凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息區(qū)靜海學(xué)校靜海區(qū)第七中學(xué)教師姓名顧靜芳授課年級(jí)九指導(dǎo)教師（最多2人）舒樹珍學(xué)科道德與法治教材版本人教版早IJ第二單元4.2課程名稱凝聚法治共識(shí)課型授新課授課日期10月19日軟硬件環(huán)境交互式電子白板、學(xué)生無端；互聯(lián)網(wǎng)；錄播教室；普通座位使用資源標(biāo)記使用希沃白板特殊功能的片段：1.1 '26''-1'34''6.23'12''-24'30''2.3'34''-5'05''7.24'29''-10'

2、32''3.7'41''-8'14''8.39'11''-39'53''4.8' 45' ' -10' 37' '9.39' 58' ' -40' 36''5.16 ' 09' ' -17 ' 31''教學(xué)前期分析教材分析本節(jié)課在九年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框題，屬于“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”社 會(huì)主義核心價(jià)值觀的最高層面一一國家層面的要求，

3、本冊(cè)教材是國情國策教育專冊(cè)， 本節(jié)課是對(duì)民主相內(nèi)容的闡述，對(duì)學(xué)生的民主意識(shí)、法治意識(shí)的培養(yǎng)起到重要作用。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生雖然在八年級(jí)時(shí)初步接觸過法律知識(shí)，但是由于社會(huì)閱歷缺乏，人生 經(jīng)歷有限，知識(shí)結(jié)構(gòu)局限，法治意識(shí)淺限，還是不能夠深入理解法治的內(nèi)涵，這個(gè)階 段是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和理性精神的重要時(shí)期，因此幫助學(xué)生形成正確的法治觀，引 導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)法治與德治關(guān)系，對(duì)初中學(xué)生的健康成長具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。教學(xué)重點(diǎn)如何建設(shè)法治政府（依法行政）教學(xué)難點(diǎn)厲行法治教學(xué)策略本次教學(xué)活動(dòng)采取主題活動(dòng)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

4、、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使用 希沃白板5輔助教學(xué)。教學(xué)用具交互式電子白板、互聯(lián)網(wǎng)、視頻（十八大）教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源使用設(shè)計(jì)意圖圖片導(dǎo)入明確目標(biāo)展示圖片，擦除出 問題：學(xué)生觀 看，思考并回 答問題圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，兩 組案例，分別體現(xiàn)出 推行法治和不推行法 治的國家有什么區(qū) 別，從而體現(xiàn)法治的 作用。通過對(duì)比，學(xué)生提 出“法律”、“法治”， 切入“凝聚法治共識(shí)” 這一課題。問題引領(lǐng)請(qǐng)同學(xué)們同桌討論：生學(xué)生討希沃白板5的知培養(yǎng)學(xué)生課堂聯(lián)系自主學(xué)習(xí)活中遇到以下問題，應(yīng)論后到大屏識(shí)配對(duì)課堂游戲功生活實(shí)際的能力從表面該找哪個(gè)政府部門解幕上做知識(shí)能，班級(jí)優(yōu)化大師隨意思初步了解法治政府決？配對(duì)游戲機(jī)

5、挑選學(xué)生功能的含義合作探究（一）展示圖片，結(jié)合學(xué)生思考1.圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，設(shè)疑引思，培養(yǎng)學(xué)生的能力提升知識(shí)配對(duì)游戲，由此可展/、政府維護(hù)社會(huì)治思考能力和分析問題的一、法治政府以看出政府的的作用安、保障義務(wù)教育、能力和宗旨是什么？（為人救助乞討人員、保障民服務(wù)）它又是如何為百姓住房的具體做人民服務(wù)的呢？（管理法，幫助學(xué)生理解政社會(huì)生活、提供公共服學(xué)生看課本府的作用和宗旨務(wù)）政府的作回答問題2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖展示用。政府的作用及宗旨（二）播放視頻，過渡：視頻來源于法治中十八大把“法治政府基國十八大對(duì)法治政培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、本建成“確立為全面小府的解讀國家意識(shí)、參與意識(shí)康社會(huì)的一項(xiàng)重要目了解法治政府

6、的建立，標(biāo)，什么是法治政府需要政府做到依法行呢？展示：（就是按照法治政，公民也要積極參與原則運(yùn)作的政府，政府的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行。）（三）了解了什么是法治政府，那么法治政府學(xué)生自讀教材 P52-53圖片源于 2014年李克強(qiáng)總理對(duì)三張清單幫助學(xué)生理解三張清單應(yīng)該如何建立？的解讀的含義，明確依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。1、政府要依法行政。通過清單，體其核心就是規(guī)范政府會(huì)政府的責(zé)三張清單圖片來源于的行政權(quán)。怎樣規(guī)范政和權(quán)網(wǎng)絡(luò)府的行政權(quán)呢？出示“三張清單”相關(guān)漫畫及圖片并解釋其含義。2、追問：我國政府依法行政，全面推進(jìn)政務(wù)公開，有什么意義呢？通過圖片聯(lián)系實(shí)際，理解監(jiān)督政府的手機(jī)中國

