幅到大自然中尋找秋天的情教 境圖，暗示學(xué)生到美麗的大自然中

31、去發(fā)現(xiàn)秋天， 感知秋天3、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厍锾斓奶攸c(diǎn)，為學(xué)生提供以下信息：學(xué)（1）秋天的天氣怎樣？（ 2）秋天的樹(shù)是什么樣的，什么樹(shù)的葉子開(kāi)始變黃或者變紅？什么樹(shù)開(kāi)始落葉？（ 3）秋天的花草怎樣？哪些花草在這個(gè)季節(jié)開(kāi)過(guò) 花？（ 4）哪些莊稼在秋季成熟？什么水果在秋季成熟？（ 5）在野外能看到那些動(dòng)物？能聽(tīng)見(jiàn)蟬的叫聲程 嗎？能聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的叫聲嗎？（ 6）在田野里人們正在忙什么農(nóng)活？4、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。學(xué)唱 25 頁(yè)上關(guān)于銀杏的兒歌。第二課時(shí)走進(jìn)秋天一、多媒體導(dǎo)入，通過(guò)播放”秋天美麗景色”的多媒體課件使學(xué)生初步感知秋天的特點(diǎn)。1、今天，老師要帶小朋友到神奇的大自然中去欣復(fù)備賞美

32、麗的景色， 小朋友們想去嗎？好， 現(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧！2、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中播放多媒體課件“美麗的秋教天”。3、小朋友們，大自然的景色美麗嗎？這么美麗的景色是哪個(gè)季節(jié)??？4、待學(xué)生回答后教師引導(dǎo)：秋姑娘邁著輕盈的步學(xué)伐悄悄的來(lái)到了，瞧，她就在我們身邊，就在我們的生活中！板書(shū)：秋天的消息二、通過(guò)小組討論、匯報(bào)，學(xué)生們交流課下搜集到的有關(guān)秋天的知識(shí)。 使學(xué)生對(duì)秋天有一個(gè)更加全面的了過(guò)解。1、課前老師請(qǐng)同學(xué)們找秋天你們找到了嗎?這么多小朋友都找到了， 你們真棒！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們到小組中去把你找到的秋天和小組的同學(xué)交流交流! 一會(huì)兒，程咱們比一比，看哪個(gè)小組找到的秋天最美麗！2、小組以比賽的形式匯報(bào)， 教

33、師引導(dǎo)學(xué)生從天氣、動(dòng)物、植物、果實(shí)等方面說(shuō)，可以和夏天進(jìn)行比較。說(shuō)得好的小組貼秋天收獲的果實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)！第三課時(shí)感受秋天一、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)！1、小朋友，秋天給你的感受是什么樣的呢？現(xiàn)在你心里最想說(shuō)的一句話是什么？( 秋天是豐收的季節(jié)，_是收獲的季節(jié)，秋天是金色的季節(jié)，秋天是美麗的季復(fù)備節(jié) )2、小朋友們說(shuō)的真好！古今中外有多少人贊美過(guò)教 秋天，課前老師讓你們搜集贊美秋天的兒歌和詩(shī)詞， 你搜集到了嗎？3、待學(xué)生回答完后 , 教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦書(shū)上的兩首詩(shī)歌：學(xué)(1)（1）銀杏秋天到，秋風(fēng)涼，銀杏結(jié)果黃又黃。去了黃皮見(jiàn)白果，剝開(kāi)白殼請(qǐng)你嘗。（2）山行過(guò)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停

34、車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。教師以欣賞活動(dòng)為主， 展現(xiàn)一份導(dǎo)向性的圖片， 一望無(wú)際的田野里，莊稼正在進(jìn)行收割，美麗的楓林圖片，程 再配以杜牧的山行古詩(shī)欣賞， 將學(xué)生帶入令人陶醉的金色的秋天。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)， 寫(xiě)一寫(xiě)這一創(chuàng)作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天對(duì)大自然的熱愛(ài)！二、留住美麗的秋天同學(xué)們讀的真好呀， 讀出了秋天的美麗和對(duì)秋天的熱愛(ài)，同學(xué)們這么喜歡秋天， 想不想把秋天留住呢？那么怎樣才能留住秋天呢？（用歌聲留住秋天、，把秋天畫(huà)下來(lái)、，把美麗的秋_天寫(xiě)出來(lái)、，把美麗的秋天拍下來(lái)、，用秋天的植物做帖畫(huà)等等?。?、同學(xué)們的想法太有創(chuàng)意了，真是太棒了！就請(qǐng)同學(xué)們按照自己喜

