中學班主任個人工作總結模板

1、中學班主任個人工作總結模板學生成績的取得離不開班主任的辛勤勞動，熱情投入， 盡心盡責，無私奉獻。下面是 xx 為您精心整理的中學班主 任個人工作總結模板。中學班主任個人工作總結模板 1 隨著社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職 業(yè)的人教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學的教 育教學中，要求教師對素質教育的了解程度、適應性、運用 的靈活性等方面的層次要求會更高。而初三學生的教育教學 又要面臨學生升學與就業(yè)的兩種選擇。學生的心理特點、學 習特性、階段特點等，增大了初三年級班主任的工作難度， 從而更具有挑戰(zhàn)性。頗有體會的我，深知班主任工作的任重 而道遠，作為一名班主任，該如何有條不紊的去向

2、學生開展 班級的各項工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總 結如下，以利于自己今后工作的開展，同時也望領導批評指 正：一、深入細致的了解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢這一學期，我班有 54名學生，其中女生 32 人，男生 22 人。其中在校外住宿的學生有 17 人。和學生、家長、房東 簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到“人 人能通知，人人能聯絡” ，及時與家長形成信息的反饋。對 于父母在外打工的同學，我盡可能的去鼓勵他們，讓他們去 體驗父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血 和汗水，從而轉親情為學習上進的動力。此項工作，效果非 常明顯。 對于同

3、學們之間， 我通過多種方式深入調查小集體、 小活動群， 從而及時了解他們的思想動向， 掌握第一手資料， 有記錄、 有計劃的進行談話， 及時轉變不良關系、 不良念頭， 避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個積極向上、團結一致的班 集體。二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和 中堅力量。本學期，我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長值日 制度。首先在本期開始的第三周的班會上，根據班級同學自 己對其他同學的了解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周 班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選 出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的 值周、 值日制度， 向全班同學公布， 以形成一個

4、公開、 公正、 公平的氣勢和氛圍。如值周班長每周值兩天，實行紀律、學 習、衛(wèi)生全面負責，值日班長可對在值日當天內，在衛(wèi)生、 紀律、學習上表現突出的同學給予適當的信用分獎勵 ; 反之， 也可扣除表現較差的同學適當的操行分。而同時，全班學生 也可監(jiān)督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個 人信用分獎懲制度 （ 注：為了響應黨中央和教育部在 20xx 年 提出的在中小學進行“誠信教育”的號召，本人特地在本班 率先推行個人信用分制度。 ） ，張貼于教室，以做到“有法 可依”，按班級制度嚴格執(zhí)行。而信用積分每月一小結，對 于個人信用分高的同學，則說明個人信用較高，則給予適當 的物質獎勵 ; 同時，

5、每月的個人信用積分均計入期末總結， 從而作為期末評“三好” “優(yōu)秀學生干部”的條件。而對于 一周內扣分超過一定范圍的個別紀律上較為松懈的同學，則 采用談話、找人擔保監(jiān)督、與父母共同教育的方法促其改正 效果甚好。中學班主任個人工作總結模板 2 時間在緊張而有序的工作中一晃而過。臨近期末，回顧 本學期的教學工作，欣喜之余，也頗多感慨，現總結如下，以更好地總結經驗，有利地促進教育教學一、無條件的關愛每一個孩子，切實搞好班級管理。 新學期伊始，針對去年班內的種種情況和學校對各班的 管理要求，結合自己在工作中的一些經驗，我確定了以下管 理目標： 1、繼續(xù)培養(yǎng)“團結守紀，勤奮創(chuàng)新”的良好班風。 2、以身作

6、則，率先垂范，在各方面為學生做出表率。3、變“改造”為“包容” ，彰顯學生個性。 4、寬嚴相濟，注重學 生良好道德品質和行為習慣的養(yǎng)成教育。5、多與家長和科任教師交流，共同做好學生的教育管理工作。說到團結，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么 事情，都能以班集體的利益為重。例如：在學校運動會上， 劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學參加男子4X 100米接力的比賽，都想跑最后一棒。平時訓練時總是劉盛煜跑最后 一棒，而這時，王澤坤同學尤其想要跑最后一棒。針對這種 情況，我及時做通王澤坤的思想工作，使四個孩子高高興興 地站到了自己的起跑線上。在最后劉盛煜撞線的一剎那間， 他們緊緊地擁抱在一起，那無以

