淺析大學(xué)生就業(yè)管理的問題與對(duì)策-2019年精選文檔

1、淺析大學(xué)生就業(yè)管理的問題與對(duì)策隨著高校擴(kuò)招以來，我國每年都會(huì)有大批畢業(yè)生走向社會(huì)。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步， 對(duì)人才的需求量也隨之增大， 致使很多家長“望子成龍， 望女成鳳”， 非常重視孩子的高考及是否能夠接受更深層次的教育。但是，每年高考過后，大學(xué)入學(xué)的新生都在不斷增加， 短短十幾年的時(shí)間， 就已經(jīng)從最初的 100 萬高校畢業(yè)生激增為近 800 萬。令人吃驚的數(shù)字， 是否能證明每位大學(xué)畢業(yè)生都是優(yōu)秀的？又能否證明每位大學(xué)畢業(yè)生都能找到合適的工作？下面進(jìn)行分析。一、大學(xué)生就業(yè)管理工作中存在的不足最近幾年，在大學(xué)生就業(yè)管理工作中， 我國的各大高校不斷學(xué)習(xí)、參考國外高校的成熟經(jīng)驗(yàn)， 根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)

2、特點(diǎn)及我國社會(huì)對(duì)于人才需求的現(xiàn)狀進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)整合， 在實(shí)施的過程中總有些不足的地方。 這需要我們不斷認(rèn)清這些不足， 從而制定出相應(yīng)的對(duì)策。1. 互聯(lián)網(wǎng) +影響下的學(xué)生價(jià)值觀有些偏離互聯(lián)網(wǎng)上人們擁有絕對(duì)自由的言論權(quán)。 各個(gè)層次的人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表各種各樣的言論、進(jìn)行各式各樣的行為展示。這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀有著很嚴(yán)重的影響。比如，最近兩年興起的網(wǎng)絡(luò)直播，主播們不用按時(shí)上下班，不用面對(duì)風(fēng)吹日曬，也不用感受上下班公交、 地鐵的擁擠， 卻能每個(gè)月都有破萬元甚至近十萬元的收入。 這些網(wǎng)絡(luò)主播大部分文化水平不高， 不排除一些擁有一定才藝的人，但是很多主播只是憑借自己相對(duì)姣好的容顏，在鏡頭前搔首弄姿、撒嬌耍

3、寶就能獲得大批粉絲的青睞。很多大學(xué)生心理就會(huì)不平衡： “我辛辛苦苦寒窗苦讀十幾年， 最后工作不好找， 工資還不高， 為什么還比不上他們？那我為什么還要好好念書？”他們的價(jià)值觀受到嚴(yán)重的影響， 只考慮眼前是否有錢賺，不考慮未來的發(fā)展，人生也缺乏規(guī)劃。他們通過網(wǎng)絡(luò)看世界，以為工作特別好找，并秉承“此處不留我，自有留我處”的信念，頻繁地更換工作。另外大學(xué)生當(dāng)初報(bào)考院校都是為了“為上大學(xué)而上的大學(xué)”，對(duì)其專業(yè)根本不了解，更不了解自身的特點(diǎn)及長處，只是考慮將來是否就業(yè)容易。這樣的觀念一定會(huì)影響他們的就業(yè)觀，就業(yè)對(duì)于他們來說更多需要考慮的因素是如何獲取高額的收入，社會(huì)服務(wù)意識(shí)逐漸淡薄。 他們拒絕去偏遠(yuǎn)地區(qū)

4、進(jìn)行支教， 而更愿意選擇參加每年的公務(wù)員報(bào)考。 這就導(dǎo)致社會(huì)最底層工作無人從事，大批人才卻閑置，造成資源的浪費(fèi)。2. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)缺乏全面性縱觀全國各大高校， 普遍存在一個(gè)特點(diǎn)就是： 將就業(yè)指導(dǎo)工作列為教學(xué)內(nèi)容， 但這樣的課程只是出現(xiàn)在即將畢業(yè)的前一個(gè)學(xué)期。大學(xué)期間的教育不但要重視知識(shí)技能的培訓(xùn)， 還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀， 引導(dǎo)他們制定正確的人生規(guī)劃。 每個(gè)人都離不開教育，更何 ?r 是還沒有走向社會(huì)的大學(xué)生。他們?cè)谝?guī)劃人生的時(shí)候，需要隨時(shí)接受就業(yè)方向的指導(dǎo)，以終為始，才會(huì)更好地促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。在入學(xué)之初，大學(xué)生認(rèn)為他們離畢業(yè)、離就業(yè)還很遙遠(yuǎn)， 根本不會(huì)考慮就業(yè)的問題。如果這個(gè)時(shí)候就