35、歡的方式來(lái)留住美麗的秋天吧！5、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。6、展示成果同學(xué)們的作品真是豐富多彩， 誰(shuí)愿意向大家展示一下，介紹一下。 ( 學(xué)生匯報(bào)、教師和學(xué)生們一起評(píng)價(jià) ) 優(yōu)秀的作品貼到黑板上展示！7、同學(xué)們都把美麗的秋天留住了，老師也想唱一首歌來(lái)留住秋天，好嗎？就用我自己編的歌詞來(lái)唱： ( 出示課件 ) 教師演唱。秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里?？匆?jiàn)楓葉紅呀，看見(jiàn)菊花黃，還有那田野翻金浪。嘀哩哩，嘀哩哩，嘀哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里，還有會(huì)唱歌的小蛐蛐。8、我是改編了春天在哪里的一些歌詞來(lái)唱的，課下同學(xué)們可以自己編歌詞， 自己演唱，我相信同學(xué)們一定比老師編的好，唱的好！三、

36、最后，讓我們一起拍著手唱著老師編的這首 秋天在哪里走出教室，去校園中，尋找秋天，欣賞秋天吧！第四課時(shí)秋天的體驗(yàn)在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到大自然中去感受秋天、記錄秋天、采集實(shí)物和搜集資料，發(fā)揮自己的想象，把你看到的，想到的秋天的美麗畫(huà)出來(lái)。板天氣復(fù)備書(shū)動(dòng)物秋天的消息植物設(shè)水果計(jì)莊稼1、觀察和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厍锾斓奶攸c(diǎn)。課堂練習(xí)2、怎樣才能留住秋天呢？在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到大自然中去感受秋天、記錄秋天、采集實(shí)物和搜集資料，發(fā)揮自己的作想象，把你看到的，想到的秋天的美麗畫(huà)出來(lái)。業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教案課題我們?nèi)ナ斋@課型新授課時(shí)3認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天收獲的果實(shí)。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)主動(dòng)參與實(shí)地調(diào)查和問(wèn)題探究活動(dòng)的能力

37、。目能力標(biāo)目標(biāo)1、培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情，珍惜勞動(dòng)果實(shí)。情感2、熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，能形成正確的審美情趣。目標(biāo)教 學(xué)認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天收獲的果實(shí)， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)地調(diào)重、難 查和問(wèn)題探究活動(dòng)。點(diǎn)教師準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)秋天風(fēng)景、果實(shí)的課件。教 學(xué) 準(zhǔn)學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)秋天的資料。備 及 使用說(shuō)明教學(xué)探究式自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流。方法復(fù)備第一課時(shí)玉米熟了一、感知秋天里的收獲師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了教嗎？你看過(guò)以后有什么想法？設(shè)疑激趣：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì) “秋天里人們都有哪些收獲”問(wèn)題的思考。指導(dǎo)學(xué)生由人們的收獲引發(fā)深層次的討論。學(xué)生自學(xué)由發(fā)言延伸討論：收獲可以給國(guó)家和人們帶來(lái)哪些利益？二、探究“玉米與我們的生活”過(guò)自學(xué)課文內(nèi)容，觀察圖片和文字介紹在學(xué)生對(duì)玉米制品有了基本感知之后，組織學(xué)生參與探究玉米食品交工的過(guò)程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民、科研人員、工人、商人等很多人的勞動(dòng)。程出示問(wèn)題：玉米收割現(xiàn)在和過(guò)去有何不同？學(xué)生討論自由發(fā)言教師在組織學(xué)生比較 “玉米收割現(xiàn)在與過(guò)去有何不同”的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，生成新問(wèn)題。學(xué)生提出新問(wèn)題：如：現(xiàn)代科技的發(fā)展給農(nóng)民帶來(lái)了什么？復(fù)備教師出示相關(guān)探究主題，學(xué)生自愿選擇探究1、玉米制品對(duì)人體有何好處？2