7、言表的高興勁兒，贏得了全 場熱烈的掌聲。 嚴明的紀律是做好一切事情的保證， 基于此， 我們根據學校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間 活動指南。并規(guī)定以老師為準繩，班干部看老師，學生看班 干部，互相監(jiān)督，互相學習，共同提高。學生的主要任務是 學習，而學習離不開勤奮，離不開方法和能力的創(chuàng)新。在這 方面，我們的孩子大都是做得最棒的。我們常說，一個好的班主任，就是一個好的班級。這里 的好，不僅僅表現在班主任工作方法的巧妙上，也表現在班 主任“率先垂范” 的人格魅力上。 為了做好學生的教育工作， 我一如既往地嚴格要求自己：按時到校，按時候課，按時做 好自己份內的各項工作 ; 服裝整潔，語言文明，以

8、微笑面對 每一個學生 ; 嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳，以 自己的實際行動感染學生，激勵學生，教育學生。讓老師成 為學生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。 無論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己 的一言一行使孩子在不知不覺中獲得知識并受到愛的熏陶。去年剛接這個班時， 我按自己設定的思路， 試圖“改造” 學生，使其成為我心目中的好學生，但效果欠佳。本學期我 對于不同的學生，采用不同的管理方式，使他們在不犯原則 性錯誤的前提下，自由活動和學習。這樣，學生樂于接受老 師的意見和建議，老師也不用為學生的“不聽話”而大動肝 火了?！鞍荨睂W生不等于“縱容”學生，在老師“

9、寬松” 的條件下，適時引導，曉之以理，動之以情，孩子們不僅變 得聽話了，而且與老師的關系也更親密了。像閆君廷、訾亦 然等同學，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師 和同學，使班里時時洋溢著濃濃的學習氛圍。學生和老師的 關系融洽了，工作就好做了。如果有學生不守紀律，老師也 要予以嚴厲的批評，在這種情況下，孩子們看到老師的臉色“晴轉多云”，就會相互提醒，以免“陰有雷陣雨” 。搞好班 級管理，寬嚴適度，其中，“愛”是關鍵，無條件的愛每一個學生，營造寬松的環(huán)境，加強學生的自律性。才能使學生 逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質和行為習慣。教育學生，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面，我時常 向家長和科任教師了

10、解學生的成長和學習情況，并通報我所 了解的每一個學生的優(yōu)點和不足之處，切磋教學方法，有針 對性地實施教育教學，使其起到事半功倍的教育效果。像王 一諾同學在本學期所取得的巨大進步，就是一個典型的實 例。在此，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長朋友 表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本 學期我班的教育教學工作在各方面取得了諸多成績和榮譽： 國歌瞭亮班級、校運會總成績第三名、 班級墻報評比二等獎、 經典詩文誦讀比賽一等獎。這些成績和榮譽的取得，使我們 的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個良好 而又堅實的基礎。二、充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，把課堂教學落到實處。從教二十年，

11、我最大的愛好就是站在講臺上侃侃而談，看我的學生正襟危坐， 時而微笑，時而頷首，時而暢所欲言， 時而激烈爭論，形成一個求真務實的課堂教學氛圍。來到修 文，我為學校超前的教育理念所吸引，更為自己找到這么一 個展示自我的的舞臺而高興。課下精心鉆研教材，充分了解 每一篇文章的選編意圖，設計切實可行的教法和學法。課上 適時引導，全面調動學生的學習興趣，正確把握每一個知識 點，最大限度地把“認識、記憶、理解和運用”的教學要求 落到實處。注重對于教學效果的鞏固和檢查，認真批改作業(yè)，及時反饋和輔導，以督促學生全面發(fā)展，全員提高。學期初，我和本年級組的老師共同研讀教材，從精讀課 文到略讀課文，從口語交際到習作練