5、業(yè)指導(dǎo)及時(shí)發(fā)揮其職能作用， 才不會(huì)讓學(xué)生真正畢業(yè)面臨就業(yè)的時(shí)候而茫然。3. 大學(xué)生就業(yè)管理工作的指導(dǎo)作用過于單一不得不承認(rèn)的一個(gè)問題就是各大院校在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)時(shí)的作用單一， 只是讓大學(xué)生能夠順利找到工作。 在大學(xué)生走向社會(huì)、走向工作崗位后， 會(huì)遇到哪些困難、 如何解決這些問題，都沒有相應(yīng)的指導(dǎo)。 而且指導(dǎo)教師只是根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)歷。 新時(shí)代的就業(yè)需求與傳統(tǒng)的時(shí)代是不一樣的。當(dāng)前的大學(xué)生都是九后，他們生于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、電子產(chǎn)品普及的時(shí)代， 對(duì)于事物有著與眾不同的想法， 更是敢于嘗試新領(lǐng)域。 因此，指導(dǎo)教師在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候要充分考慮學(xué)生內(nèi)心需求， 顧全時(shí)代發(fā)展的

6、需要， 進(jìn)行綜合性指導(dǎo)而不是單一的目的性指導(dǎo)。4. 大學(xué)生本身對(duì)社會(huì)缺乏了解大學(xué)生畢業(yè)后，走向社會(huì)，走向工作崗位，需要一個(gè)認(rèn)知過程，也可以說有一個(gè)磨合期。有相當(dāng)多的一部分大學(xué)畢業(yè)生在面臨擇業(yè)的時(shí)候都要依附于父母，自己沒有信心和勇氣去面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。害怕失敗，不敢嘗試是當(dāng)前大學(xué)生主要存在的問題。其實(shí)，每一名大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身專業(yè)去尋找適合的工作， 并且既不能好高騖遠(yuǎn)又不能貶低自己，在找工作的過程中體會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，反思自己的不足之處，這樣在日后的工作崗位上才能表現(xiàn)得更加出色，積極工作， 謙卑地向別人學(xué)習(xí)，而不是認(rèn)為自己大學(xué)畢業(yè)了就多么的了不起。5. 大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)

7、存在不足當(dāng)前大學(xué)的就業(yè)信息平臺(tái)主要存在以下幾個(gè)不足之處：第一，信息更新特別緩慢，甚至沒有更新。經(jīng)常是本校學(xué)生登陸就業(yè)信息網(wǎng)站查詢信息或者了解相關(guān)資訊， 發(fā)現(xiàn)都是很久以前的信息，沒有實(shí)時(shí)更新。第二，網(wǎng)絡(luò)防火墻防患能力過低，缺少專業(yè)的維護(hù)。大部分高校的就業(yè)信息網(wǎng)站都如同雞肋一般，沒有發(fā)揮其真正的作用，并且很容易被黑客入侵。 就業(yè)信息平臺(tái)上關(guān)聯(lián)著學(xué)校的信息、 學(xué)生的個(gè)人資料甚至企業(yè)的相關(guān)介紹， 如果極易被病毒入侵， 那么后果不堪設(shè)想。第三，缺乏與企業(yè)的相關(guān)合作。 學(xué)校可以通過企業(yè)了解社會(huì)對(duì)于人才的需求， 企業(yè)可以通過學(xué)校聘得人才進(jìn)行人才儲(chǔ)備。 這樣大學(xué)生的就業(yè)壓力才會(huì)得以緩解， 大學(xué)生就業(yè)管理也才能

8、發(fā)揮其職能。 二、對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)管理工作中存在的不足提出幾點(diǎn)建議1. 大學(xué)生就業(yè)管理工作應(yīng)重視大學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)價(jià)值觀的培養(yǎng)工作不是一朝一夕就能完成， 它是日積月累的養(yǎng)成、潛移默化的影響。 要及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值觀中存在的偏頗，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)與糾正，使他們杜絕不勞而獲與一勞永逸的思想?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展是時(shí)代的必然，在進(jìn)行信息傳播的過程中，總會(huì)魚目混珠。 而身為成年人的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辨別與過濾，學(xué)習(xí)積極向上的內(nèi)容，摒棄掉那些具有誤導(dǎo)性的信息。2. 建立健全的大學(xué)生就業(yè)管理工作指揮職能大學(xué)生就業(yè)管理工作在發(fā)揮職能的時(shí)候， 應(yīng)當(dāng)多參考國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，不能“閉門造車”，要走出去走入社會(huì)中去，才能帶回來

