注重教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量

1、注重教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量陜西省渭南市澄城縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫紅英一 有目的地教育學(xué)生 ，因材施教。“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 ”教育家加理寧也曾說(shuō)過(guò)；“ 教育是對(duì)于教育者心理上所施行的一種確定的、 有目的地感化作用?！币虼耍诮虒W(xué)中要根據(jù)好、中、差學(xué)生分類照顧，做到有的放矢，因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同要求， 強(qiáng)調(diào)人人參與， 使學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出自己的特長(zhǎng)， 教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 對(duì)一些能力難度大的問(wèn)題，就讓優(yōu)生回答，對(duì)一些基礎(chǔ)性較強(qiáng)的問(wèn)題，就讓差生來(lái)答。例如在檢查英語(yǔ)課文背誦時(shí)，我讓優(yōu)生必須背得滾瓜爛熟，而對(duì)于差生 ，只讓他讀熟，知道大意就

2、行了。 同樣在布置作業(yè)時(shí)， 讓優(yōu)生做一些靈活性較大的題， 而對(duì)于差生，只要求他們將最基本的題弄懂就可以了 。教學(xué)中對(duì)中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對(duì)他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)成績(jī)都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)， 并且多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。尤其對(duì)于差生答對(duì)問(wèn)題后要及時(shí)鼓勵(lì)： “回答得很好，繼續(xù)努力。 ”這時(shí)本身自卑的學(xué)生就會(huì)體會(huì)到自己也有令人稱贊的優(yōu)點(diǎn)， 進(jìn)而“一石激起千層浪” ，讓他們?cè)诔晒Φ挠鋹傊性鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。大自然中沒(méi)有相同的兩片葉子，面對(duì)全班幾十名學(xué)生性格、學(xué)習(xí)千差萬(wàn)別，如果用單一的方法搞一刀切， 結(jié)果可想而知。 因此我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，對(duì)癥下藥，因人而異， ，分類指導(dǎo)，尤其對(duì)一些基礎(chǔ)

3、差的學(xué)生，用降低難度的方法幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。特別注重給不同層次的學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，自信越高?，教學(xué)也是如此。總之，只要我們注重教學(xué)的藝術(shù)性和針對(duì)性，就一定能達(dá)成理想的效果。二 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在所有教育因素中， 最基本、最重要的就是愛(ài)。 這是教育的起點(diǎn)和核心。著名教育家夏丐尊說(shuō)： “教育沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘；沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。 ”只有在和諧的氛圍中充滿情感地交流， 學(xué)生才會(huì)有活躍的思維和高漲的情緒， 在平時(shí)教學(xué)中老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次傾心的談話都有可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到意想不到的效果。 對(duì)于那些學(xué)習(xí)自卑、成績(jī)較

4、差的學(xué)生，我們應(yīng)該給于他們更多的關(guān)心，鼓勵(lì)，向他們投以信任的目光。 即使是點(diǎn)滴進(jìn)步， 我們也應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。有一次上英語(yǔ)課時(shí)，我要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，學(xué)生們都把手舉得老高， 只有一個(gè)學(xué)生坐在最后一排，頭始終低著，恐怕老師叫他。我走到她跟前讓他表演，他謊說(shuō)肚子疼，全班學(xué)生都笑了， 我鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師相信你會(huì)表演得很好。 ”我讓他表演一個(gè)對(duì)話的配角，結(jié)果他表演得很成功， 于是我讓全班同學(xué)為他鼓掌，并且鼓勵(lì)他再表演一遍，沒(méi)想到他再次表演時(shí)聲音更清晰更洪亮了。從那以后， 他像變了一個(gè)人似的，課堂上善于舉手發(fā)言了， 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有了信心。 在以后的學(xué)習(xí)中他更加發(fā)奮、更加努力了，英語(yǔ)成績(jī)一直優(yōu)秀。正

5、是在老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，他學(xué)會(huì)了自信，在同學(xué)的認(rèn)可中，他學(xué)會(huì)了自愛(ài)，也學(xué)會(huì)了努力。正是老師真摯的愛(ài)喚醒了他沉睡的愛(ài)的情感，使他健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。試想，如果我當(dāng)時(shí)對(duì)他漠不關(guān)心甚至置之不理，那又會(huì)是怎樣一種情形呢？“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)“、“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育” ，作為一名老師，首先應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，這是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，也是教師的天職，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，平等地面對(duì)每一位學(xué)生，真1誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命， 用真誠(chéng)和愛(ài)心去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格， 為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石， 我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，支持他們充滿信心地走

