秋天的圖畫_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 秋天的圖畫 秋天的圖畫是一篇描寫秋天美麗景色的課文。文中運(yùn)用擬人、排比的手法，把秋天的美麗景色形象地勾畫出來。句子形象生動，學(xué)生易讀易記。文章最后一句"勤勞的人們畫出秋天的圖畫'點(diǎn)出了"豐收的果實(shí)是辛勤勞動得來的'這個中心，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。 一、談話揭題，設(shè)疑引入 1、談話揭題。秋天到了，田野里、果園里、山坡上，到處是一片美麗的景色。 課件出示幾張自己拍攝的秋天的照片，分給學(xué)生，以四人為一小組進(jìn)行欣賞、討論，說一說照片上的內(nèi)容。 組織學(xué)生進(jìn)行討論后，揭示課題：今天，我們的課本上也有這樣的一張畫，題目就是秋天的圖畫（板書課

2、題）。你們想看嗎？你們巳經(jīng)看了老師拍的秋天的照片，你現(xiàn)在還想知道什么呢？ 2.提問設(shè)疑。學(xué)生提問，教師根據(jù)學(xué)生提問，歸納整理：秋天的畫里畫了些什么？秋天的畫是誰畫的？ 抓住學(xué)生想了解畫的內(nèi)容的急切心理，引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，自己提出問題。這樣既高度集中了學(xué)生的注意力和思維力，也激起他們探究的濃厚興趣。 一、整體感知，了解大意 1、課件出示"秋天的畫'，學(xué)生邊看邊恩考：秋天的畫中畫了哪些美麗的景色？ 2.請學(xué)生上來板書，也可以用畫的形式表達(dá)，只要是和秋天有關(guān)的都可以。 3.請學(xué)生自讀課本，并畫出生字、新詞，讀通后，同桌合作"我讀你聽'。 先從直觀的角度出發(fā)，讓學(xué)

3、生對課文中的內(nèi)容有一個更清晰的感受，進(jìn)而讓學(xué)生從"自我'的角度出發(fā)去接觸課文，達(dá)到對課文的整體上的感知。 三、讀讀畫畫，落實(shí)重點(diǎn) 1、找句。這么美麗的圖畫，課文是怎樣把它寫出來的呢？請同學(xué)們讀課文，用"'畫出描寫圖畫上的秋天的景物的相關(guān)句子。 2.讀句。學(xué)生通過細(xì)讀找到句子后，教師用投影呈現(xiàn)出有關(guān)的句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把. 讓學(xué)生先讀一讀，然后選最喜歡的一小句讀給大家聽，最后4人小組合作讀，一人讀一小句，還可以配上動作。 讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)、畫畫、讀讀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。同時，讓學(xué)生通過多種彩式

4、的反復(fù)讀，使聲、色、情融為一體，讀出味兒來，這樣不僅達(dá)到熟讀成誦的目的，而且使學(xué)全感受到秋天的景色美、豐收美、情趣美的意境。 3.畫畫。給每一小組一張沒有上顏色的畫，讓學(xué)生根據(jù)書上句子里的詞語的意思，涂上適當(dāng)?shù)念伾?，同時，再給它添上兩種以上書上沒有的景物，并涂上相應(yīng)的顏色。小組合作完成一幅秋天的畫。 4.說畫。每一小組派一名代表上講臺，仿照書上的句子，介紹自己組所畫的景物，介紹時可用動作表示。 讓學(xué)全畫一畫、說一說，迸一步加深對課文中句子的理解，讓學(xué)生在活動中學(xué)。 四、合作交流，突破難點(diǎn) 1.讀課文，找出"這么美麗的圖畫是誰畫的？' 2.分組討論。為什么說秋天的畫是勤勞的人們