7、務(wù)院 APP的頁面截圖幫助學(xué)生直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)，政務(wù)公開；（保障公民的知情權(quán)、多種形式我們作為公民可以如何參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督行使自己的知情權(quán)、表權(quán)，促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化。）出示圖片（國務(wù)院軟件的截屏）：“互聯(lián)網(wǎng) +政務(wù)服務(wù)”。達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)過渡：建設(shè)法治政府僅僅是政府的事情么？合作探究1、展示圖片：厲行學(xué)生理解記希沃白板5中趣味填培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能能力提升法洛E字方針憶并在班內(nèi)空游戲力。二、厲行法治追問：厲行法治的十六大屏帚展小學(xué)生討論思考，培養(yǎng)學(xué)字方針是什么？它是生的思維能力對(duì)誰的要求？什么要學(xué)生結(jié)合圖求？（全體社會(huì)成員必片思考須在憲法和法律范圍師生共同總內(nèi)行使權(quán)利，履

8、行義結(jié)得出結(jié)論務(wù)。）2、出示系列圖片：（國家、公民、政府、社會(huì)）國豕層白：堅(jiān)持八字方針通過思考及小組討論幫助學(xué)生理解公民個(gè)人守法在厲行法治中教材P54探究與實(shí)踐，發(fā)表意見，學(xué)的重要性生體會(huì)理解對(duì)于守法你是怎么理為什么公民解的？要守法公民層面：增強(qiáng)尊法學(xué)生探究問學(xué)法守法用法意識(shí)，培題，班內(nèi)展示育法治精神，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念、契約精神、規(guī)則意識(shí)。小劇場(chǎng)，學(xué)生參與學(xué)生表學(xué)生表演（分發(fā)幫助學(xué)生理解政府體會(huì)“交警教科書式執(zhí)演小劇場(chǎng)，體小劇本）及其工作人員應(yīng)該率先法”會(huì)政府及其守法，做好榜樣，帶動(dòng)政府層卸：政府及其工作人員在全體公民守法工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動(dòng)其厲行法治中他公民，共同守法。

9、的具體做法社會(huì)層面：加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神，營造法治文化環(huán)境?？傊喝w社會(huì)成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。過渡：國家和社會(huì)的治理，僅僅需要法律么？3、法治與德治的關(guān)法治與德治使學(xué)生理解法治與德治系？在依法治國希沃白板5思維導(dǎo)圖同等重要二者在不同領(lǐng)教師寄語：建設(shè)法治中展/、國，任重道遠(yuǎn)，行則將中共同發(fā)揮域發(fā)揮作用，并相互促至，讓我們這實(shí)現(xiàn)法治作用進(jìn)理想而努力奮斗吧！課堂小結(jié)共同回憶本節(jié)課的內(nèi)學(xué)生回運(yùn)用希沃白板5讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)回扣目標(biāo)容憶本節(jié)課所思維導(dǎo)圖展示系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。學(xué)內(nèi)容，說出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)O鞏固新知展示題目，當(dāng)堂檢測(cè)， 出示答案，糾錯(cuò)點(diǎn)撥。學(xué)生自 主做題，核對(duì) 答案，

10、并糾 錯(cuò)。白板中展示題目及答案檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)知 識(shí)的掌握情況，及時(shí)查 漏補(bǔ)缺。教學(xué)評(píng)價(jià)，生在本節(jié)課中了解到政府的作用及宗旨，如何建立法治政府，以及厲行法治的具體要 明白了作為青少年要努力學(xué)習(xí)，法治國家的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，從小事做起，自覺遵“守法，為法治國家建設(shè)貢份力量。板書設(shè)計(jì)4.2凝聚法治共識(shí)一、法治政府1、政府的作用及宗旨？2、如何建立法治政府（依法行政）？L厲行法治1、厲行法治的必要性？2、如何做到厲行法治？（國家層向、公民層向、政府層向、社會(huì)層向）3、法治與德治的關(guān)系？教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容較為抽象，有一定難度，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問題，一個(gè)是法治政府，學(xué)習(xí)政府的作用和政府依法 行政的道理；一個(gè)是厲行法治，學(xué)習(xí)厲行法治的做法，國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用和建