6、向下一個(gè)人生驛站。愛(ài)心是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，成功的學(xué)生需要從教師的關(guān)愛(ài)中得到贊揚(yáng)。缺乏自信的學(xué)生更需要從教師的關(guān)愛(ài)中得到鼓勵(lì)。因此，作為教師， 應(yīng)該把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，用耐心和愛(ài)心鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆； 用微笑和問(wèn)候垃近與學(xué)生的情感距離，真正達(dá)到情感的共鳴， 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 幫助他們樹(shù)立堅(jiān)定的信念。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最溫暖、 最珍貴的力量，來(lái)自于老師對(duì)他們的愛(ài)和信任。三優(yōu)化課堂方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、 最活躍的心理因素， 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣， 就會(huì)積極、自覺(jué)地探索和學(xué)習(xí)。

7、 “興趣是最好的老師， ”“興趣是成功的起點(diǎn)” ，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。 因此，我們要善于優(yōu)化教學(xué)方式， 要注重教學(xué)的多樣性和靈活性， 讓大多數(shù)學(xué)生積極參與， 盡可能地用實(shí)物、 簡(jiǎn)筆畫及動(dòng)作教學(xué)新知識(shí)，力求教法的趣味性，避免枯燥、單調(diào)的形式。例如在教學(xué)家庭成員的單詞時(shí)，我預(yù)先讓學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)父親(father)、母親 (mother)、姐妹 (sister)、弟弟 (brother)、爺爺 (grandfather)、奶奶 (grandmother)、叔叔 (uncle)、阿姨 (aunt)等面具，課堂上我讓學(xué)生扮演各類角色， 學(xué)生帶上自己的面具， 相互介紹，幽默有趣，課堂氣氛活躍

8、，妙趣橫生，尤其是爺爺、奶奶的扮演讓人忍俊不禁，同學(xué)們躍躍欲試，積極參與，在輕松愉快的氛圍中學(xué)生學(xué)會(huì)了家庭成員的介紹， 在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力， 同時(shí)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 真正起到了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂整體效果的目的，達(dá)到了事半功倍的效果。初中英語(yǔ)教材多以圖文并茂的形式為學(xué)生提供了大量的情景交際實(shí)際， 我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)把聽(tīng)說(shuō)能力放在首位， 讓大多數(shù)學(xué)生參與小組活動(dòng)， 把課堂變成語(yǔ)言實(shí)踐的重要場(chǎng)所，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。四 加強(qiáng)情感教育 增強(qiáng)自信心情感是成功教育的第一要素。英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。 學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、情感調(diào)控得好， 可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 首先讓學(xué)生在獲得知識(shí)、 解決問(wèn)題的過(guò)程中， 親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用， 以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感。 其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的情感投入，通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、 熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感受老師在關(guān)注自己，使其“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生感情共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。多年來(lái)，我一直擔(dān)任初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，每年都有大量的補(bǔ)習(xí)生轉(zhuǎn)入我班， 大多數(shù)都是英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生， 其中一個(gè)叫王浩的補(bǔ)習(xí)生，中考時(shí)數(shù)學(xué)得了 119 分，英語(yǔ)只得了 29 分，他爸爸望子成龍心切，親自跑到我房子， 要求我一定要把孩子的英語(yǔ)補(bǔ)上來(lái)。 以后我很留意這名學(xué)生， 告訴他像他這樣優(yōu)秀的學(xué)生如果英語(yǔ)學(xué)不好， 會(huì)影響他的前程， 甚至一生， 如果他在英語(yǔ)方面也投入學(xué)數(shù)學(xué)那樣的興趣和精力， 一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的。 以后我和他進(jìn)行了多次談話， 鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難的信心。 漸漸地我和他成了朋友， 他不再膽怯和害怕，學(xué)習(xí)上一有問(wèn)題就問(wèn)。隨著時(shí)間的推移，這位學(xué)生漸漸喜歡上英語(yǔ)，在之后的考試中，他一次比一次有進(jìn)步，有厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)，中考時(shí)英語(yǔ)取得了104,2分的好成績(jī)。從那以后，我就深深地體會(huì)到：無(wú)論多么差的學(xué)生，只要多和他溝通，