12、習，從我的發(fā)現到積累 運用，從單元訓練到全冊編排，合理把握教學內容，根據學 校的安排制定教學計劃，既注重教材的工具性，又注重教材 的人文性，使本學期的教學工作了然于心。課堂是實施教學工作的主陣地，為了讓學生在課堂上全 身心地投入，我精心設計每一個教學環(huán)節(jié)的導語，例如：學 習古詩兩首 ，我首先從與古詩有關的小故事入手，講解 關于古詩的知識，吸引學生的注意力。又如：學習我家跨 上了“信息高速路” ，我采用換位的方法，讓學生當老師來 講解關于電腦的有關知識。在學習的過程中，我堅持以教材 為中介，全方位、 大容量地展開大語文教學。 例如：學習畫 楊桃，在引導孩子們理解課文時，出現的一個“跑題”現 象。

13、課文第一段寫爸爸對我的教導。有學生講到爸爸對我要 求很嚴，針對這個“嚴” ，我讓孩子們體會并說一說現實生 活中老師或者爸爸媽媽對我們的“嚴” ，因為我在平時與孩 子們的交往中常聽到有孩子說： “老師，你不嚴。 ”所謂“不 嚴”，我的理解是“不厲害” ，并非不嚴格要求。通過讓學生 來說，也恰恰證明了這一點。之后，我給孩子們講了自己上 小學五年級的時候，一位六十多歲、剛摘了“右派”帽子的 老教師堅持要上課，并從嚴執(zhí)教的事。講到現今社會人浮于 事，不能潛心求學 ; 講到這位老教師要求我們背會每天學習 的課文;講到我當時放學不回家，總是第一個給老師背誦 ; 講 到那些沒有背會的同學是如何挨尅的 ; 講

14、到這位老教師與我 關于“嚴師出高徒”的平等對話 ; 講到這位老教師今年已經 101 歲，依然健在并時常與我通話的情況。在孩子們一陣驚 呼中，又回到課堂上來，我發(fā)現他們的眼神明顯地亮多了。作文教學是語文課堂教學的一部分，在學習課文的同 時，有計劃地滲透并指導作文， 能起到出人意料的教學效果。 例如：學習荷花 ，我指導孩子們根據課文的結構來構思 并學習寫作關于寫景的文章 ; 學習燕子專列和中國救 援隊，真棒 ! ，我讓孩子們回憶我們?yōu)殂氪膮^(qū)捐款的動人 場面，采用倒敘的結構來記敘事情的經過。 同樣，學習了果 園機器人，我指導孩子們想象未來的事物，并模仿本文把 要介紹的事物放到具體的事件中來寫。大大

15、提高了孩子們的 寫作興趣，使無從下手的孩子豁然開朗。另外，對于課堂上注意力不夠集中或學習有些吃力的孩 子，我都會在課下予以額外的關注。有時一句簡短的提醒， 有時一連串的提問，使孩子感受到一些學習的壓力，從而產 生更強一些的動力。為養(yǎng)成良好的學習習慣，進一步提高學 習成績起到一定的推動作用。不僅在教學上，也包括作業(yè)， 對于不同的學生，根據學校的要求分層布置，有效批改。使學生成績達到一個整體性的提高成績已成為過去， 回首反思， 還有許多不盡人意的地方， 諸如知識的鞏固，作文的指導和講評等等，我會和老師們一 起，在今后的工作中不斷努力，爭取使孩子們在新的學年有 一個新的起點，邁上一個新的臺階。中學班

16、主任個人工作總結模板 3 如果說，做一名教師是我從小的心愿。那么，做一位如 水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此，我常以老子 道德經里的一句話： “上善若水，厚德載物”作為信念 不斷勉勵自己。同時，帶著這樣的思想經營著自己的工作。 在這一學期，我依然抓住以下三方面作為重點進行班主任管 理工作：一、正人先正己常有這樣一句話： “有什么樣的家長，就有什么樣的孩 子?！蹦敲赐瑯右部梢哉f： “有什么樣的老師，就有什么樣的 學生。” （當然，這是相對的。 ） 如果我們常批評學生，時間 久了，我們的學生也喜歡譴責別人 ; 如果我們總愛挑剔他們， 他們就喜歡抱怨 ; 如果我們對他們有蔑視和強制，那么他們