9、帶回有用的信息，以便在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的時(shí)候真正發(fā)揮職能作用。 并且大學(xué)生就業(yè)管理工作不能只是在臨近畢業(yè)的前一個(gè)學(xué)期才開展，似乎有一種臨時(shí)抱佛腳的感覺，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就開展此類課程或者培訓(xùn)，這樣大學(xué)生在畢業(yè)面臨就業(yè)的時(shí)候才不會(huì)恐慌。3. 培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知度大學(xué)生就業(yè)管理工作應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)大學(xué)生走出校門，走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)的工作流程，學(xué)習(xí)實(shí)操技能。 現(xiàn)在很多大型企業(yè)都有實(shí)習(xí)生名額， 大學(xué)生就業(yè)管理處加大與這樣的企業(yè)合作的力度，多多推薦大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，這樣大學(xué)生才會(huì)逐漸了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，在真正擇業(yè)的時(shí)候才能敢于面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。4. 提升指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)很多負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)管理的教師

10、， 都缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)， 也就是說沒有真正在某個(gè)企業(yè)工作過。他們只是憑借自己的調(diào)查、往屆學(xué)生的反饋或者臨時(shí)的走訪參觀所獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。各大高校應(yīng)當(dāng)注重就業(yè)指導(dǎo)人才的發(fā)掘與培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，才能促進(jìn)大學(xué)生的穩(wěn)妥就業(yè)。5. 搭建立體化大學(xué)生就業(yè)信息平臺(tái)各大學(xué)應(yīng)當(dāng)搭建能夠涵蓋企業(yè)信息、 招聘信息、 就業(yè)建議與指導(dǎo)、國家政策扶持等多方面內(nèi)容的立體化就業(yè)信息平臺(tái)， 為廣大學(xué)生提供就業(yè)參考。6. 樹立大學(xué)生就業(yè)管理的創(chuàng)新型思路今時(shí)代信息傳播的主要途徑是通過手機(jī)、 電腦和電視， 而紙質(zhì)的報(bào)紙或者書刊已經(jīng)跟不上信息更新的速度了。 新型媒介的誕生為大學(xué)生就業(yè)管理工作帶來了挑戰(zhàn)，但更多的是全新的機(jī)

11、遇。在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式新穎、形象，傳播的速度快，傳播的范圍更為廣泛，甚至不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。 利用新型媒介技術(shù)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行正能量的宣傳。 緊張的就業(yè)形勢(shì)下， 不同專業(yè)的大學(xué)生有著千差萬別的就業(yè)需求，通過宣傳可以隨時(shí)影響大學(xué)生的價(jià)值觀，樹立正確的就業(yè)觀念，使其在就業(yè)的時(shí)候能夠有主見、有膽識(shí)、有魄力。就業(yè)指導(dǎo)教師綜合素質(zhì)的提升也離不開新型媒介。 通過互聯(lián)網(wǎng)，利用電腦終端或者手機(jī)終端， 可以隨時(shí)進(jìn)行線上的學(xué)習(xí)與交流。而且就業(yè)指導(dǎo)教師與大學(xué)生之間的交流也不再受時(shí)間和地點(diǎn)、人員的限制，可以隨時(shí)進(jìn)行某一話題的探討。當(dāng)不用直接面對(duì)教師的時(shí)候， 大學(xué)生會(huì)更加放松， 這樣能更真實(shí)地表現(xiàn)自己的實(shí)力，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。就業(yè)指導(dǎo)不能只停留在紙上還應(yīng)當(dāng)多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。 因?yàn)樵谡嬲蜆I(yè)的過程中，肯定會(huì)產(chǎn)生諸多問題，如同事之間的關(guān)系，上下級(jí)之間的關(guān)系， 工資待遇等。 這些問題在進(jìn)行就業(yè)理論指導(dǎo)的時(shí)候基本是不會(huì)涉及的， 大學(xué)生沒有真正工作過也就不會(huì)有這些問題，在進(jìn)行理論指導(dǎo)的時(shí)候他們對(duì)這些也不會(huì)提出什么疑問。所以，在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)管理工作時(shí)一定要加入實(shí)踐。高?？梢詤⒖即笮驼嫒诵愎?jié)目 我是實(shí)習(xí)生 ，舉辦類似的實(shí)踐學(xué)習(xí)。大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)成為實(shí)習(xí)生的時(shí)候，