5、畫的？在討論的過程中盡量讓學(xué)生各抒己見，學(xué)生在相互討論和交流中，有爭執(zhí)、有附和，也就在這樣的一個過程中慢慢明白：秋天豐收的果實(shí)都是人們辛辛苦苦種出來的，所以說"勤勞的人們畫出秋天的圖畫'。 五、欣賞音樂，感受美景 教師播放歌曲秋天多么美，學(xué)生可以閉上眼睛，感受秋天的美景，也可隨音樂做律動。 六、課外延伸，培養(yǎng)情趣 課外時，讓學(xué)生畫畫秋天的果園、田野、山林等，也可讓學(xué)生撿一些樹葉做做書簽、貼貼樹葉畫。在適當(dāng)?shù)臅r候，把學(xué)生的作品收集起來，舉辦一個展覽。進(jìn)一步讓學(xué)生感受到秋天美，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛自然的情趣。 秋天的圖畫 第一課時教案山西省太原市迎澤區(qū)東崗小學(xué) 史超教學(xué)目的

6、認(rèn)識"圖、梨'等八個生字；會寫"波、浪'兩個生字。激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。教學(xué)用具：課文插圖的放大掛圖。課件（包括生字、詞以及句子練習(xí)）教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入新課1小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）2看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（

7、板書課題：秋天的圖畫。）3指名讀并齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文1自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識的字請書中的紅蘋果幫忙。2讀完后你知道了些什么？課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關(guān)。3熟悉生字（課件展示）。圖圖畫 梨梨樹 籠燈籠浪波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）粱高粱 燃燃燒 頰臉頰（摸摸自己的臉頰）勤勞（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）4書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。（1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪

8、變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？（3）指名讀、齊讀。這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。（4）大雁說得對嗎？為什么？勤勞的人們，你們真了不起！（課件出示）勤勞的人們畫出秋天_的圖畫。師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧?。ǔ鍪菊n件）誰使你這樣美麗？梨樹說："是把我變成金黃的燈籠。'蘋果說："是勤勞的人們讓我_。'稻海說："_。'高粱

9、說："_。'三、學(xué)寫"波、浪'兩個生字四、總結(jié)全文今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！ 1秋天的圖畫 一、教材簡說 秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。 "秋天來啦，秋天來啦，'這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。"誰使

10、秋天這樣美麗?'這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。 讀一讀，想一想，你與你的學(xué)生在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩? 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1會認(rèn)8個生字。會寫8個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 3喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 三、教學(xué)建議 本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。 (一)識字寫字 本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文。可在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌

11、握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法?？捎貌伦?、玩字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。 識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如"燃、勤'與"籠、浪、粱'。"籠'在"燈籠'一詞中讀輕聲。"粱'在"高粱'一詞中也讀輕聲。 對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也

12、能認(rèn)。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 (二)朗讀感悟 朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感。 首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦。 要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟?？勺寣W(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導(dǎo)，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)

13、。朗讀要求：邊讀邊想象。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達(dá)的語氣。在朗讀中表達(dá)對秋天的喜愛與贊美的情感。這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐，可讓每個學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個句子。美讀。教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。 在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。 (三)實(shí)踐活動 通

14、過"我會讀，我會畫，我會做'，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 1讀"我會讀'中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。 2用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天 3全班分工合作，辦個小小展覽會。 四、教學(xué)設(shè)計舉例 (一)揭示課題，初讀課文 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。 (二)小組合作認(rèn)讀生字 直接出示課后"我會認(rèn)'中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過"蘋果'里的拼音或向別人請教來解決。 (

15、三)感知課文內(nèi)容 1自由讀課文。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 2教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 3自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 4仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。 (四)再讀感悟 1教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。 2學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會"掛、露、翻、舉'所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會"秋天的圖畫'色彩的美麗。 4比賽讀，看誰讀得美。 5學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。 6看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 (五)擴(kuò)展

16、活動 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。"秋天來啦，秋天來啦，'山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場 (六)指導(dǎo)寫字 五、資料袋 大雁 大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的"一'字或"人'字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。 同學(xué)們，看，今天老師給你們帶來了什么：(出示多媒體課件：秋天的景色)教師配樂朗誦：聽，這悠揚(yáng)的笛聲?？?，那滿山遍野都充滿著紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍(lán)天的映襯下，顯