17、 喜歡對抗 ; 如果我們缺乏寬容和溫暖，那么學生會產生敏感、嫉妒、自卑 ; 如果我們總喜歡懲罰孩子，那么他們會撒謊騙 人，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會冷漠、善于攻擊別 人因此，在日常教育教學工作中，為了培養(yǎng)學生“樂觀、 積極、熱情”等良好的品質，我是以“鼓勵、表揚”為主， 常用“欣賞”的目光與之無聲交流，以“包容、無為而治” 的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯誤。做到常微笑，少斥責 ; 多 溫厚，少煩躁?？梢哉f，教師工作的責任心、生活作風、思想道德、言 談舉止、精神風貌等因素隨時隨地都在影響著學生，影響著 學生智慧、感情、意志品質的發(fā)展。所以教師的師德是學生 的榜樣，而一切師德基于教師的人格。教師

18、的溫厚善良、正 直寬容、無私關愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身 教重于言傳的良好效果。正如孔子說： “其身正，不令而行 ; 其身不正， 雖令不從?！睘榱烁玫貫槿藥煴?， 我們應該 “正 人先正己”。二、班干部的組建與培養(yǎng) 一個班的班風如何，很大程度上是由班干部決定的。班 干部對班集體有著“以點帶面”的作用，堪稱“班主任的左 膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任 工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有 較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅 作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：首先，要教育班干部心理相容。既要有團結精神和服從品質。告訴他們：生活

19、在集體中，要想得到集體的認可與贊 許，必然先學會服從集體，支持別人，幫助集體、他人做一 些力所能及的事，互助合作。其次，樹立威信。大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。再次，鼓勵幫干部大膽工作，幫助班干部不斷提高獨立工作能力，對他們充分信任，尊重他們的意見。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報、運動會隊形訓練等讓相應的班干組織人員去做，去創(chuàng)造。我則起輔助作用，提提一點意見。這樣， 每個班干部都積極工作，為班集體付出辛勤勞動。每次集體 活動后，總結經驗教訓，讓以后的工作開展得更好些。班干 部努力工作，即豐富了同學們的學習生活，又鍛煉了各自的 各種能力，增長了才干。應該指出，班主任

20、不能包辦班級事情，但也不能對班干 部放任。開始扶著他們干，不包辦，也不放任 ; 再引著他們 干; 最后，讓他們獨立開展工作。班主任從直接管理，到指 導學生開展工作，從幕前到幕后，要以培養(yǎng)有組織能力、管 理能力、有交際能力的人才出發(fā)，絕不應該產生僅僅是利用 他們協助自己管理班級的私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀的 新人打下堅定的基礎。三、管與放的結合 作為一名班主任，管理工作應該是重中之重的事兒，但 一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的發(fā)展中的學 生。實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學生 的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運， 以及班級的建設與發(fā)展。可是，一不小心，管得

21、過多，班主 任充當了“管家” 、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班 主任陷于雜務，疲憊不堪。其結果不僅容易造成學生依賴性 強、創(chuàng)造性差、獨立性弱，缺乏自我教育與自我管理能力。 還不利于自身的完善與發(fā)展。陶行知先生說：“教是為了不教” ，魏書生老師也認為 “管 是為了不管” 。 教師不替學生說學生自己能說的話，不替學 生做學生自己能做的事。從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在 教育管理中的主體作用，做到“管放結合”我認為有些地方，老師必須要管到的，具體而言，班主 任要管的方面主要包括：第一，制定班級的主要目標，把握 班級工作的整體思路 ; 第二，做好個別學生及全體學生的思 想工作，增強班級凝聚力、向

22、心力 ; 第三，協調多方面關系， 形成教育合力。該放的要堅決放下，把一些具體事務派下去，如運動會 中運動員的選拔、后勤宣傳報導及服務工作，班級值周，早 讀管理，都是指派總負責人，處理不了的事兒找我，重要的 決定和我商量，其他的決定權一律下放，我則給予充分的信 任與支持。總之， 我認為班主任工作就像放風箏。 有的人是跑著放， 有時的人是邊走邊放，有的人是坐著放。但對于像我這樣每 日來回奔波的家庭婦女來說，跑著放太累，精力不夠。最好 是走著放，有時坐著放。無論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那 充滿陽光、湛藍深遠的高空自由飛翔，就是最佳的效果。中學班主任個人工作總結模板 4 為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)

23、良班級風貌更上一個 新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會一、發(fā)現選拔班干部 由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決 定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程 中，我認為教師的包辦代替， 必定會使班干部失去群眾基礎， 給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的! 但是，單純的所謂的”民主”，讓學生完全”自決”，一些學生往往會 傾向選舉自己的”好朋友”，以便在以后的班級管理中得 到”照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集 中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的 時間內推薦 20 位同學

24、上來，然后再按所得票數的多寡進行 排列，前 12 位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學 生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據 所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化 班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組 合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強 的戰(zhàn)斗力。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培 養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要 求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽 工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢 竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別

25、是在工 作出現失誤的時候。中學班主任個人工作總結模板 5 光陰似箭，歲月如梭，轉眼間已經一個學期了，雖然時 間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱巨性。 這學期，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也 積累了一些心得，現對本學期的工作做一個總結。一、加強班隊建設，狠抓落實班風建設。1. 做好班干部的工作在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要 的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為 重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質、促進 學生全面發(fā)展的課堂， 它應該面向每一個學生。 班干部輪崗， 就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。 我的做法是： 先定崗， 而后學

26、生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿 申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論 確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個 學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因 素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意 不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質與某方面的特長又常 常是隱含著的 ; 某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹 沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁 有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努 力。2. 建立良好的班風加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習 集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之

27、后即抓緊 組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思 想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級 從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養(yǎng)學生的優(yōu)良 學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教 育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良 學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、 遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu) 良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風， 反映了大多數學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班 風是逐漸形成的， 班主任有意識的培養(yǎng)、 指導是至關重要的。 應該講清道理、 樹立榜樣、 嚴格要求、 反復

28、實踐、 持之以恒 從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班 風。二、培養(yǎng)學生良好的學習和衛(wèi)生習慣。1. 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。 在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用 班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現某些同 學做得好的及時表揚，增強學生的自信心，在班中樹榜樣， 發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里五位同 學基本都能做到上課不說話， 積極舉手發(fā)言， 配合老師上課， 但其中還有個別紀律觀念薄弱者經常要老師提醒才能做好， 以后還要加強教育。2. 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。 即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學 生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范， 衣著

29、整潔， 佩戴好紅領巾升旗、 做操，由班干部督促檢查，結合學校評比制度，促使學生養(yǎng) 成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無 論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好， 同學之間團結友愛，互相幫助，和睦相處。3. 培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我結合搭班老師 利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查 他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生， 還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)經常有些不同年級的學 生帶著零食在那邊跳繩，經常會留一些瓜皮果殼在場地，有 時沒有老師去根本就不理會四年級同學需要打掃應及時離 開場地自覺性，經多次教育

30、有所好轉換，但由于學校活動場 所有限，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增強學 生的衛(wèi)生意識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下 學期的工作重點之一。三、開展豐富多彩的活動，促學生心理素質健康發(fā)展。心理素質是人才素質的核心與靈魂，因為其他素質的發(fā) 展都必須以學生良好的心理素質為中介。可見班主任把握和 調控學生情感的晴雨表，引導學生發(fā)展健康的情感體驗，具 有非常重要的意義。因此我積極地開展各項活動，活動的教 育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動 開始之前就明白地知道“我在受教育” ，這樣的教育先就失 去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是 “小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都 是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現 出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給 別人。為此，我設計一系列的活動，讓他們從身邊的同學身 上學會關心他人，學會寬容待人。培養(yǎng)學生積極的情感，開朗的